美術(shù)教育理論技法教案

1、文檔編碼 : CO2G9M7C5D2 HA8E4A10L8U5 ZI8L6I4D9P7學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 美術(shù)訓(xùn)練理論技法作業(yè) 教案 一,課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 二,教材：人民美術(shù)出版社義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第 1 冊第 10 課 三,教學(xué)時間：一課時 四,同學(xué)分析： 一年級學(xué)校生特別寵愛美術(shù)課,樂于動手,有著猛烈的奇怪心,探究心,他 們已經(jīng)具備了確定品質(zhì)和學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)： 1. 簡潔對自己感愛好的事物產(chǎn)生猛烈的探究欲望,并進(jìn)行大膽嘗試； 2. 具有確定的觀看才能,在老師的引導(dǎo)下能發(fā)覺事物的不同特點(diǎn)； 3. 就有創(chuàng)新精神,但不太考慮事務(wù)的合理性,缺乏思維的深度和廣度； 4. 自我表現(xiàn)欲望

2、很強(qiáng), 情愿在眾目睽睽之下出現(xiàn)自己的中意之處, 也有幫忙別人 的愿望,但是卻不懂得幫忙的策略和方法； 5. 對生活的觀看, 記憶有確定的基礎(chǔ), 但往往流于概念, 只有對自己感愛好的東 西才會細(xì)致觀看并記憶深刻；對自己不感愛好的東西次不理不睬的態(tài)度； 6. 初步體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣,情愿與任何合作,但又是缺乏合作的有效性； 7. 把握了最簡潔的設(shè)計(jì),制作方法,但缺乏認(rèn)真,認(rèn)真的態(tài)度,特別是焦急于在 其他同學(xué)做完的時候,也不管自己制作得怎樣,就焦急將作品向同學(xué)出現(xiàn)； 五,教材分析： 折飛機(jī),放飛機(jī)是孩子們寵愛的玩耍；對于一年級同學(xué)來說,折架飛機(jī)并不 難,但是讓他們制造一種新的折飛機(jī)的方法, 并在

3、制造中培育合作意識, 在玩中 滲透科學(xué)的制作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鲬B(tài)度, 為其進(jìn)展性學(xué)習(xí)才能打下基礎(chǔ), 就不是 那么簡潔的事了； 本課的設(shè)置迎合了孩子們好玩的天性, 以玩耍的形式讓孩子們 在折飛機(jī),玩飛機(jī)的過程中把握基本的紙工造型方法,懂得設(shè)計(jì)與運(yùn)用的關(guān)系, 熟識其中包蘊(yùn)的科學(xué)含量, 并以合作, 探究為學(xué)習(xí)平臺, 培育同學(xué)互幫互助的合 作意識和對事物的探究才能； 如：教材中多種樣式紙飛機(jī)的圖例和紙飛機(jī)制作步 驟圖,能引發(fā)他們參加到自主,探究的學(xué)習(xí)方式之中； 六,教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo) 用探究,合作的學(xué)習(xí)方法爭辯折紙飛機(jī)的方法,并能將紙飛機(jī)進(jìn)行 簡潔的裝飾； 2. 情感目標(biāo) 培育同學(xué)學(xué)會合作, 互

4、教互學(xué), 探討爭辯的學(xué)習(xí)方法, 培育同學(xué)從小要樹立遠(yuǎn)大 抱負(fù)； 3. 才能目標(biāo) 第 1 頁,共 5 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 培育同學(xué)探究,合作才能,勉勵同學(xué)在自己的折紙飛機(jī)上進(jìn)行創(chuàng)新才能的實(shí)踐； 七,教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡潔的裝飾； 八,教學(xué)難點(diǎn)： 探究在折法上如何創(chuàng)新是紙飛機(jī)的造型如何新奇, 探究才能； 九,教學(xué)預(yù)備： 并明白確定的科學(xué)原理, 培育 老師預(yù)備： 課件,各類折法的紙飛機(jī)如干,制作工具,制作材料如干； 同學(xué)預(yù)備： 關(guān)于飛行器的資料,制作工具,制作材料； 十,教學(xué)過程： 1 創(chuàng)作激情 課件播放飛機(jī)飛向藍(lán)天的場面,協(xié)作畫面教 師作旁白：當(dāng)你仰視藍(lán)天,看著那一架架“銀 鷹”

5、展翅飛翔的時候,當(dāng)你乘坐飛機(jī)在滾滾 云海上飛行的時候,你是否會對人類飛天夢 想的實(shí)踐過程產(chǎn)生過愛好,你是否對將來的 航空航天事業(yè)的進(jìn)展構(gòu)畫過雄壯的藍(lán)圖,關(guān) 于航天方面的學(xué)問,我們又明白多少？今日 我們就追溯人類航天事業(yè)的腳印,明白一下 人類的“飛天夢”； 2. 資料溝通： 課件播放與講解；老師告知 同學(xué)：在一百多 激發(fā)同學(xué)對航天事業(yè)的情感 和愛好,產(chǎn)生學(xué)習(xí)期望心理； 明白人類對飛行的期望和不 懈的探究精神, 讓同學(xué)明白飛 導(dǎo) 年前,飛機(jī)產(chǎn)生了；一百多年來,飛機(jī)的發(fā) 行器的產(chǎn)生與進(jìn)展的歷史, 激 發(fā)同學(xué)對航天事業(yè)的期望； 展已經(jīng)進(jìn)入外層空間, 航天飛機(jī), 人在衛(wèi)星, 入 宇宙空間站把人類的文明和

6、科學(xué)送到太空 3. 實(shí)物出現(xiàn) 同學(xué)溝通自己收集的圖片資料 與文字資料, 概括地將給大家聽； 4. 實(shí)物出現(xiàn) 在溝通中對飛行器的外形, 顏 色特點(diǎn)及其作用有確定的認(rèn) 識,為本課的創(chuàng)作設(shè)計(jì)做好準(zhǔn) 備； 引出本課任務(wù)：一代代人為了人類的航天夢 進(jìn)行了不懈的努力,各式的飛行器的產(chǎn)生, 特別是宇航飛船的勝利發(fā)射就是人類探究精 神,制造精神的證明, 今日我們也學(xué)著叔叔, 阿姨們的樣子造飛機(jī),讓我們自己造的飛機(jī) 飛上藍(lán)天； 出示紙飛機(jī),板書課題：讓我的 飛機(jī)上藍(lán)天 1. 調(diào)查,明白飛機(jī)的做法 放飛 機(jī)：觀看老師做的各式飛機(jī) 收回飛機(jī)：老師 做的飛機(jī)你會折嗎？,會折 引出本課任務(wù),提高同學(xué)興 趣,實(shí)現(xiàn)愛好的轉(zhuǎn)

7、移 愛好是最好的老師, 運(yùn)用撒飛 機(jī)吸引同學(xué)對同學(xué)折飛機(jī)的 講 愛好,通過調(diào)查可以明白同學(xué) 第 2 頁,共 5 頁授 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 哪一種？在哪兒學(xué)的？ 誰會誰,不會以及會折什么樣 新 調(diào)查明白：誰會折,誰不會折； 的飛機(jī),初步滲透學(xué)習(xí)折飛機(jī) 課 的方法； 使同學(xué)在互幫對子2. 互幫小組,合作學(xué)習(xí) 組建互幫小組：一幫一,或一幫多,就近結(jié) 小組； 互幫原就：小老師：傳,幫,教,細(xì)致講, 耐心教； 學(xué)校員：學(xué),練,問,認(rèn)真聽,認(rèn)真做, 中, 增進(jìn)友 誼,和諧了氣 氛, 而且最大限 度的運(yùn)用了 同學(xué)自身的教學(xué) 資源,使其在 傳幫教中, 形成 耐心,細(xì)心,認(rèn)真的工作態(tài)度, 建立了與人不懂就問,

8、學(xué)會一種折法； 合作的意識； 讓同學(xué)在“已經(jīng)會的一種折 法”的基礎(chǔ)上,通過相互觀 摩,挑選自己寵愛的途徑, 再 學(xué)習(xí)一種飛機(jī)的折法；古人 說：授人以魚,不如授人以 3. 多種途徑學(xué)習(xí)探討爭辯 相互學(xué)習(xí),看圖學(xué)習(xí),折飛機(jī)學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué) “漁”； 這樣途徑的設(shè)置, 就 是讓同學(xué)能通過適合自己的, 習(xí)； 不同的途徑學(xué)到學(xué)問, 這對于 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法十 分 有益；假如同學(xué)能自己制造 出 一種新式的折法, 更值得提 倡 和頌揚(yáng),也是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目 的； 成就與愛好來源于對學(xué)問 的 把握與應(yīng)用； 因此,必需要4. 供應(yīng)輕松氛圍實(shí)踐制造 （1）原就： 在幫教對子的基礎(chǔ)上,每人必需學(xué)會一種 折紙飛機(jī)的方法

9、； 對于提前完成幫教任務(wù)的同學(xué),勉勵他們 接受其他途徑,再學(xué)一種折法； 勉勵創(chuàng)新, 并供應(yīng)創(chuàng)新小敲門, 如: 機(jī)翼的 外形變化和裝備機(jī)頭,機(jī)尾的變化與裝飾； 和諧與指導(dǎo)：幫忙同學(xué)完成本課任務(wù),鼓 勵探究與創(chuàng)新并美化自己的飛機(jī)； 5. 玩耍體驗(yàn)探究原理 試飛 在操場上放飛自己的飛機(jī),評出（飛得遠(yuǎn), 飛得高,飛行時間長的）優(yōu)勝 者；只要三項(xiàng) 有一項(xiàng)達(dá)到目標(biāo)老師就要給 與夸獎和確定； 三項(xiàng)都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的飛機(jī),讓飛機(jī)的制作者說 說是如何制作的？ 讓 同學(xué)在活動中學(xué)有所成,同 時,創(chuàng)新,探究是同學(xué)能夠不 斷進(jìn)步的法寶； 所以要給同學(xué) 的“創(chuàng)新活動”創(chuàng)設(shè)有利條 件,挑選不同的途徑學(xué)習(xí)折飛 機(jī),依據(jù)同學(xué)的不同

10、需要, 從 他們的學(xué)習(xí)實(shí)際動身, 有助于 同學(xué)的個性進(jìn)展和才能的培 養(yǎng)；勉勵同學(xué)合作, 互幫互學(xué), 有助于培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作 精 神以及探究的精神； 學(xué)問的積存是這樣一個過程： 在實(shí)踐中體驗(yàn), 在玩耍中去發(fā) 現(xiàn),在發(fā)覺中思索, 在思索中 總結(jié)；通過紙飛機(jī)的試飛活 動,引發(fā)同學(xué)聯(lián)想到對稱性好 總結(jié) 的東西是穩(wěn)固的, 由此使同學(xué) 再想到人是對稱的； 交通工具 第 3 頁,共 5 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 依據(jù)各種飛機(jī)飛行狀況, 摸索緣由, 并總結(jié)； 紙飛機(jī)為什么能夠飛起來？空氣緣由 為什么有的飛機(jī)飛得有遠(yuǎn)又穩(wěn)？制作 精致,對稱關(guān)系好,重力支配恰到好處； 為什么有的飛機(jī)轉(zhuǎn)圈或者不穩(wěn)？翅膀 大小不一樣,

11、因此受風(fēng)不一樣,機(jī)頭太輕等 是對稱的；對稱市可以運(yùn)動的 基本條件；玩兒是一年級同學(xué) 的天性,但玩兒不是美術(shù)課要 達(dá)到的目的, 作為素養(yǎng)訓(xùn)練的 重要基地美術(shù)課, 而是要 以“玩”為手段, 引導(dǎo)同學(xué)勇 等緣由； 是 于探究,積極摸索,大膽創(chuàng)新, 由紙飛機(jī)想到的老師引導(dǎo)： “人” 在玩兒中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的； 對稱的,“汽車”是對稱的,“船”是對稱 的,這說明對稱的物體平穩(wěn),這是一切交通 工具可以運(yùn)行的最基本的基礎(chǔ)條件； 小結(jié)： 看來小小的一架紙飛機(jī)學(xué)問仍真大,因此, 我們只有不斷學(xué)習(xí),把握更多的科學(xué)學(xué)問, 并有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,為抱負(fù)而不懈努力的 精神,才能不斷取得勝利,老師信任你們將 來確定能夠制造出更好,更多的大飛機(jī)； 6. 學(xué)問拓展暢想將來 由 UFO 想起的,未知領(lǐng)域的探究； 航天事業(yè)的將來； 同學(xué)自己總結(jié)（每個 制作小組選出代表發(fā) 言）：我們現(xiàn)在折紙 飛機(jī),將來設(shè)計(jì)制造者 大飛機(jī),像航天英 雄聶海勝,費(fèi)俊龍叔叔一 樣,到太空去,為中國人爭光,連續(xù)實(shí)現(xiàn)人 類新的抱負(fù)； 引導(dǎo)同學(xué)暢想將來, 主要是培 老師勉勵： 確定他們的總結(jié)提出夸獎； 但是, 強(qiáng)調(diào)從小就要養(yǎng)成做事認(rèn)真,耐心,認(rèn)真的 好習(xí)慣,為將來成就大的事業(yè)打好基礎(chǔ)； 學(xué)問延長 （ ）是第一個飛向太空的中國人； （ ）,（ ）兩位叔叔載著神 州六號載人飛船勝