美術(shù)教案《黑白世界》資料

1、文檔編碼 : CO7C6E8U5L7 HB9I9S9X10D4 ZC9R8D1E1N5精品文檔湘教新版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題：黑白世界第一課時(shí)一、教材分析：教材的編寫,以符合同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展趨勢的理論為 主線,轉(zhuǎn)變了過去以畫種為主線的編法,拓展了美術(shù)的文化 情感背景；教材的靈敏性很大,老師可以大膽把教材進(jìn)行處 理能詳能略,靈敏機(jī)動(dòng),有的放矢；當(dāng)我上到黑白世界這課時(shí),我在處理教材時(shí)突出了“ 以育人為本,以同學(xué)進(jìn)展 為中心” 的訓(xùn)練理念,留意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和解決問題 的才能及對(duì)同學(xué)美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性評(píng)判的有機(jī)統(tǒng)一；讓同學(xué) 在開放、 寬松的環(huán)境里, 饒有愛好地去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,這即防止走進(jìn)傳

2、統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈 套,又能充分挖掘同學(xué)自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動(dòng)的特點(diǎn) 結(jié)合,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動(dòng)性；并充分接受現(xiàn)代訓(xùn)練 手段的應(yīng)用,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)形象的感受力與想象力,激發(fā)同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛好；我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式,即從過 去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變過去美術(shù)教 學(xué)中留意技能的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng) 同學(xué)形成正確的審美觀,價(jià)值觀；精品文檔精品文檔二、課前預(yù)備：教學(xué)時(shí)間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量,與同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)成效有著親熱的聯(lián)系；在現(xiàn)代學(xué)校制度爭論中心,就如何利用課堂教學(xué)時(shí)間的問題,蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯曾說： “ 教育需要的不是很多時(shí)

3、間,而是如何利用很少的時(shí)間；” 合理優(yōu)化和支配課堂教學(xué)時(shí)間,不在于“ 多” ,而在于“ 少” ；“ 少”就是指在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)的有效性；中學(xué)美術(shù)課堂教 學(xué),很多老師都能完成教學(xué)任務(wù),但課堂教學(xué)成效及同學(xué)的 作業(yè)完成情形,很不盡人意；中學(xué)同學(xué)的課程多,文化課任 務(wù)重,同學(xué)對(duì)待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度,即使 做了也是敷衍的多；如何不占課后同學(xué)的時(shí)間,在短短的課 堂教學(xué)時(shí)間里,高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù),這是我完成 教學(xué)任務(wù)爭論的首要問題；用什么材料讓同學(xué)既能嘗試刻板 的過程,仍能在短時(shí)間內(nèi)完成版畫的制作；發(fā)覺商店有高考 專用橡皮,也比較大,買回來利用兩個(gè)合并在一起,自己嘗 試制作了一

4、幅版畫, 接受水粉顏料代替油墨印刷,成效不錯(cuò)；嘗試用在了這次的黑白世界一課的教學(xué)上,沒想到收到 了特殊好的教學(xué)成效；為了使教學(xué)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處,我在課 前預(yù)備了大量的教學(xué)圖片,供應(yīng)應(yīng)同學(xué)的課堂作業(yè)的練習(xí) 中,大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；三、教學(xué)目標(biāo)：精品文檔精品文檔才能目標(biāo)：能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法,進(jìn)行基 本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐；能夠運(yùn)用版畫的黑白表現(xiàn)形式,有 意思地進(jìn)行畫面不同的黑白處理；認(rèn)知目標(biāo)：說出版畫的基礎(chǔ)學(xué)問和木刻版畫的基本制作過 程；情感目標(biāo) : 通過觀看、分析及制作版畫,獲得藝術(shù)感知、欣 賞和評(píng)判的才能, 體驗(yàn)視覺、 聽覺、動(dòng)覺等活動(dòng)帶來的愉悅,豐富審美體會(huì),提高同學(xué)的

5、審美素養(yǎng)；通過設(shè)計(jì)畫稿、制作 木版畫活動(dòng),進(jìn)展個(gè)人潛能,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手才能、制造能 力,錘煉其毅力和意志品質(zhì),健全人格；四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手練習(xí)黑白版畫的制作過程,體會(huì)黑白版畫的 韻味；教學(xué)難點(diǎn)：用合理的刀法去表達(dá)作品內(nèi)容,提高藝術(shù)作品的 審美才能；五、教學(xué)具預(yù)備：刻刀、橡皮（高考專用橡皮）、水粉畫顏 料、毛筆、示范畫,相關(guān)工具；六、教學(xué)過程：在處理黑白世界一課時(shí),留意到這節(jié)課是以“ 造型精品文檔精品文檔 表現(xiàn)” 為主結(jié)合作品觀看的綜合課型,假如不仔細(xì)分析教 材與現(xiàn)代同學(xué)的心理特點(diǎn),很簡潔在課堂上進(jìn)行繪畫技法的 灌輸,使同學(xué)被動(dòng)、枯燥地接受；這既違反新課標(biāo)的理念,又不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)

6、習(xí)的積極性,影響同學(xué)正確的審美情 趣的形成,所以我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試；隨著上課鈴聲響起,在師生問好之后,呈現(xiàn)魯迅的版畫 肖像：師問：魯迅是個(gè)什么樣的人物？生答：文學(xué)家、散文家、革命家、訓(xùn)練家；師：魯迅是中國現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家和革命家,是新 文學(xué)的奠基人；師問：這是什么畫？說出特點(diǎn)？生答：黑白畫,對(duì)比猛烈,不柔和；師：今日我們一同學(xué)習(xí)版畫 板書 ；師講：魯迅先生對(duì)中國現(xiàn)代版畫的興起,起到了引領(lǐng)與指導(dǎo) 的作用；介紹當(dāng)時(shí)的國情,魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒 民眾抗擊壓迫, 中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接提倡下從 1931 年進(jìn)展起來的；師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“ 它是使用刀或

7、筆等工具在各種不同材料版面上刻畫,直接印出多份原作的一精品文檔精品文檔種繪畫形式”；黑白版畫具有猛烈、明快、單純、純樸的特 點(diǎn),以簡潔的黑白對(duì)比和剛勁有力、豐富多變的刀法,形成 自己的藝術(shù)魅力；師問：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙,書中自畫像與初春哪個(gè)是陰刻法？哪個(gè)是陽刻法？生答：自畫像是陰刻, 書屋是陽刻；師問：請(qǐng)說出你們手中的刻刀名稱；生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀；師問：初春中大面積的空白適合用何種刀？生答：平口刀；師問：自畫像適合什么刀？生答：斜口刀、三角刀；師問：說說你們用刀的感受；生答：不能太用力了, 不然會(huì)刻壞圖形, 平刀適合刻大面積,三角刀刻線條更便利等；觀看童年與文學(xué)作品插圖白處

8、理和刀法運(yùn)用上的不同處理；,仔細(xì)、觀看、體會(huì)、黑師講： 1、黑白版畫的創(chuàng)作對(duì)造型與黑白關(guān)系的處理要求概 精品文檔精品文檔括、集中、運(yùn)用取舍、夸張、裝飾、變形的手法,不拘泥于 寫實(shí)； 2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明；師問：黑白版畫的制作過程？生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印；師講：版畫的制作步驟：1、構(gòu)思畫稿留意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理；2、上版大畫轉(zhuǎn)移到刻版上；方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接 畫在版上；3、刻版留意發(fā)揮刀的特點(diǎn),自由任憑,力求刀法生動(dòng) 活潑；4、印刷在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨,把紙平放 到版上,均勻磨壓直到全部印上中意為止；作業(yè)要求：完成一幅文學(xué)插圖,要求構(gòu)圖飽滿,黑白處理具 有黑白版畫的特點(diǎn)；當(dāng)介紹完版畫的學(xué)問及制版過程后,同學(xué)就迫不及待的 拿出材料（橡皮） ,選擇他們寵愛的插圖開頭了小組合作制 作；精品文檔精品文檔其次課時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)其精益求精、專心致志的 學(xué)習(xí)品德；上課時(shí)呈現(xiàn)同學(xué)課堂習(xí)作,接受師生共同溝通的 形式進(jìn)行剖析,結(jié)合書中范畫,讓同學(xué)用觀看、對(duì)比、評(píng)述 等形式,進(jìn)一步懂得版畫不同黑白處理的藝術(shù)成效,提高美 術(shù)作品的觀看水平；同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,實(shí)行不同層次不同 處理的輔導(dǎo)；引導(dǎo)好同學(xué)的探究欲望,培養(yǎng)中等生精益求精 的精神,對(duì)不愛學(xué)又好動(dòng)的同學(xué)培養(yǎng)其耐心專心的品德；通