《種樹(shù)郭橐駝傳》課件15張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 掌握“害”“實(shí)”“等實(shí)詞，積累文言知識(shí)。 2.學(xué)習(xí)文章對(duì)比映襯的寫法。 3.懂得要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)其天性，讓其自由發(fā)展的道理。 預(yù)習(xí)檢測(cè)給下列詞語(yǔ)中加線字注音郭橐駝（ ）名我固當(dāng)（ ）窺伺效慕（ ）早實(shí)以蕃（ ）木壽且孳（ ）其蒔若子（ ）好煩其令（ ） 勖爾植（ ）早繅而緒（ ）遂而雞豚（ ）輟飧饔（ ） 傳其事以為官戒也 （ ）tudngku s fnz shhoxsosusn yng zhun理解與探究 快速閱讀課文1-2段，同桌間一個(gè)翻譯一個(gè)聽(tīng)，意思不明確的地方，共同商量解決。解決不了的可以問(wèn)老師。 思考：郭橐駝是個(gè)什么樣的人？有類橐駝，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”“甚善”

2、，亦自謂“橐駝” 他是一位相貌平凡（丑陋），身有殘疾，樂(lè)觀豁達(dá)，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的植樹(shù)能手。 凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)他植者雖窺伺效慕，莫能如也 思考 郭橐駝是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的植樹(shù)能手，從第二自然段哪些方面可以看出來(lái)？凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹(shù)，或遷徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。（側(cè)面描寫、正襯）（正面描寫）（對(duì)比、反襯、側(cè)面烘托）他植者雖窺伺效慕，莫能如也。 有人問(wèn)他（種樹(shù)種得好的原因），他回答說(shuō)：“我郭橐駝不是能使樹(shù)木活得長(zhǎng)久而且長(zhǎng)得快啊，只是能順應(yīng)樹(shù)木的自然生長(zhǎng)規(guī)律，來(lái)使它的本性發(fā)展罷了。大凡種樹(shù)的方法，它的根要舒展，它的培土要平，它根下的土要用原來(lái)的土，

3、搗土要結(jié)實(shí)。已經(jīng)這樣做了，不要再動(dòng)，不要再憂慮它，離開(kāi)后就不再去看。 有問(wèn)之，對(duì)曰；“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。繁殖自然生長(zhǎng)規(guī)律使達(dá)到，使盡本性性質(zhì)，方法根搗土（做）完了離開(kāi) 其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。sh，栽種它的果實(shí)妨害，妨礙這樣使碩大茂盛 栽種時(shí)像對(duì)待子女一樣細(xì)心，栽好后要像丟棄它放在一邊，那么樹(shù)木的天性就得以保全，而它的本性就得以實(shí)現(xiàn)。所以我只不過(guò)

4、不妨害它的生長(zhǎng)罷了，并不是有能使他長(zhǎng)得碩大茂盛的辦法；只不過(guò)不抑制損耗它的果實(shí)罷了，并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。其他種樹(shù)的人卻不是這樣，樹(shù)根拳曲又換了生土，培土?xí)r，如果不是過(guò)多就是不夠。 茍有能反是者，則又愛(ài)之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之。故不我若也。吾又何能為哉！”如果深名詞作狀語(yǔ)，在早上那實(shí)際上名作動(dòng)，用指甲劃破雖然 假如有能和這種做法相反的人，卻又愛(ài)得太深，憂得太過(guò)分。在早晨去看了，晚上又去摸摸，已經(jīng)離開(kāi)而又回來(lái)看。更嚴(yán)重的，用指甲劃破樹(shù)皮來(lái)檢驗(yàn)它的生死，搖晃樹(shù)干來(lái)看它（

5、栽得）是疏松還是密實(shí)，而樹(shù)木的本性一天比一天遠(yuǎn)去。雖然說(shuō)是愛(ài)它，實(shí)際上是害它；雖然說(shuō)是擔(dān)心它，實(shí)際上是仇恨它。所以他們都不如我。我又能做什么呢？”即“不若我”，不如我，賓語(yǔ)前置 思考：郭橐駝種樹(shù)的“秘籍”（方法） ，是什么？能順木之天，以致其性焉爾。 思考：第三段用了什么方法來(lái)表現(xiàn)郭橐駝？對(duì)比、反襯、側(cè)面烘托。 人物 方法 態(tài)度 結(jié)果郭橐駝 他植者 郭橐駝種樹(shù)和別人有什么不同？從第三自然段找出相關(guān)語(yǔ)句，完成表格。其本欲舒其培欲平 其土欲故其筑欲密勿動(dòng)勿慮去不復(fù)顧其蒔也若子其置也若棄根拳而土易培土或過(guò)或不及愛(ài)之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。天者全而其性得木之性日以離探究討論 1.在種樹(shù)

6、郭橐駝傳中，郭橐駝提到自己的種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)時(shí)謙虛地說(shuō)，自己的樹(shù)之所以種得好，原因在于：_，_。 2.在種樹(shù)郭橐駝傳中，郭橐駝提到自己種樹(shù)的四點(diǎn)秘訣時(shí)說(shuō)到，除了要讓樹(shù)的根得以充分地舒展以外，還要做到：_，_，_。 3.在種樹(shù)郭橐駝傳中，郭橐駝在介紹種樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)到，為了保持樹(shù)木的天性，種樹(shù)人要做到：“_，_。”這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對(duì)育人也頗有啟發(fā)意義。 4.在種樹(shù)郭橐駝傳中，郭橐駝在介紹自己種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也一針見(jiàn)血地指出有些人在種樹(shù)的“易土”與“培土”方面存在不足，其具體表現(xiàn)在：_，_，_。 能順木之天 以致其性焉爾其培欲平 其土欲故 其筑欲密其蒔也若子 其置也若棄根拳而土易 其培之也 若不過(guò)焉則不及鏈接高考 有問(wèn)之，對(duì)曰；“橐駝非能使木壽且孳也，_，_。凡植木之性，其本_，_，_。既然已，_，_。_，_，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，_，其培之也，_。茍有能反是者，則又_，_，_ _，_，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。_，_；雖曰憂之，_。故_。吾又何能為哉