教師聽課小學(xué)心得體會五篇

1、教師聽課學(xué)心得體會篇總結(jié),可以把零散的.膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)深刻的理性認識,從而得出科學(xué) 的結(jié)論,以便發(fā)揚成績.克服缺點.吸取經(jīng)驗教訓(xùn)使今后的工作少走彎路.多出成 果.以下是為你整理的教師聽課小學(xué)心得體會五篇僅供參考,希望對你有所幫助._教師聽課小學(xué)心得體會 1_9 28 日,我們小學(xué)部語文組一行六人觀摩了在龍港一小舉行的 20_年蒼南縣 小語名師工作室暨省市教壇新秀教學(xué)展示活動此次活動中,每一堂課都具有學(xué)習(xí) 意義,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷對于正在語文教學(xué)路途上摸索 前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多.下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會第一.吃透教材是最根本的.聽完幾位

2、老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認為他們對教材的把 握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本李愛粉老師在教學(xué)母 雞時,她出示了一組詞,讓學(xué)生選個詞說一句話這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語, 又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ). 李老師還抓住擬人.夸張等手法把母雞的形象闡述得淋漓盡致陳愛春美麗的小 興安嶺一課中,她抓住文章中比喻的修辭方法引導(dǎo)學(xué)生對描寫四季的句子進行 分析比較.最后,她從顏色.動物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進行對四季的擴展,激發(fā)了學(xué) 生的無限樂趣.整節(jié)課在陳老師優(yōu)美生動語言中層層展開使聽者回味無窮.第二.注重啟發(fā)式教學(xué) 讓學(xué)生主動學(xué) 新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的

3、主 , 教師是這個主體的引導(dǎo)者.這幾位老師都充分的做到了這點.例如梁鴦鴦老師在上 小橋流水人家,通過對小橋.流水.人家的層層深入體會,引發(fā)學(xué)生想象力,讓 學(xué)生理解了借景抒情.借事抒情.直接抒情三種手法由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,從 而說出了許多優(yōu)美生動的句子.第三.注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀.大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了 讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如朱小青 老師在上伯牙絕弦這課時,首先讓學(xué)生大聲自由的讀并古文的理解再讀課文, 讓學(xué)生找出善 ,峨兮若泰 !善 , 洋洋兮若江 !抓住重點詞句朗 , 文章就是成功了一半;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧

4、秘之處.學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀.開火車讀.示范讀,進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣讓學(xué)生在閱讀中更好的 領(lǐng)會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰.第四.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生 收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決.例如 李海雁老師在上巨人的花園就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標上序號,便于在學(xué)習(xí) 課文時迅速找到所講的內(nèi)容.她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀 幾遍,這樣就能讀書百遍,其意自見.林上幸老師在上青山不老時,他在學(xué) 生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習(xí)慣. 還有的老師一直強調(diào)不動筆墨不讀書,有利于培

5、養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣.第五.親切的評價語言.幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老 師運用你最聰明.你會更加努力的.我的孩子你真是個寶.你的眼睛已經(jīng)告訴我 答案了等來鼓勵學(xué)生.這些樸實,自然的語言對我感觸很深.在以后的課堂上, 我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言通過此次活動,我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識培養(yǎng)學(xué) 生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn).善于反省和領(lǐng)悟情感這些能力的習(xí)得需要語 文老師去教 ,想方設(shè)法的 ,種形 ,要求實 .想我是應(yīng)該閱讀更多的 , 更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課_教師聽課小學(xué)心得體會 2_我非常榮幸參加了_省首屆中小學(xué)教

6、學(xué)名師培訓(xùn).在三年的培訓(xùn)活動中,通過 專家引領(lǐng),同行交流切磋,課題組研究,使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè),堅定了 課改方向,明晰了新時期教師專業(yè)成長的道路在追逐人生夢想中又邁出了堅實的 步伐.一.在教育反思中升華在培訓(xùn)期間,名師班的殷_.周_.張_等學(xué)員的交流發(fā)言,發(fā)人深思.轉(zhuǎn)變角 色丟掉幻想,準備戰(zhàn)斗;包容社會低調(diào)做人高調(diào)做事;尊重同行善于 合作,服務(wù)他人;熱愛學(xué)生關(guān)注成長,呵護心靈不辱使命關(guān)注集體,榮辱 與共.引起了大家的共鳴.成都市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)的楊_老師關(guān)于生物教育中的德育十中特級教師王_關(guān)于養(yǎng)成教育與學(xué)生成才等專題講座,獻身說法,深入淺出引 起了我對近三十年來教育教學(xué)的反思

7、, 在反思中我體驗到自已的進 ,振奮了精 , 在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奮進.三年中,我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報告耳目一新,茅舍頓開.如:四川省 教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作教育科研與教師 專業(yè)發(fā)展四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作教育科研對優(yōu)秀教 師的磨礪,西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅_教授作教育家的師德情懷,成都體 育學(xué)院運動醫(yī)學(xué)系教授侯_教授作體育與健康西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長 黎_作高中生物新課程改革中的困惑與思考等專題報告生動而精彩,啟發(fā)我們 站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實踐,從而使我對教育教學(xué)觀念有了新的認

8、識,并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對學(xué)生觀知識觀.課程觀有了一個更新 更高的理解.二.在課題研究中成長新課程改革賦予教師新的使命教師即研究者,教師不僅是一個職業(yè)更是崇高 的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,更是智能和智慧教師要把研究作為幸福的道路,成 長的階梯.教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路_年 9 月在充分醞釀的 基礎(chǔ)上,我作為第一主研,和郭昭祥.楊智勇.胥杰等名師組成了一個課題組,大家 在先期研究內(nèi)容:高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究新課程下高中生物核心概念模 型建構(gòu)研究 .中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動研究的基礎(chǔ)上 經(jīng)過理論學(xué) . 查閱資料.反思總結(jié),形成了較為實用.科學(xué)的研究方案完

9、成了高中生物核心概 念有效學(xué)習(xí)的研究課題申報,該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),四川省教 育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準正式立項.從此開始了有計劃有步驟的課題研究,在_ 師大專家組的指導(dǎo)下,課題研究進展順利,現(xiàn)已取得初步成果,正加緊進行結(jié)果整 理.在這三年來的研究過程中,我也深刻地體會到了開展課題研究的好處:有利于 智慧型教師的塑造,有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高有利于嚴謹工作作風(fēng)的養(yǎng)成.教 育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),具備突出的教育科研能力,實現(xiàn)從經(jīng)驗 型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型,是名師必備的素質(zhì)三.在教育教學(xué)實踐中成熟作為名師培養(yǎng)人選,我在教學(xué)實踐中,大膽開展課改探索,努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模 式,嘗試建

10、構(gòu)適合新課程標準的生物課堂教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂效率 提升,沒有老師一言堂式的講解,沒有沉悶的課堂氣氛沒有學(xué)生被動地由老師牽 著鼻子走課堂上,我巧妙地運用問題,通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué) 生主動思考,將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動接受老師傳授的單邊活動變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué) 生主動學(xué)習(xí)的雙邊活動,讓學(xué)生成為了課堂主人整個課堂變得妙趣橫生. 一堂課不知不覺就過去了!學(xué)生們表示,啟發(fā)式地提問.分組合作學(xué)習(xí)的形式, 讓他們都主動參與到課堂中,在輕松有趣的氛圍下潛移默化地學(xué)到了知識).任教 的_屆 7 班是一個普通班,在_年下學(xué)期的半期考試中,生物學(xué)科的入圍率雙入圍 率在班級各學(xué)科中,在全年級的前十名中包

11、攬了第一第二名.當(dāng)前,我國的新課程改革任重而道遠我要珍惜榮譽,戒驕戒躁,自覺增強立德 樹人.教書育人的榮譽感和責(zé)任感,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強學(xué)習(xí),拓寬視野, 不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為學(xué)生愛戴家長放心的幸福的好老 師._教師聽課小學(xué)心得體會 3_5 月_日,我們?nèi)w語文教師參加了第一實驗小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗報告會期間我 聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學(xué),整整一上午我們與會老師都認真做好了筆 記,寫出了評價,心理收獲很多.置身于課堂教學(xué)中看到四位老師氣定神閑.信手 拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為課堂上老師們先進的教學(xué)風(fēng) 格.變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深

12、刻的印象和啟迪.贊嘆之余,更 多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感下面談?wù)?自己的小學(xué)語文聽課體會:一.對新課程的思考在本次報告會中,與會專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩的點評, 使我對小學(xué)語文課程標準有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握.作為一名一 線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進 語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給 學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間.二.對教師角色的思考教師應(yīng)該是課程改革的推動者課程的實施者,通過教師的推動和實施課程才 能更好地為學(xué)生所接受和理解.教師在推

13、進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多 這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進提出看法,提煉方法,不斷地拓 展和完善我們的教學(xué)資源.三.對課堂教學(xué)的思考在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué) 中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)在本次聽課活動中,重視學(xué)生情感 的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng).在本次聽課活動中我認真聆聽了四位老師的示范 課例 ,四位老師都能從全面養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā) ,明確把加強學(xué)生情 . 態(tài)度.價值觀培養(yǎng)放在首位,把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任.師生 互動.生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn).另外, 課堂上

14、充滿著流動的陽光,平等.和諧與交流共存發(fā)現(xiàn).挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生 成為課堂上真正的主人.四.今后努力方向必須不斷地學(xué)習(xí),我們常說,教師給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在 僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水這源頭活水來自哪里,這 就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷充電.總之,次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到 學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感.在以后的教學(xué)中,本著吃透教材吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì) 方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會提高教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教 學(xué)生涯._教師聽課小學(xué)心得體會 4_近期,我參加了湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,感受頗深:這樣樸實,有趣的 課,讓我對小學(xué)語文

15、教學(xué)有了新的認識,讓我大有收獲下面就談?wù)勎业囊恍w會.1.語文的魅力教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生 的心靈.當(dāng)我聽到老師們的課時,感覺她們的語言親切自然,簡潔,準確.她們大多 數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游帶領(lǐng)學(xué)生感受課文.2.自讀感悟,開放引導(dǎo)新課標中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的感悟,就是有所感觸而領(lǐng)悟,就是讓 學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟.感悟貴在悟而教師的引導(dǎo)是第二位的. 著眼于閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個先讀后教,先讀后導(dǎo)的過程.我想老師們的教學(xué) 過程,就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧.這些課通常教學(xué)有這樣三個層次:1.初步 閱讀階段

16、的自讀感悟;深入課文自讀感悟.例如在學(xué)生自讀感悟時,老師向?qū)W生提 出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到數(shù)字圈起來;二個階段的自讀感悟,讓學(xué)生想; 老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧.3.處理把握教材老師對教材的處理和把握有其獨到之處她們都根據(jù)課文的具體要求緊緊抓 住題眼,步步深入文本.4.評價語言老師評價學(xué)生的語言是那么貼切到位,如有的老師老師運用你最聰明來 鼓勵學(xué)生;你會更加努力的.我的孩子,真是個寶.你的眼睛已經(jīng)告訴 我答案了等.這些樸實,自然的語言,對我感觸很深在以后的課堂上,我也試著 讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言.總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到

17、學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感.在以后的教 學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充 分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯_教師聽課小學(xué)心得體會 5_今天一個令人難忘的日子,在短短的一天時間里,我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì) 課的展評活動,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化藝術(shù)化.新理念, 新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個仁者見仁智者見智的廣闊舞臺,令 各家可一展風(fēng)采.同時也是互相學(xué)習(xí).取長補短不斷完善自我的良好契機.所以, 我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法1.上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景以激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)興趣

18、.限度地利用小學(xué)生好奇.好動好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué) 學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實.新奇.趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生心求通而未得的心態(tài),古人云學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑 則大進.老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起 他們探索.追求的濃厚興趣.促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自 發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師 生心理的同步發(fā)展.設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí).老師是教學(xué)的引路人, 不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題解決問題.最后得出認 知的理念.2.在這些優(yōu)質(zhì)課中,教

19、師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位 教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者.引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念執(zhí)教者的語言精練.豐富,對學(xué)生鼓勵性 的語言非常值得我學(xué)習(xí).這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).合作交流的 教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新 課程的教學(xué)理念.3.各課都展示了新的理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過 程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué) 活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時在思維能力,情感態(tài)度與價值觀 等多方面得到進步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué) 生學(xué)得主動,因為數(shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù)老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因為 生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活, 讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實 踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗