繪本教案《生氣湯》

1、文檔編碼 : CD1K5O7D6B9 HT1W8U10G1Y3 ZZ8N4U8E9I2學(xué)習(xí)必備 歡迎下載憤慨湯教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)課前預(yù)備：繪本 PPT、道具（鍋、鹽等）、10 張表情卡片（卡片的正面畫(huà)上憤慨和笑 的表情,背面寫(xiě)上漢字“ 憤慨”、“ 笑” ）一、導(dǎo)入 1、猜猜表情；老師聽(tīng)說(shuō)你們是最聰慧的孩子,興仍是憤慨,好不好？（1）做興奮表情,手舞足蹈我來(lái)考考你們； 我做一個(gè)表情, 你們猜猜老師的是高（2）連續(xù)擺三個(gè)憤慨表：手交叉擺胸前、嘟嘴；雙手叉腰；一甩頭,“ 哼”2、你們也來(lái)擺擺憤慨的表情； （同學(xué)表現(xiàn)好即送表情卡片,以下問(wèn)題回答的好也送）3、看你們的表情,就知道你們特別憤慨；那你曾經(jīng)為

2、了什么事憤慨？做這些事情都會(huì)惹別人憤慨,那么我們可不行做呢？4、憤慨的的時(shí)候你最想做什么？我們每個(gè)人都會(huì)遇到不興奮的事,也有很憤慨的時(shí)候,但是就算在憤慨我們也不能去損害別人；二、分段閱讀今日,有個(gè)叫霍斯的小男孩也過(guò)得很不興奮,看吧；（一）、 第 28 張的故事 1、讀 2-8 頁(yè)的故事你們想不想知道為什么？我們一起去看2、從上面的圖片中我們可以發(fā)覺(jué),霍斯今日過(guò)得很不高興,他很憤慨,氣極了 . 3、提問(wèn)：霍斯遇到了哪些不如意的事？你覺(jué)得哪件事最讓他憤慨？霍斯這么憤慨,他想干什么呢？（二）、 第 911 張的故事 1、讀 9-11 頁(yè)故事 2、看到這兒,我們知道,霍斯是真的很憤慨啊；學(xué)習(xí)必備 歡迎

3、下載3、提問(wèn)：當(dāng)媽媽與霍斯說(shuō)話時(shí),霍斯是怎么回答的？他這樣子好不好？媽媽他怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)覺(jué)了,估計(jì)一下,媽媽會(huì)怎么做呢？（三）、 第 1225 張的故事1、讀 12-25 頁(yè)故事（節(jié)奏較快）2、看到霍斯任性,媽媽沒(méi)有批判、沒(méi)有教訓(xùn)、更沒(méi)有追問(wèn)為什么,而是要和孩子一起來(lái)煮湯；提問(wèn)： 1、他們是怎樣煮湯的？ 2、你煮過(guò)這樣的湯嗎？我也沒(méi)有,我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)；（重復(fù)看 PPT14-25頁(yè)）加水撒鹽深呼吸尖叫齜牙咧嘴吐舌頭敲鍋?zhàn)訃娀瘕垰?3、你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)賮?lái)煮一鍋憤慨湯吧；（邊唱邊轉(zhuǎn)）：我們手拉手, 圍成一鍋湯, 今日我呀很憤慨, 我來(lái)煮個(gè)憤慨湯,大聲叫,啊啊?。贿谶谘?嘶嘶嘶；吐舌頭

4、,嚕嚕嚕；敲敲鍋,咚咚咚；噴出一口火龍氣,啊 . 我變歡快啦 . （四） 第 2630 張的故事1、讀 26-30 頁(yè)故事（語(yǔ)氣舒緩）師：這道特別的湯做好了,霍斯仍會(huì)憤慨嗎？師：你們寵愛(ài)這位媽媽嗎？為什么？三、完整觀看故事1、你們知道這個(gè)溫和、歡快、好玩的故事,它的題目是什么嗎？2、看完這個(gè)故事,你們有什么好玩的發(fā)覺(jué)？3、你們寵愛(ài)這個(gè)故事嗎？仍想不想聽(tīng)一遍？老師講其次次時(shí), 你們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)霍斯, 他憤慨的時(shí)候,你們也 -憤慨,他笑的時(shí)候,你們也 -笑；4、完整讀一遍故事,留意孩子們的表情與動(dòng)作；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、學(xué)習(xí)生字：憤慨、笑 1 、玩耍：出示四幅圖,貼上心情小卡片； 2 、聰慧的你們

5、有沒(méi)有發(fā)覺(jué),老師嘉獎(jiǎng)你們的表情卡片背面藏著漢字寶寶；我們一 起來(lái)學(xué)習(xí)吧； 3 、教讀兩遍：憤慨、笑；（邊教生字,邊引導(dǎo)孩子做表情） 4 、玩耍鞏固：（ 1）老師做表情,同學(xué)舉文字卡片（2）文中找生字：憤慨、笑其次課時(shí)課前預(yù)備： 1、給每個(gè)同學(xué)預(yù)備四個(gè)動(dòng)物圖案,去掉眼睛、嘴巴,圖片下配上“ 憤慨” 或“ 笑” ；一、玩耍鞏固生字：2、畫(huà)筆 3、魔法棒畫(huà)一畫(huà)表情：憤慨的鴨子、笑的小雞、憤慨的魚(yú)兒、笑的企鵝等；二、語(yǔ)言訓(xùn)練：讓霍斯開(kāi)口說(shuō)話（一）激起愛(ài)好 1、讀完這個(gè)故事,你們喜不寵愛(ài)霍斯？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？2、老師也寵愛(ài)霍斯,我好想變成霍斯；你們想不想？老師手上有一只魔法 棒,拿到這支魔法棒,我們就可

6、以搖身一變,變成霍斯了；想不想要？3、假如我是霍斯,我有好多好多想說(shuō)的話；你們想不想聽(tīng)？（二）語(yǔ)言練習(xí) 1、我們來(lái)看到第一幅圖；霍斯今日有一籮筐不如意的事；（邊說(shuō)邊用雙手 比成一個(gè)籮筐）一籮筐真的是很多很多呢；（拿起魔法棒）,現(xiàn)在,我就是霍斯了；（換成小男孩的聲音）,今日真的好倒霉,我現(xiàn)在特別的憤慨；誰(shuí)也來(lái)試試？2、對(duì)同學(xué)的完整句子賜予確定,引導(dǎo)；假猶如學(xué)想不出來(lái),可讓他們先重復(fù)老師的話,再加上語(yǔ)氣,動(dòng)作等,帶動(dòng)他們的心情；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、換其次幅圖；這道題到底怎么做??？我想不出來(lái),想不出來(lái)！（捂臉）引導(dǎo)同學(xué)觀看圖上霍斯的表情；再把魔法棒遞給其他同學(xué)；準(zhǔn)時(shí)確定、夸獎(jiǎng)；4、換第四幅圖；可讓同學(xué)扮演奶牛露露、霍斯、其他同學(xué),表演聚會(huì)的場(chǎng) 景；拿魔法棒,扮演不同的角色說(shuō)話；5、開(kāi)車(chē)玩耍： 同學(xué)和老師把椅子擺好, 像坐車(chē)一樣； 老師扮演珍寶阿姨 “ 危 險(xiǎn)開(kāi)車(chē)” 突然向左倒,同學(xué)也要向左；突然向右倒,同學(xué)也要向右；突然剎車(chē),猛向前倒去；魔法棒遞給同學(xué),表達(dá)；三、遷移拓展 1、你最寵愛(ài)哪一幅圖 引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看圖上有哪些東西,包括始終靜靜陪在霍斯身旁的小狗；2、老師有意識(shí)地引出主題