一年級數(shù)學加與減1

1、 9/9一年級數(shù)學加與減1 三、加與減（一） 單元教學目標： 1、在實際情景中，進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián) 系。 2、探索并掌握100以內(nèi)不進位，不退位加減法的計算方法，并能正確的計算。 3、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意 識。 教學時間：10課時 第一課時：小兔請客 教學目標： 1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。 2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。 教學重點：體會加減法的意義。 教學難點：會正確計算整十數(shù)的加減法。 教學過程： 一、情境創(chuàng)設。 1、教師童話引入課題。創(chuàng)設加減法情境。 2、看課文插圖。請學生說說圖意。 二、

2、新知學習。 （一）體會加減法的意義。 師：你能提出哪些數(shù)學問題呢？ 學生回答 生1：一共有多少個？ 學生列式計算。說說你是怎么想？ 小組交流。全班交流。 3、再看圖。 請學生提出數(shù)學問題？ 生：還剩下多少個果子？ 生列式計算。 說說你是怎么想的。 （二）認識加減法各部分的名稱。 教師指導學生認識各部分的名稱。 加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)減數(shù)=差 三、鞏固新知 1、練一練 學生獨立觀察圖意。 自己列式計算。 全班核對。說說你是怎么想的。 2、學生計算。請學生板演。 有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。 3、數(shù)學游戲：誰先到家。 讓學生理解題意后。分組選擇小動物。 如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三

3、組選擇小松鼠。 依次類推。 在老師的口令下學生自己進行速算。 其他也如此。 四、課堂總結(jié)。 你今天有什么收獲 第二課時：采松果 教學目標： 讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。 用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。 進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。 教學重點： 使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。 教學難點： 初步理解用加減法計算的算理。 教學過程： 創(chuàng)設情境，引入新課 師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松

4、鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松果?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松果”你想向小松鼠提什么問題呢？ 學生提問，（學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。） 師：老師和你們想的一樣，“一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？ 合作探究，學習新知 師；請同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？同桌說說。 交流匯報：通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法： 列出算式。 25+4=29 4+25=29 師問：你是怎樣想的？ 小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。

5、 師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？ 學生自己說，同桌互說，指名說。 師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題） 5師：你還能提什么問題？ 生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？ 同桌的同學交流演示。 指名學生列式：25-4=21 師問：你是怎么想的？ 指名學生說一說。 從生活中體驗 師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。 擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。 小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？ 2練一練： 師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。 第三題學生口算 拓展練習： 想想填填的第4題： 第三課時：鞏固練

6、習 教學目標：使學生能比較熟練的掌握整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法。 教學過程： 一、談話引入 1、回憶整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法的計算方法。 二、練習過程： 1、指名板演。其他學生自己計算。 30+50 10+40 60+20 70+20 50+40 90+10 90-70 80-50 70-60 50-40 80-60 50-10 說說是怎么想的？ 2、計算。 24+5 36-4 5+83 25+4 52+3 2+57 99-8 5+61 35-2 指名說說是怎么想的？ 核對答案。 3、看圖列式。 22M 6M 27M 5M ？M ？M 讓學生仔細觀察，

7、同桌討論。 獨立列出算式，計算。 4、這樣的算式你能寫幾個？ 34+=344=4 小組討論，自己填寫。 核對。我寫了幾個？同意嗎？ 5、選問題，再解答？ 東東做了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。 問題：一共做了幾朵小紅花？ 東比小芳朵多多少朵？ 小芳比東東少多少朵？ 三、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺得學得有點難？ 第四課時：青蛙吃害蟲教學目標： 1、在具體情景中，進一步體會加減法的意義。 2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學重點： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入新課 講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。 揭示課題并板書 二、創(chuàng)設情景，提

8、出問題，列出算式 1、看了圖，你能提出哪些數(shù)學問題 2、解決問題 兩只青蛙共吃了多少只害蟲？ 大青蛙比小青蛙少吃多少只？ 列出算式計算 三、動手操作，探索算法 1、用計數(shù)器撥一撥56+30 先撥什么，再撥什么，結(jié)果是多少？ 2、由撥珠過程想一想，56+30是怎么算的？ 3、出習題，講算理：23+40 46+50 4、用計數(shù)器撥一撥56-50 ，想一想，先撥什么，再撥什么，得多少？ 5、想一想計算過程 6、出算式，講清算理：74-40 62-50 四、鞏固練習 看圖說圖意，再列式計算 第（1）（2）（3）（4）題 五、小結(jié) 今天學習了什么？ 第五課時：練習二 教學目標： 1、使學生進一步熟練的掌

9、握整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位樹和兩位 數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。 2、進一步加深對加減法意義的理解。 教學重點：能正確熟練的進行計算 教學過程： 一、練一練 1、口算第一題 獨立完成，開火車交流訂正 2、你能算出溫差是多少嗎？（第二題） 什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少？上海呢？ 獨立進行計算 3、比大小 二、買玩具 1、創(chuàng)設情景：今天，小明的媽媽來到商店里，只見商店里擺滿了各種各樣的玩具，你們說說，它們各是多少錢？ 2、請選擇你喜歡的兩種玩具，請你算一算需要多少錢，填在書本上。 3、現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請你幫他看看能買哪兩種玩具？ 三、數(shù)學游戲：信鴿送信 把卡片式

10、子放入66、39、32的信箱 完成后交流校對 四、看圖列式 1、第六題：你從圖上知道哪些數(shù)學信息？獨立完成后，你還能提出哪些數(shù)學問題？ 2、第七題：分組提問并列式解答 五、小結(jié) 通過本節(jié)課的練習和復習，我們鞏固了所學的加減法計算，提高了計算能力，體會到生活中處處都有數(shù)學問題，所以我們每個小朋友都要做個有心人，學會用數(shù)學知識去解決生活中的實際問題。 第六、七課時：拔蘿卜 教學目標： 1、在具體情景下進一步體會加減法的意義。 2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。 教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法 教學難點：1、引導學生嘗試自己的方法，體現(xiàn)算法多樣化并掌握計算發(fā)

11、法。 2、能熟練的計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位） 第六課時 一、創(chuàng)設情景，引入新課 1、講述小兔拔蘿卜的故事 2、出示主題圖：板書課題拔蘿卜 二、分析情景，提出問題 1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學問題？ 2、解決問題 一共有多少個蘿卜？ 小黑兔比小白兔多拔幾個？ 小白兔比小黑兔少拔幾個？ 如何列式計算？ 三、探索算法 1、提問：36+23=？你想用什么方法來計算？ 2、小組內(nèi)交流算法： 方法一：擺小棒計算 方法二：在計數(shù)器上撥珠計算 方法三：先算30+20=50 6+3=9 50+9=59 方法四：先算36+20=56再算56+3=59 方法五：先算23+6=29 再算29+3

12、0=59 方法六：列豎式計算 3、豎式計算： 36 +23 59 說說在進行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒 小結(jié)算法：筆算加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起。 4、口算或豎式計算：43+25 四、試一試。 1、36-23=？你能自己算出來嗎？試試看 2、交流方法 五、練一練，鞏固豎式計算方法 獨立完成練一練第一題 六、小結(jié)；今天，大家通過自己思考并和同伴交流，知道了計算兩位數(shù)加減 兩位數(shù)的多種計算方法。 第七課時 一、復習并鞏固豎式計算 1、出示：24+35 76-42 請用豎式計算 2、說說豎式計算中要注意什么？ 二、判斷正誤：森林醫(yī)生 1、講啄木鳥的故事 2、請找出每個樹林中豎式計

13、算的錯誤原因并改正。 3、交流，講評。 三、看圖列式 1、你能說說這道題的意思嗎？ 2、獨立列式解答 3、你從這道題中知道了什么新知識？ 四、口算 1、請用口算或豎式計算，完成第二題 交流校對，并選幾道說說口算方法 五、看圖提問解答 1、你獲得了哪些數(shù)學信息？ 2、你能用獲得的信息解決書上的兩個問題嗎？ 3、你還能提出哪些數(shù)學問題？誰會解決？ 六、小結(jié)；通過復習和練習，大家更加熟練的掌握了兩位數(shù)的計算方法，并學會用豎式了用豎式進行計算，希望大家能運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，做到學有所用。 第八課時：回收廢品 教學目標： 1、在具體情景中理解比多比少的問題。 2、在學具的操作中，能正確

14、列式并進行計算。 教學重點：在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計算。 教學過程： 一、導入 在語文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害，同學們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請同學們打開書本去 小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？ 二、看圖提出問題、解決問題 1、從圖上你得到了哪些數(shù)學信息？ 小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋 小紅收集的塑料瓶比小林多6個 小青收集的塑料袋比小林少4個 2、根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題 小紅收集了多少個塑料瓶？ 小青收集了多少個塑料袋？ 3、解決問題 列出算式計算 （1）23+6= 研究算法

15、（2）26-4= 說說算法 三、鞏固算法 1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算 2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法 3、第四題是一道開放題，每位學生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計算，也可以把問題出給同伴做。 練習三 教學目標： 1、復習鞏固100以內(nèi)（不進位，不退位）的計算方法，進一步體會加減法的含義。 2、進一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題，解決問題的意識和能力。 3、提高加減法計算的能力。 教學重難點：靈活、熟練、準確的計算。 課時安排：2課時 第一課時 一、引導學生回顧與反思 1、出示口算題 30+50 7+60 58-6 20+43 55-23 84-40 2、抽生說說每

16、題的計算方法 3、出題：32+36 99-34 獨立計算，請生板演，并說說應注意什么？ 二、組織競爭練習 1、比一比，練一練 2、提出比賽規(guī)則 3、組織進行口算 1題獨立計算“開火車”校對，統(tǒng)計全對的人數(shù)。 2題獨立運用豎式計算 4題觀察圖畫，用自己的話說說題意，獨立完成。 5題觀察圖畫，互相交流規(guī)律，在書上接著畫。 6題在孔雀羽毛上寫出得數(shù)是37的算式，小組合作。 8題獨立完成 4、統(tǒng)計每組得分，評選優(yōu)秀小組。 三、通過數(shù)學故事，培養(yǎng)學生的分析能力 1、看圖講故事 2、被墨水遮住的地方可能是什么數(shù)呢？你是怎么想的？ 3、交流匯報。 四、簡介“數(shù)學萬花筒”的小知識 五、小結(jié) 第二課時 一、口算

17、練習 1、出示口算練習 2、抽學生說說計算的過程 二、看圖列式 1、第三題 你從圖上知道了什么？獨立列式解答 2、第九題 講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結(jié)果 算算北京比多倫多多幾票？ 三、鞏固練習 1、第七題 看圖說題意：一套衣服是什么意思？ 請估計100元可以怎樣買？ 請列式計算，每套衣服應付多少元？ 2、第十題 出示圖，請學生說說哪些商品，各是什么價格？ 請學生讀題，列式計算 你還能提出哪些數(shù)學問題？ 解決提出的問題 四、數(shù)學游戲 1、出示神奇的算式 2、請計算第一組第三題，再觀察這三題有什么規(guī)律？ 3、說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 4、請按照規(guī)律將第一組后五題填出，交流 5、說說這些算式的神奇之處 6、計算第二組前三題，找出規(guī)律，再接著把算式填完。 7、第二組算式又有什么神奇之處呢？ 8、你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的聯(lián)系嗎？ 五、小結(jié) 通過練習，同學們進一步了解到生活中存在許多數(shù)學問題。我們要學好數(shù)學，并運用數(shù)學知識幫助我們解決生活中的問題。 我和小樹