溫和的老師4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 溫和的老師4篇溫柔的老師作文4篇 無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是我收集整理的溫柔的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 溫柔的老師作文 篇1 我是一個夜貓子，喜歡在黑夜里活動。而此刻想起的是白天語音老師與我的閑聊，原本在我印象當中一個不茍言笑而且有些嚴肅的老師轉(zhuǎn)化為了一位溫柔愛笑的老師。 在上一節(jié)課下課后，我撐在在講臺下對語音老師笑了一下。她就開始問起我是出生在廣東往北一些呢還是往南一些呢？我說是南啦，由于靠近中山、深圳嘛。她笑著問我平常是不是說白

2、話，其他人一般是問是不是講粵語的，所以她說“白話一詞我就覺得特別地道特別有親切感。我們聊了周迅錄制的一個節(jié)目水，我還在軟件“英語魔方秀上放給她聽我的配音，她笑得很開心啦。她甚至還和我講了她爺爺是廣東人，但是由于那時戰(zhàn)亂他們到了云南，她是在云南成長的，但她會聽粵語，還有個用粵語與自己交流的香港朋友。我說了好多句粵語給她聽，她確實能聽懂百分之九十五。我站在講臺上和她聊到上課，以前覺得她很嚴肅，而經(jīng)過這么一番交談，突然覺得她甚是親切，甚至有一些溫暖，我也開心了許久。 也覺得以前對她一直都是敬畏之心，不敢去靠近她?，F(xiàn)在想想，作為老師嘛，站在三尺講臺上表現(xiàn)得嚴肅認真真的也是有所需要的吧，對學(xué)生要求嚴格也

3、是由于我們年輕的一代惰性太強。所以啊，我以前對老師的看法有點片面了，一直覺得她是一個不可以接近的冷面老師，而經(jīng)過這一次之后，我才深刻懂得，人與人之間的相處方式其實不止一種。 以及，最重要的一個便是：微笑可以拉進人與人之間的距離，對對方有一點了解可以展開拉進彼此距離的話題。 溫柔的老師作文 篇2 我最熟悉的人是我的鋼琴老師朱老師。他戴著一副大大的眼鏡，看起來特別嚴肅，可給我上起鋼琴課來，那就溫柔多了。不信？隨意講件小事給你聽聽！ 記得那是去年暑假的八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著：“知了，知了。朱老師可不怕熱，他準備出游了。臨走前，朱老師給我布

4、下五首鋼琴作業(yè)，并一再交代我：“一定要完成所有作業(yè)。我把胸脯拍得“砰砰響，心里想：這還不簡單？小菜一碟！半個月后，朱老師出游回來了，我興沖沖地彈起了鋼琴作業(yè)。糟糕！我不是這個地方彈錯了音，就是那個地方?jīng)]看到休止符。朱老師的神情馬上變得嚴肅起來，我畏懼地低下了頭，用眼角的余光一會兒瞟向媽媽，一會兒又瞟向朱老師，心里想：死定啦！死定啦！出現(xiàn)了這么多錯誤，朱老師一定會發(fā)火的！誰知，朱老師卻沒有狠狠地批評我，而是一一幫我指出錯誤，并說：“這次你犯了大量不該錯的錯誤，我原諒你，今天不布置任何作業(yè)，回家把自己的錯誤好好改一改。聽了朱老師的話，我點點頭，心里想：出現(xiàn)了那么多錯誤，朱老師還那么溫柔，朱老師真好

5、！ 現(xiàn)在看到了吧？朱老師是不是比其他老師、家長溫柔得多呢？ 溫柔的老師作文 篇3 在生活中，每個人都有自己的老師，今天我要“畫的這個老師呢，他的名字叫方老師（方志明主任），他很幽默，很溫柔，接下來，就讓我來給你們講講吧！ 他長的憨憨的，特別像一只熊。方老師有著一張像梨一般的臉，臉上有著一雙像小葉子一般的眼睛。高挺的鼻梁上架著一副油亮亮的黑鏡框的眼鏡。他那高挺的鼻梁下面還有著一張能說會道、妙語連珠的嘴。方老師的身材胖胖的（這是我說他像熊的原因）。假如你從遠處看，你就會感覺他很年輕，可你從近處看，你就會看見歲月在方老師的臉上，頭發(fā)上留下了淡淡的痕跡！ 為什么說方老師他很幽默呢？由于有一次我們在冀中

6、的地道戰(zhàn)一課中，由于我們?nèi)嗷舅械娜硕荚谧鲂幼鳎瑳]有幾個人在認真的聽課，所以方老師就說：“我看你們一個個瘦不拉幾的，并且上課還做小動作那些人??！都直接拉出去槍斃掉算了嘍！教師即刻哄堂大笑。 然而，為什么又說方老師溫柔呢？那是由于他可以溫柔的寬容我們的錯誤。譬如有一次，我們班的何錦博和吳政宏打了一架，方老師過來的時候嚴肅的批評了他們兩個人，兩個人都相互道了歉，并且很真誠，所以方老師并沒有像其他老師一樣讓他們抄課文，而是對他們說：“下次要注意！兩位同學(xué)都點了點頭。 這就是我的幽默、溫柔的老師方老師！他就像一支蠟燭，來燃燒自己，照亮他人！ 溫柔的老師作文 篇4 人生如白駒過隙，越過了初一上學(xué)期

7、的二分之一。在時間的軸線中烙印了最多的，是我們的班主任謝高峰老師。 謝老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他的外貌看上去比其他老師更有長者的風(fēng)范，鼻梁上的眼鏡仿佛聰慧的象征，不過平日的衣著讓我覺得他也不乏年輕人的炫酷和帥氣。在學(xué)生面前是一位長輩的形象。 他給我留下最深刻的印象，就是他的慈祥。比起以前的老師，他的確很溫柔，很少對我們大發(fā)雷霆，無論我們班發(fā)生了什么大事小事，他對我們講道理時也是和平常一樣的語氣，從來沒有大聲吼過。他臉上一直都是那種欣慰的微笑，光看上去也不像一個嚴肅的人。 記得我在第一次見到他時就覺得他是一個溫柔的人。但當時我還和忘了是哪個同學(xué)說過這樣一句話，“平日越是良善的人，一旦真正發(fā)起怒來就

8、比別人更加可怕，但至少目前來看我的擔(dān)憂是多余的，由于謝老師從來沒有在我們面前真正發(fā)怒過。盡管三班是一個特別的群體，總會發(fā)生大量“威名遠揚的大事，早在軍訓(xùn)時就成為了教官帶過最差的一屆，譬如最有名的“雙李互毆事件，由于雞毛蒜皮的小事引發(fā)兩人的打架斗毆，其中一方甚至直接暴露自己的“野性，如惡獸般咬傷對方的胸口。這事已經(jīng)嚴重到上傳到得育處在全校面前點名批評的程度了，接下等著我們的將是班主任的批評教育每當這個時候，我就感覺那個真正的可怕的發(fā)怒的謝老師要來了，但我的這種想法又一次次被謝老師消去，他還是那樣的溫柔，那樣的慈祥，哪怕他生氣了，他呈現(xiàn)給我們的語氣依舊不會改，一直如此。我當然希望他能一直這樣下去，發(fā)怒也是對人體有害的，但是，想讓他這樣對待我們，我們自己也需要努力吧。 謝老師很了解我們在學(xué)習(xí)上的戰(zhàn)況，他認為數(shù)學(xué)其實很簡單，我的數(shù)學(xué)雖然比起我某位小學(xué)同學(xué)并不算好，但謝老師所