提升資訊科技基礎教育解讀課件

1、提升資訊科技基礎教育國立中興大學工學院林其璋 院長中華民國九十三年一月十日2004大學校院工程及科技學院校院長會議1提升資訊科技基礎教育國立中興大學工學院2004大學校院工程及報告大綱工學院現況工學院學生應具備的核心能力資訊科技基礎教育之推動2報告大綱工學院現況2工學院現況現有系所土木工程學系機械工程學系環(huán)工工程學系電機工程學系化工工程學系材料工程學系精密所工科中心機械工廠3工學院現況現有系所土木工程學系3工學院現況教師學生人數人數專任教師兼任教師學生教授副教授助理教授講師大學部碩士班碩士專班博士班7036202917247372782844工學院現況教師學生人數教授副教授助理教授講師大學部碩

2、士班碩工學院學生應具備的核心能力溝通與表達的能力專業(yè)研究與實作的能力情緒管理的能力創(chuàng)造力國際觀5工學院學生應具備的核心能力溝通與表達的能力5相關之課程與活動英文科技論文寫作建立如何撰寫正確、清楚與簡潔的英文科技論文寫作法則與修辭方式碩士論文/大學生論文比賽國際學生之交流資訊科技基礎教育6相關之課程與活動英文科技論文寫作6資訊科技基礎教育之推動緣起資訊科技的蓬勃發(fā)展，隨著近年來網際網路普遍化、全球電信自由化、以及電腦與半導體技術快速進步所帶動的技術變革，已徹底改變了人類生活方式與經濟發(fā)展模式。為因應廿一世紀資訊化社會加速來臨，中華民國第一部科技白皮書規(guī)劃了我國科技發(fā)展策略，做為國家中長期推動之依

3、據。其中包括資訊多媒體、通訊、電子領域與國家資訊通信基本建設等等，都與資訊科技領域息息相關。近年來，國內資訊產業(yè)發(fā)展快速成長，我國已躍居世界第三大資訊業(yè)與第四大積體業(yè)國家。為了配合產業(yè)升級，提升競爭力，確保我國資訊產業(yè)優(yōu)勢，必須主動積極投入資訊科技領域高級人才的培養(yǎng)，因應國家進入廿一世紀的挑戰(zhàn)。7資訊科技基礎教育之推動緣起資訊科技的蓬勃發(fā)展，隨著近年資訊科技基礎教育之推動目的中興大學為中部地區(qū)之國立綜合性大學，師資、人力、空間等資源均相當豐沛，對本地區(qū)資訊科技產業(yè)之人才培養(yǎng)與支援責無旁貸。中部地區(qū)現已是發(fā)展航太、汽車、精密機械等工業(yè)的大本營，設有臺中、彰濱、潭子、麥寮、大甲幼獅、斗六等工業(yè)區(qū)以

4、及中科院、工研院、榮總、漢翔等大型公民營事業(yè)單位。中部科學園區(qū)於民國90年9月選定臺中西屯與臺中縣大雅交界之林厝農場以及雲林縣虎尾為中科預定地。中部科學園區(qū)的定案急需投入大量之高級科技人才以滿足園區(qū)研發(fā)需求。8資訊科技基礎教育之推動目的中興大學為中部地區(qū)之國立綜合性大資訊科技基礎教育之相關整合系統(tǒng)設計製程1423資訊計畫整合（總計畫）資訊系統(tǒng)（分項計畫一）+通訊晶片設計（分項計畫二）光機電系統(tǒng)整合（分項計畫五）+資訊材料（分項計畫四）通訊類元件製程（分項計畫三）+資訊材料（分項計畫四）9資訊科技基礎教育之相關整合系統(tǒng)設計製程1423資訊計畫整合（分項計畫一：資訊系統(tǒng)科技教育第一年：資訊系統(tǒng)應用

5、教育。為加強各種資訊應用課程的內容，包括嵌入式系統(tǒng)設計、電腦輔助設計，著重與其他系統(tǒng)整合，結合網路技術，並在效能提昇及資訊安全方面輔以相關課程，使學生獲致資訊軟、硬體，系統(tǒng)整合與應用之知識。第二年：資訊系統(tǒng)基礎教育。隨著資訊科技的應用範圍日漸增廣，資訊系統(tǒng)的架構亦在不斷演變。為了使學生有足夠的知識以處理各種應用，首先必須給予學生足夠的基礎教育。第二年的重點為加強計算機基礎原理，程式設計，網際網路使用，網頁設計，試算表設計等課程，務必使學生孰練各種軟體工具。第三年：系統(tǒng)設計教育。第三年在整合各種基礎教育後，加強系統(tǒng)設計的訓練。重點為作業(yè)系統(tǒng)，系統(tǒng)程式設計，微處理機設計，計算機組織結構，分散式網路

6、，資料庫等課程。第四年：網路基礎教育。網路應用快速興起並已成為資訊科技極重要的一環(huán)。第四年的重點為加強網路基礎課程，並輔以網路實驗訓練學生孰習IP設計，網路架構，網路程式設計。在資訊軟體方面我們將加強資料結構，JAVA語言程式設計等課程。 10分項計畫一：資訊系統(tǒng)科技教育第一年：資訊系統(tǒng)應用教育。為加強分項計畫二：通訊晶片設計科技教育 第一年：晶片設計科技基礎教育。晶片設計為通訊科技關鍵技術，它更是目前資訊科技產業(yè)中，附加價值最高、最蓬勃發(fā)展與競爭激烈的一行。第一年的重點即是規(guī)劃建立完整的晶片設計科技基礎課程，訓練學生晶片設計之能力，為設計完整的通訊晶片打下基礎。第二年：通訊科技基礎教育。無線

7、通訊、行動通訊、窄頻、寬頻通訊不斷的蓬勃發(fā)展，數位及視訊信號科技日益創(chuàng)新。因此，第二年的重點，在已有之通訊課程基礎下，規(guī)劃建立新的通訊科技課程。第三年：系統(tǒng)整合晶片設計科技教育。第三、四年之重點在設計完整的一系列系統(tǒng)整合晶片設計課程。以前二年之基礎，訓練學生不但具自行設計各種通訊晶片之能力，並達到系統(tǒng)整合晶片之目標。第四年：通訊及晶片設計新科技之進階教育。在第一、二年的計畫完成後，已經建立了完整的通訊及晶片設計之基礎課程，然而對於通訊科技產品之日新月異，必須進一步提供一系列之進階課程，才能使學生更加具備通訊晶片之設計能力。11分項計畫二：通訊晶片設計科技教育 第一年：晶片設計科技基礎教分項計畫

8、三：通訊類元件製程科技教育 第一年：通訊元件教育。積體化乃強調輕薄短小、攜帶便利，於是衍生微系統(tǒng)技術（或稱微機電系統(tǒng)技術），廣泛應用於微小化通訊元件的製作。本期之重點，為以微觀工程科學，引導學生進入通訊元件的積體化製程，並結合教具之使用，提升學生學習興趣。第二年：光纖通訊元件教育。培育學生具有光纖通訊元件之原理，設計、製造、以及檢測之能力。本期為介紹微製造技術於光纖通訊元件之應用，並配合現有之微製造製程及量檢測設備之實作，加強學生之實作能力。第三年：微波通訊元件教育。微波通訊的普及意味著此類元件的市場需求。本期為針對微波元件之原理，與製程進而檢測，培養(yǎng)學生對微波通訊元件製程設備及檢測設備之了解

9、及透過實驗的操作，達到元件製程訓練目標。第四年：通訊元件微系統(tǒng)整合教育。系統(tǒng)之整合乃基於前述各項元件科技教育作通訊系統(tǒng)之連結，主要著眼點於微元件之封裝與微系統(tǒng)之檢測，有別於半導體業(yè)的封裝，系統(tǒng)層之整合重點於完成之性能檢測，以驗證各元件製程之效能，期使培訓通訊系統(tǒng)工程整合之人才。12分項計畫三：通訊類元件製程科技教育 第一年：通訊元件教育。積分項計畫四：資訊材料科技教育 第一年：基礎材料科技教育。以培養(yǎng)材料製程與分析技術人才為目標，藉由基礎材料實驗設備的充實，使學生能實際操作各種材料試驗與分析設備，熟悉材料科技的各種基本實驗。第二年：通訊材料科技教育。以培養(yǎng)具專業(yè)通訊知識之材料科技人才，並配合產

10、業(yè)所需的技術發(fā)展，建立重點實驗室，包括IC製程、半導體元件技術、構裝材料、濾波器材料、高頻元件、新記憶體材料、顯示器材料。第三年：綠色材料科技教育。要減少環(huán)境污染，必須從最基本的材料選擇、製備及回收作全面的檢討及規(guī)劃，包括新能源材料、高效率及低耗電材料、環(huán)境相容性材料與生物科技材料。第四年：奈米材料科技教育。培養(yǎng)學生由分子及原子開始製造材料之技術，降低材料之使用量，發(fā)展前瞻性之整合科技，包括奈米結構材料之合成技術，奈米材料物性與化性及其應用。13分項計畫四：資訊材料科技教育 第一年：基礎材料科技教育。以培分項計畫五：光機電系統(tǒng)整合科技教育 第一年：工程光學基礎教育。學生將被要求瞭解工程光學的原

11、理以及其應用。資料存取原理與概論，增進學生對於磁碟片、光碟片等存取元件之存取原理、製造方法、技術與程序的了解。第二年：光機系統(tǒng)基礎教育。本年度將著重在流力、熱傳、機構、量測系統(tǒng)原理與設計以及工程電腦視覺等課程。學生將被要求了解基本的量測系統(tǒng)原理與設計，包含光電感測元件的基本原理；並介紹其他量測系統(tǒng)的原理與設計原則等。第三年：光電系統(tǒng)基礎教育。著重加強光、電學等進階課程，本年度將著重在雷射全像工程、DSP原理與應用等兩門課。內容包括：全像干涉原理、系統(tǒng)之架構、全像干涉之應用量測；DSP特性與分類、電子電路及周邊應用、程式撰寫以及應用控制。第四年：光機電整合系統(tǒng)科技教育。著重加強光、機、電系統(tǒng)整合

12、實驗，本年度將著重在光機電系統(tǒng)以及精密量測兩門課。內容。光機電系統(tǒng)課程則可使學生經由定性之觀察與定量之量測更深入瞭解光機電整合系統(tǒng)（如：資料存取系統(tǒng)）運動時，所形成的問題，重要參數以及可能之應對策略。 14分項計畫五：光機電系統(tǒng)整合科技教育 第一年：工程光學基礎教育核心課程整合組織架構圖 促進電機、電子、資訊、通訊、機械、材料、光電等工程科技之整合，建立整合之工程專長之教育訓練及實驗教學設備，以落實相近資訊科技才知培養(yǎng)。資訊科技資訊系統(tǒng)資訊安全作業(yè)系統(tǒng)網際網路資料庫分散式物件導向設計嵌入式系統(tǒng)設計與實習計算機網路資料結構多媒體軟體設計電腦輔助設計計算機結構程式語言通訊晶片設計通訊系統(tǒng)VLSI設

13、計計算機網路SOC系統(tǒng)設計VLSI設計實驗數位訊號處理寬頻通訊無線通訊數位通訊SOC系統(tǒng)設計實驗射頻積體電路設計數位訊號處理積體電路設計通訊類元件製程光纖通訊微通訊元件磊晶工程光通訊系統(tǒng)技術光通訊原理微機電系統(tǒng)原理光纖被動元件微封裝技術微機械加工微製造技術光機電系統(tǒng)光電工程概論資訊材料薄膜製程能源材奈米材料光電材料電子構裝 技術光資訊 儲存技術半導體元件物理固態(tài)物理VLSI製程材料物理性質光機電整合工程電腦視覺量測原理及設計雷射全像工程精密量測DSP原理與應用光機電系統(tǒng)工程光學15核心課程整合組織架構圖 促進電機、電子、資訊、通訊、機械、材資訊科技學程之推動先修課程（3學分）計算機概論（3）電

14、子學（3）近代物理（3） VLSI設計（3）通訊系統(tǒng)（3）資料結構（3）計算機網路（3）程式語言（3）光電工程概論（3）材料物理性質（3）固態(tài)物理（3）光學原理（3）半導體元件物理（3）工程光學（3）基礎課程（9學分）射頻積體電路設計（3）光電材料（3）VLSI製程（3）微製造技術（3）微機械加工（3）進階課程（6學分）核心課程光機電系統(tǒng)（3）DSP原理與應用 (3)光資訊儲存技術（3） 電子構裝技術（3）電腦輔助設計（3）嵌入式系統(tǒng)設計與實習題（3）16資訊科技學程之推動先修課程計算機概論（3）電子學（3）V分項計畫實驗室與核心實驗室之設立資訊系統(tǒng)軟體實驗室通訊單晶片系統(tǒng)實驗室通訊元件製程實驗室資訊材料實驗室光機電系統(tǒng)整合實驗室分項計畫實驗室設計實驗室核心實驗室系統(tǒng)製程實驗室17分項計畫實驗室與核心實驗室之設立資訊系統(tǒng)軟體實驗室通訊單晶片本計畫專屬網站之首頁18本計畫專屬網站之首頁18結語國立中興大學工學院規(guī)畫資訊科技基礎教育教學計畫，運用本校在電機、電子、