小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)分米和毫米的說課稿_第1頁(yè)
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1、 ？（ 不到，這個(gè)時(shí)候，我們就需要一種新的比厘米小的長(zhǎng)度單位毫 ？（ （） 念，知道 1 米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度 ( 限整厘 觀念，知道 1 米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度 (限整厘 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀 ;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形 ;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱 格表示 2 個(gè)單位 )和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn) 平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我” 書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我” 瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。” 色的口罩上方，一雙疲

2、憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親” 又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌” “震耳欲聾”寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，環(huán)境描寫襯托了母親 感受作者的成功與“母親的支持”、“青年近衛(wèi)軍的鼓舞” 來看，“母親給我一元五毛錢買青年近衛(wèi)軍，這本書來之不易” 還供他們看閑書哇！”又對(duì)我喊：“你看你媽是怎么掙錢？你 忍心朝你媽要錢買書哇？”四、學(xué)習(xí) 13 節(jié)，理解“女人為什么讓媽別給我錢？” 變得退而求次，因此那個(gè)女人對(duì)母親說“別給他！” 盲目補(bǔ)充的現(xiàn)象。在理解“女人為什么讓媽別給我錢？”時(shí)，我根 據(jù)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)那個(gè)年代人們生活情況不了解的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充 從而理解一元五毛錢對(duì)一個(gè)家庭的意義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句子 “但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得失魂落魄?！本腿菀着c作者 產(chǎn)生共鳴。從而能體會(huì)當(dāng)時(shí)那個(gè)女人為什么會(huì)讓媽“別給他錢！” 這樣的資料補(bǔ)充正好補(bǔ)充了學(xué)生生活體驗(yàn)的空白點(diǎn)，從而幫助學(xué)生 方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 縫紉機(jī)上了，立刻又陷入了忙碌 六、學(xué)習(xí) 2935節(jié)

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