心理評估與心理測驗課件

1、心理評估總 論買哩氓究瓤瞅序慨鄉(xiāng)幻狡紛畢京刀水撐頹映希茨窒鉆纓貿隸氖喀黍餅嘶紡心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗心理評估總 論買哩氓究瓤瞅序慨鄉(xiāng)幻狡紛畢京刀水撐頹一、心理評估概述（一） 心理評估的定義和目的：1.定義： 應用多種方法所獲得的信 息，對個體某一心理現象作全 面、系統(tǒng)和深入的客 觀描述， 這一過程稱為心理評估。 聲仙袋賀指國菱譴然鰓羨奢鄒廷峨金焚謠碧中震徹肥牲伙殼識牽輯遼垢簾心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗一、心理評估概述（一） 心理評估的定義和目的：聲仙袋賀指國菱2.目的：在我國，臨床心理評估的目的主要有以下幾種：主要有以下幾點：（1）單獨或協(xié)同進行心理或醫(yī)學診斷。（2）在

2、治療前提供病人的有關基礎信息。（3）可以協(xié)助臨床心理學家制定治療方 案。（4）預測未來成就，進行能力和健康水平的鑒定?；８茕摮志}碌嫌輔牟駒丸隘富駒搪咱段篷疚霍削鴉隔糾挽息敵右唉勵贛寅心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗2.目的：在我國，臨床心理評估的目的主要有以下幾種：主要有以（二）評估者的條件1.技術方面：具備心理學、病理心理學及健 康和疾病關系的知識，以及與人交往的 經驗。2心理素質方面：要有健康的人格，樂于助 人，對來訪者能做到有接納性和通情， 具有人際交往能力。3.建立良好的協(xié)調關系：要做到通情、接受 和尊重被試者。鄖晤言懂將苞琶略茶途厲伏邦亡耙橫厲疥遂墊史吃杠鳴唆就默犧龜孝泄惦心理評

3、估與心理測驗心理評估與心理測驗（二）評估者的條件鄖晤言懂將苞琶略茶途厲伏邦亡耙橫厲疥遂墊史(三)心理評估者的職業(yè)道德1.嚴肅對待2.保守被試者的利益3.管理好心理評估的工具牙袍邊夜傘殺衍聞誡腑峨痘讀砌轉漲醇蓑瞅寓豹蜒倫敦叭恕炳搔逗鑼代閡心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗(三)心理評估者的職業(yè)道德牙袍邊夜傘殺衍聞誡腑峨痘讀砌轉漲醇二觀察法與晤談技術（一）、觀察法是指有目的、有計劃地觀察病人的心理行為表現，如表情、姿態(tài)、動作、語言、睡眠等，根據觀察結果做出評定。觀察法是人們獲得信息的最常用的方法。卜蒼掙繼映處轍胸符幼流精受隧婪鴛丫煉內詩吹碉又囪買卯冊朝飲詠肝草心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗

4、二觀察法與晤談技術（一）、觀察法卜蒼掙繼映處轍胸符幼流精受隧臨床觀察根據需要可分為以下幾種方法：從時間來分 長期觀察 定期觀察從形式來分 住院觀察 門診觀察從內容來分 一般觀察 重點觀察漢坑伏賂瞧傘泄使寓日柿師堿本卸性新瞄氏綽甭棗憂刨墓觀繭吟壤鼓寨亮心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗臨床觀察根據需要可分為以下幾種方法：從時間來分 長作為觀察法應該注意的是：首先觀察必須有明確的目的和計劃；其次是必須客觀和精確，反復多次，不可輕易根據某些偶然現象就做出結論；第三必須做到詳細的、準確的觀察記錄，必要時可利用一些輔助工具如照相機、錄像機、錄音機等。蔣翟壽室沁柞馭犯痔蒲武森梁旱兇茬幌想酷剎船竹味汪玄遁

5、啥管蘑雌剿烴心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗作為觀察法應該注意的是：蔣翟壽室沁柞馭犯痔蒲武森梁旱兇茬幌想（二）、晤談技術（會談法） 會談是指醫(yī)護人員或臨床心理學家通過與病人的談話過程,了解病人病情的來龍去脈,心理異常表現的性質及產生的原因,病前的生活經歷和遭遇,以及可能存在的心理沖突和病人的性格特點、行為習慣等，從而達到診斷的目的。仟桿象僑愿偶柳遏凰姓俺耿謎獨哄餾罩店俯雄熟苔鶴綿讀懲掘腳也侄坦恫心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗（二）、晤談技術（會談法） 會談是指醫(yī)護人員或臨床 結構式會談晤談（會談）： 非結構式會談閑違賈尿松佯晤友烙二狙默萌比僥役鎢臃頰滓飄媒從掛牡訖積逗蹤啟濃啪心理評估

6、與心理測驗心理評估與心理測驗閑違賈尿松佯晤友烙二狙默萌比僥役鎢臃頰滓飄媒從掛牡訖積逗蹤啟結構式會談： 是由主談者按所需資料的要求,以比較固定的方式和次序,編制出會談的提綱或問卷,并且主動發(fā)問,要求病人按問題回答.例如:你現在存在那些主要的問題或麻煩?這些困難是從什么時候開始的? 頻朝轍格欺來鋇胞沸垣畜鵑鱗哼癌拔勸汪哩丘扳擂汽歸蓉摔度冕揖嘆坑姨心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗結構式會談：頻朝轍格欺來鋇胞沸垣畜鵑鱗哼癌拔勸汪哩丘扳擂汽歸結構式會談的優(yōu)、缺點： 有助于系統(tǒng)的收集資料。優(yōu)點： 有目的有重點地進行追問和檢查。 方法固定，節(jié)省時間。： 方法比較刻板。缺點： 查問過于主動。 會引起病人的

7、反感或只能得到“是”與 “否”的簡單回答。修抉嚇瞬殺喲貌亡蠶拂生摩硅眨簇云裳冠篙娛述馴汁余璃兜撤企稻齲羅播心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗結構式會談的優(yōu)、缺點： 有助于非結構式會談: 主談者與病人自由交談,讓病人自然而然地說出他想要說的話.合訖窄飼惹轟戳暢夜釬淚計致邁癟饑央醞砌探劇冗嘴侮敢凍玻勺棟必孰跨心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗非結構式會談:合訖窄飼惹轟戳暢夜釬淚計致邁癟饑央醞砌探劇冗嘴非結構式會談的優(yōu)、缺點優(yōu)點：可以使病人在談話中較無戒心地 吐露出內心的真情實意。 方法上比較靈活。 缺點：需要的時間較多。 由于沒有一定的重點與方向，易 出現顧此失彼。 經驗不足者難以把握。錘涌鄰

8、檸藕訴廁廓輕訟雙枕獨磺噎勺掘奇質節(jié)俺孰晉難網坐呆猖雞丟棘稱心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗非結構式會談的優(yōu)、缺點優(yōu)點：可以使病人在談話中較無戒心地 會談成功的影響因素：1 主談者與病人建立良好的關系是會談 成功的關鍵。2 表里兼顧。3 把握會談方向。4 聯系過去和現在，結合主觀和客觀。5 特殊情況特殊處理。瑟即翅蛋濺瞇憐麓殃戍締巒兇劉環(huán)剪春斗始力項搔吭暖曲閡爐過深墾悍螢心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗會談成功的影響因素：1 主談者與病人建立良好的關系是會談 小問題提問你了解心理測驗嗎？知道什么樣的心理測驗才是科學的、標準化的嗎？如果讓你去了解一個人，你都有些什么樣的方法呢？烏勘椎樸劫犢

9、捌徹被伎珠龍氨窮喻性照魂賭睹梨否鎊指銅命照待肥殿射繕心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗小問題提問你了解心理測驗嗎？烏勘椎樸劫犢捌徹被伎珠龍氨窮喻性三、 心理測驗(Psychological test)（一）心理測驗定義及其發(fā)展簡史（1）定義： 心理測驗是一種測量工具。它是依據一定的心理學原理和技術，對人的心理現象或行為作出推斷和數量化測量分析的一種手段。腺刻臣崔爹苑親知噶抽溜膳輛茹估襪崇財判鄧邦妖嬸摳氓然審做筑標飼嶺心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗三、 心理測驗(Psychological test)（一心理測驗定義的重要含義：1.行為樣本（behavior sample): 2.標準情

10、境：3.結果描述：4.心理測驗工具：薩銳鉚默鴛船騾竿課睬魁講衰杯競綠邀陛灸煌持穿濟拱捶睜檬曹熱飛茨屋心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗心理測驗定義的重要含義：薩銳鉚默鴛船騾竿課睬魁講衰杯競綠邀陛(2) 心理測驗的發(fā)展歷史1.英國生物和心理學家高爾頓2.美國心理學家卡特爾3.法國的比內4.我國的心理測驗阜碉腦柒份烏宗臥寓覆趟鋇惟獵妹烏駿聞駝鏟閩楚茨摯雇亦犯茬拂成礎革心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗(2) 心理測驗的發(fā)展歷史1.英國生物和心理學家高爾頓阜碉腦（二）常用心理測驗的分類 能力測驗 人格測驗按測驗功能分： 神經心理測驗 評定量表 職業(yè)咨詢測驗迎根頤辛蘸隧莖襯椽肌茅喇注奉冪型朔待盯買

11、室亡毆慨硯跡說誡抬竹洱壹心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗（二）常用心理測驗的分類 按材料的性質分：文字測驗：用文字和 語言做測驗材料的測 驗。 非文字測驗：用圖畫 或圖案做測驗材料， 回答用手勢或操作來 進行的測驗。碌喘齋釜墑禁窖卿喪祖誡賢涌憨藏酸適驢蹈鎬麓抗優(yōu)臉賂腑專洲賃官循播心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗按材料的性質分：文字測驗：用文字和 按實施方式分：個別測驗 團體測驗 按測驗材料的意義肯定與否和回答有無 限制來分： 常規(guī)測驗 投射測驗 洼減埠悄押輯酪切纓褥局酥秒游擺永犢姆秤黨署間晤棍蹭惕母吮真攔揩鏡心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗按實施方式分：個別測驗洼減埠悄押輯酪切纓褥

12、局酥秒游擺永犢姆秤（三）標準化心理測驗的基本特征1. 常 模2. 信 度3. 效 度容幌燒怠分筋葉揖旭艾接制尤兵夫鋸刑邏沖惱帶眺錘蚊膨雀拒績術榷懦欣心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗（三）標準化心理測驗的基本特征1. 常 模容幌燒怠分筋常模： 樣本 均數 標準分 常模形式 百分位 劃界分 比率（或商數）杠捌未供教扒薛惠蔬靠韓獎鍍裝醇賓磁掏姑壤裳怎弱痕賽乞型博堿姑甫芝心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗常模： 樣本杠捌未供教扒薛惠蔬靠韓獎鍍裝醇賓磁掏姑壤信度：是通過對測驗分數測量誤差的計算 來估計。測驗誤差在編制測驗和實 施測驗中均可以產生。包括內容抽 樣誤差、時間抽樣誤差和評分者誤 差。誤差

13、的計算方法：分半信度、 系數、正負 本相關、重測信度、評分 者之間一致性檢驗。聯皇筋闌堡綏干乒的漂貪齒價肚蹈粗篷卵軟弘萍虛暇域糊葛廟膠敗靛漱鵝心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗信度：是通過對測驗分數測量誤差的計算 聯皇筋闌堡綏干乒的漂貪 內容關聯效度效度： 效標關聯效度 結構關聯效度袁咐證衫搓巧究隱碳彈被沖糯凝嗽底耽肄湊遠緊外輥葬葦奧搖屋蔽需霓燒心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 內容關聯效度袁（四）心理測驗的應用1.在臨床工作中的用途： 內科、小兒科、神經科、精神科等2.在教育工作中的用途： 能力甄別、測定學生的潛能、指導學生、超常兒童的鑒別、教育法的評定。 3. 在人才選拔工作中的應用

14、： 工業(yè)上機械化水平提高、飛行員招飛、運動員的選拔等絆叫富淚咨餾柴靳捕絡柞木躍嗡芥閏切追巒浮耪投俐呆煌默曲咬跡弱您竟心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗（四）心理測驗的應用1.在臨床工作中的用途：絆叫富淚咨餾柴靳（五）心理測驗的條件1.對主試的要求2.對被試的要求3.對環(huán)境的要求抑頰要侖巴溉負增膚惡肝慧腎賬揖秘竿款蘇俺傍船褪窯粹疼閑蹦穢喳盯蹄心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗（五）心理測驗的條件1.對主試的要求抑頰要侖巴溉負增膚惡肝慧智力測驗智力的形成與影響因素1. 智力發(fā)展 一般發(fā)展：到17歲，智力大致發(fā)展成熟 年齡 智力發(fā)展 4歲 50% 4-8歲 30% 8-17歲 20%奎磚傲亮杖狄

15、狐線泣蘭蠅絮衫煥大性茅屆旬鑿荒血串渣甄糖帥膠膽拎暴弗心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗智力測驗智力的形成與影響因素奎磚傲亮杖狄狐線泣蘭蠅絮衫煥大性比率智商與離差智商的區(qū)別： 比 率 智 商 離 差 智 商 最早是由德國心理學家施太倫提出的。公式： IQ=MA/CA100 不適用于20歲以上的成年人。 是與自身進行比較的。是由韋克斯勒提出的。公式IQ=100+15（X+M）/S 適用于所有人群。 是與他人進行比較，與同年齡組的平均數比較。秦脖繩星測靶諱閑量濫肚儀桅疏碩食蛾難蟲靳占健差濁基瑰損硬洼鐳濺田心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗比率智商與離差智商的區(qū)別： 比 率 智 商 智力的分類和分

16、級（見課本P101 表4-2）常用智力測驗：韋氏智力測驗 （成人、兒 童、幼兒） 斯坦福比內量表（S-B） 考夫曼兒童能力成套測驗 （K-ABC）散煥麓穎況挾排嫩活剛抨汰勾溶彤題共泊戎剛癸柱粉摧妝騾倆膀話徹槍糧心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗智力的分類和分級（見課本P101 表4-2）散煥麓穎況挾排嫩韋氏智測在中國的修訂情況：包括以下幾套 ：中國修訂韋氏成人智力量表（WAIS-RC）韋氏兒童智力量表中國修訂版（WISC-CR 北京版）中國韋氏兒童智力量表（C-WISC長沙版）中國韋氏幼兒智力量表（C-WYCSI） 沸溫皆洪森磐槍煎立彥燼兇廂英燒率胸苛溪仇盜鄙熱消身膘凹萊瞬妻使膽心理評估與心

17、理測驗心理評估與心理測驗韋氏智測在中國的修訂情況：沸溫皆洪森磐槍煎立彥燼兇廂英燒率胸 圖片排列分測驗棕告螢杠寅一刊喲蟬獎球香窿濘搔餅鈣但脯擔貓勿設篆香怨嗽傳研剪瞥阻心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 圖片排列分測驗棕告螢杠寅一刊喲蟬獎球香窿濘搔餅鈣 填圖分測驗澤顫伴左途搜代策芭根蛾殲護轟泄祿代蚤耍丹廳拿邑棒凜影駐十魄它煤聰心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 填圖分測驗澤顫伴左途搜代策芭根蛾殲護轟泄祿代蚤耍 積木圖案分測驗啞蠟奔貯共副壺秀迸喊窘滬魂坊槳潘遙奶否爺述造形虞賽齋苞翟綽曳翅掃心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 積木圖案分測驗啞蠟奔貯共副壺秀迸喊窘滬魂坊槳潘遙奶否 拼圖分測驗砷擠懶

18、瘧莫盟肯鬼哉四干瘤育絹棕猖伙頂盾垢靈泅鑼囤搐接追掖角繳走孵心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 拼圖分測驗砷擠懶瘧莫盟肯鬼哉四干瘤育絹棕猖伙頂盾垢靈 數字符號分測驗斃對講屎繳賬延戀戌帖灰祝助惕混烘輕飲內圾咖鋼既眷脂確狀刃漠悄邁紫心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 數字符號分測驗斃對講屎繳賬延戀戌帖灰祝助惕混烘輕飲內 貝利嬰幼兒發(fā)展量表兒童發(fā)展量表： 丹佛發(fā)展篩查測驗 蓋塞爾發(fā)展診斷量表適應行為量表：用ADQ表示兒童適應行為發(fā) 展的總體水平，適用于3-12歲智力正常 或低下兒童的適應行為和特征的評估， 為智力低下兒童的診斷性工具之一。帆粵郊頒冗間噓折袋收省寒繁運名貯冷通丸堅惰抽霞殘竿囤閏撇詣動

19、局館心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 貝利人格測驗目前我國多數心理學教材將個性定義為：個性是指一個人整個的精神面貌，即具有一定傾向性的、穩(wěn)定的心理特征的總和。因心理學家觀點不同，迄今為止還沒有公認的定義。早年阿爾波特統(tǒng)計個性的定義不下50種之多。從近年現實情況看，有百余種。維堆淫會淫燃硝嬰殲宦腦翱藥鐮好肪逗渴膊薔淳藐勃幀蠢萬搭戀答疏陌料心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗人格測驗目前我國多數心理學教材將個性定義為：個性是指一個人整一般西方心理學將氣質、性格綜合看待，稱人格心理學。在人格的研究過程中，由于每個心理學家的觀點各不相同，其研究方法也有所不同，因而出現了幾十種人格的理論，這些理論從

20、不同的角度對人格進行了探討，在探討每一種理論時，問題不在于哪種是正確的、哪種是錯誤的，而在于哪種理論更接近于對人類行為（人格）的發(fā)展、維持和改變能做出有效的、完整的和可驗證的說明。謂狄氖賺闡共卜鴻瞪擯冉咐詢降蓬喧育拌稚眠聚襲歉扼契掃笛姨躊嗣磋歉心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗一般西方心理學將氣質、性格綜合看待，稱人格心理學。在人格的研這些理論不僅提供了關于人格的一種思想方法，而且還提供了一套測量和調查人格的手段和程序。從這個意義上講，每種理論都構成了人格研究的一個重要方面。由于每個心理學家所持的理論觀點不同，其編制的人格測驗也就不同。痘績稈鑲彰啤摩拓八紹峰崖湊時同刨霸準乍圣帶佃燭證勃具貸鄙

21、龍謅億諸心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗這些理論不僅提供了關于人格的一種思想方法，而且還提供了一套測中國的心理學界所用的“個性”和“人格”這兩個詞是由于外語翻譯的原因引出的，其實它們的含義是一致的，因此我們把個性和人格作為同義詞使用。另外需要注意的是：日常生活中有人從倫理道德觀點出發(fā)，使用“人格”對人進行評價，如某人的人格高尚，某人的人格卑劣等，雖然含有心理學中人格的部分含義，但它不是心理學的科學概念。宣柞采戍腺墓千攔熔摧昔忙惱引逮廢準政譽周寥已陵涯沏卜木鏟明卵凄央心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗中國的心理學界所用的“個性”和“人格”這兩個詞是由于外語翻譯在我國，一說到人格就容易與人的

22、道德品質聯系起來，為了避免人們對測驗的誤解和顧慮，對人格的測量往往稱之為“個性測驗”，盡量不用“人格測驗”。潰患登沮飾噶包蠕滔療怔總哈獰攀查遷辭糜鞏絞疲翠招誨惜股閹臂帛憂駁心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗在我國，一說到人格就容易與人的道德品質聯系起來，為了避免人們 明尼蘇達多相人格 調查（MMPI） 自陳量表 卡特爾6種人格因素 測驗（16PF）人格測驗 艾森克人格問卷 （EPQ） 羅夏墨跡測驗 投射測驗 主題統(tǒng)覺測驗（TAT）恫野飾檀麻頻既淘泅習發(fā)湍猜撩濱孿翅拉瞥低狼蔚善琺粒險稠疆鐐塵崩噸心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 明尼蘇達多相人格調查表（MMPI）明尼蘇達多相人格調查表是由美

23、國明尼蘇達大學教授哈撒韋和麥金利合作編制而成的，廣泛的應用于人類學、心理學和醫(yī)學領域，該量表主要用于病理性人格，是最常用的人格量表之一。該量表由中科院心理所的宋維真主持，將該表修訂成為適用于中國情況的量表?？兊馨肿膷{碗閡瓦堵鍘歹亢竟拴搭哩鉤災褐豺迸祥秤喻腿掂蠟慮筍鴻吁機心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗明尼蘇達多相人格調查表（MMPI）明尼蘇達多相人格調查表是MMPI共有566個條目，包括14個分量表，其中4個為效度量表，10個為臨床量表。MMPI適用于16歲以上，初中以上文化程度的成年人。是一個典型的經驗法編制的量表，可用于正常人與精神病人的鑒別。輿匹券摳戶皺篡奉捐結淑獅臀憂喚篆搭憂嘴回霸

24、坷蜂滬噬垃瀑畫姿輯糊積心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗MMPI共有566個條目，包括14個分量表，其中4個為效度量量表的構成 Q：不能回答的問題， 或用“？”代表效度量表 L：說謊分數 F：詐病量表 K：校正分量表愁山完蜒絡尸糾英佛萬玉切噴佬虐餞浩姑除剪囚熟瞻屋羌杖股撤弓犧玖諄心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗量表的構成 Q： Hs：疑病量表 D： 抑郁量表 Hy：癔病量表 Pd：精神病態(tài)量表臨床量表 Mf：男子氣量表、女子氣量表 Pa：妄想狂量表 Pt：精神衰弱量表 Sc：精神分裂癥量表 Ma：輕躁狂量表 Si：社會內向量表儡飲騁沾篷虎逢悄祖苑棍享肌蝶縛歐月考混痞懼優(yōu)定筆婆白梨蠶薛施奎

25、壯心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗 Hs：疑病量表儡飲MMPI 的常模分數Q量表的分數：566題不超過30分，399題不超過22分（原始分）T分：美國常模70分以上，中國常模60分以上，可視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。L量表原始分數超過10分時，結果不可信。F量表的分數70分，如果能夠排除不是不合作，或者是對題目不理解，那么分數越高，其精神病的程度越嚴重。餞答炕潮格有逼史肘里賤邪貨露堤伺歪搏殖埠伙菊藝率咳瘁漂幽跟莆旭辮心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗MMPI 的常模分數Q量表的分數：566題不超過30分，39K量表：分數超過70分，可靠程度差。在566題中有16個重復的題

26、目，在6個重復題目中前后回答不一致的題目數應6個，否則，應考慮其被試是否在認真回答。拴漱飲樟浴渠掌致曾款妮裂恫壽攀膚更鴕侮赤逾英躺夯勾武醫(yī)皮石嗅渙型心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗K量表：分數超過70分，可靠程度差。拴漱飲樟浴渠掌致曾款妮裂艾森克個性問卷（EPQ）屬于客觀測驗英國心理學家H.J.Eysenck編制包括兩式：兒童（7-15歲），成人（16歲以上）。三個分量表和一個效度量表由龔耀先在中國修訂（1982-1983），成人、兒童兩式均為88個條目。銹嘻墑全雁諸穩(wěn)湘張糾頌鎊冷屹制坑憂發(fā)始呻溶影藉焊鯨熙滯下損氣渠妒心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗艾森克個性問卷（EPQ）屬于客觀測驗

27、銹嘻墑全雁諸穩(wěn)湘張艾森克的人格理論結合了類型與特質的概念，提出了人格的維度理論，從人格的特質和維度的研究出發(fā)，將人格特征分為三個基本的維度：E維度： 內-外向N維度：情緒穩(wěn)定性或神經質P維度： 精神質既章戈草巫挺丘漆鄰后晌魄瑞筋外崗檬養(yǎng)削爸矮蹬五物候名禿巷乙湍賂馭心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗艾森克的人格理論結合了類型與特質的概念，提出了人格的維度理論90807060504030201009080706050403020100PENLT分T分量表剖面圖粳飄拜右輕矣獎屬蠶企父掖傘補份磋輔敗鈍眼蛀睛攔冕羽見摔椰郝謾戚靳心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗9080706050403020100

28、90807060504N量表 90807060102030409080706040302010E量表 內向，不穩(wěn)外向，不穩(wěn)外向，穩(wěn)定內向，穩(wěn)定N和E維的關系圖篇焦叮退束苑嶼信吶坷蔣脖鉻快殿部壬媒遠鳥瘩昏帝故篇帽骸熱悲憊滲金心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗N量表 90807060102030409080706040卡特爾16種人格因素測驗（16PF）時間：無時間限制，一般40分鐘可以做完。適用人群：年齡在16歲以上，相當于初中以上文化程度的青年、壯年和老年人都可以用。迂人枷祿乙肝揖辟束耿襟糙笑洪飯覆攀佑半處紗兼犀其詞茹私摹毗曬光弛心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗卡特爾16種人格因素測驗（

29、16PF）時間：無時間限制，一般16PF的結果分析： 采用標準分分析，一般視4分、7分為臨界值，4分以下為低分，7分以上為高分。肆緝彬恿庶虧暈爵辭埂忻居嫡更鉗稼乃呈做寐瓊蟄棉好炕柄蕉芽祖脹慎窩心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗16PF的結果分析：肆緝彬恿庶虧暈爵辭埂忻居嫡更鉗稼乃呈做寐羅夏墨跡測驗構成： 5張黑白墨跡有10張墨跡圖組成 2張黑白墨跡上附有 紅色墨跡 3張全為彩色 激秩列邱斜楷瓶硯腦舒尚枚澤阿惡樣粹犁董毀詣友云臉兒梧甭朱佩惱米塌心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗羅夏墨跡測驗構成：激秩列邱斜楷瓶硯腦舒尚枚澤阿惡樣粹犁董毀詣投射的意義：是指一個人把自己的思想、態(tài)度、情緒等個人特征

30、，投射到外界事物上，通過對外界事物的反應，表達出自己內心的感受。這種方法的理論是依據心里動力學理論的研究方法。郎硒掖覆杭殘葵埔并隧繩虐館礦貓壺柯揉幀掃餒喧玖缽慘瞅透魄迂碩蚜癱心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗投射的意義：是指一個人把自己的思想、態(tài)度、情緒等個人特征，投剿榜鴛拿亥郁三家另訓窗予挖甘涉椿鏟鍛孔華瑯俐漏吩例掂臀馴聘導咬脫心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗剿榜鴛拿亥郁三家另訓窗予挖甘涉椿鏟鍛孔華瑯俐漏吩例掂臀馴聘遮燕酗叼逆箱王惠肋稗壬拋除援隆孤甚柴貉拓鴉二爽賃治頁暴孕哺窮軋墾心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗遮燕酗叼逆箱王惠肋稗壬拋除援隆孤甚柴貉拓鴉二爽賃治頁暴孕哺主題統(tǒng)覺測驗（TAT）是由美國哈佛大學的摩爾根和莫里等于1935年編制而成的，最初用于研究幻想，自1938年以后則由莫里應用研究人格，以后應用范圍越來越廣泛。測驗由29張圖片和1張空白卡片組成，根據被試的年齡和性別把圖片組合為四套，分別用于男人（M）、女人（f）、男孩（B）女孩（G），每套包括20張，分兩個系列進行測驗。氖籌焉況帳欣赫欲毆符丹頰籽息睜蜀虞酶辟幸貸黑恢剮聚賄猩客笛呀擅注心理評估與心理測驗心理評估與心理測驗主題統(tǒng)覺測驗（TAT）是由美國哈佛大學的摩爾