小學(xué)語文四年級上冊第四單元精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計

1、精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計躍進(jìn)街小學(xué) 馬蓮教學(xué)目標(biāo):正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、新詞。借助注釋了解精衛(wèi)填海這個神話故事，并用自己的話講講。初步感受文言文的節(jié)奏和韻味。能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象教學(xué)重點：按照文言文的節(jié)奏正確朗讀，并讀出韻味。了解精衛(wèi)的形象。教學(xué)難點：用自己的話說說精衛(wèi)填海這個神話故事。背誦這篇文言文。教材分析：精衛(wèi)填海是部編版教材四年級上冊第四單元神話故事單元中的一篇精讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生想象力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法以及精衛(wèi)鳥堅忍不拔的精神。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過神話故事羿射九日的基礎(chǔ)上，對神話故事有了一定的認(rèn)識并且很有興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：談話導(dǎo)入孩

2、子們，你們讀過神話故事嗎？喜歡讀嗎？下面這些故事，你們知道嗎？（PPT出示幾張神話故事圖片）指生回答，精衛(wèi)填海的故事，你們讀過嗎，誰能來簡單講講這個故事，你說得真好，可真是愛讀書的孩子。那你們知道這一個個精彩而有趣的故事出自哪本書嗎？山海經(jīng)，問生（出示山海經(jīng)的介紹）指生讀。師：山海經(jīng)中的知識可真豐富?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)山海經(jīng)，讀讀幾千年前的神話故事。3.齊讀課題精衛(wèi)填海初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。孩子們，請自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子（注意這些描紅的生字的讀音喲）師：孩子們，讀完了嗎?這篇文章和我們平時學(xué)習(xí)的文章有什么不同，它是一篇文言文。那你覺得文言文有哪些特點？指生回答誰來為我們讀

3、讀這篇文章，讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他孩子認(rèn)真聽，聽聽他有沒有讀錯的地方?指名讀，指生評價，引導(dǎo)大家注意傾聽并糾正讀音。（這些生字，你覺得哪些應(yīng)該重點注意呢？）出示曰和日的書寫視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么異同，指生上去寫，指生點評教讀難讀的句子。孩子們，老師發(fā)現(xiàn)讀文言文時，我們應(yīng)該適當(dāng)停頓，讀出節(jié)奏。下面，老師讀一遍，大家感受一下。大家仔細(xì)地聽師配樂范讀。（老師讀的和你們剛剛讀的有什么不同），指生問，要注意停頓，遇到逗號，句號要自然停頓，句子中也要根據(jù)句子意思適當(dāng)停頓?，F(xiàn)在跟著老師讀一遍吧。讀的時候注意停頓，讀出節(jié)奏。借助停頓，讀出節(jié)奏感。孩子們，現(xiàn)在，你可以學(xué)著老師的樣子再讀一讀，讀給同桌

4、聽，讀的時候注意停頓和節(jié)奏，相信你們一定能讀出古文的韻味。學(xué)生自行練習(xí)，指生朗讀，生評價，生再讀。全班配樂再次齊讀，注意停頓和節(jié)奏，讀出古文的韻味。研讀課文，理解感悟。師：孩子們，你們讀得真棒呀。能吟誦文言文，那你們能理解文言文的意思嗎？那么老師就要考考你們了。（出示文章第一句）女生讀讀這句話，誰能說說這句話的意思，指生回答，你是用的什么方法來理解這句話的。理解少女，（板書看注釋）看來看注釋可以幫助我們理解文言文。名（組詞也可以幫我們理解，板書組詞），提下曰的意思，誰來連起來說說這句話的意思。齊讀這句話，讓我們認(rèn)識下這個女娃。那你們想知道這個女娃的故事嗎？（出示第二句的PPT）小組交流合作，用

5、看注釋和組詞等方法理解下面這句話。（注意評價的語句）學(xué)生匯報理解，集體交流，教師相機指導(dǎo)。（下面這句話你具體用了什么方法呢，溺，看注釋，我們知道意思是溺水，我們什么時候還看到過這個字，池塘.所以我們也要注意安全，不私自下河塘游泳，防止溺水。誰來說說這句話的意思，（如此活潑可愛的女娃在一瞬間被東海奪走了她的生命，你感到？帶著感情指生讀，帶著感情一起讀）2. 女娃溺而不返，這個故事就結(jié)束了嗎？你從哪里知道，（提下故為精衛(wèi)，溺水身亡的女娃沒有離開，他變成了精衛(wèi)鳥，這個故事可真神奇），溺亡的女娃變成了精衛(wèi)，她做了什么？用原文回答，說說你是在怎么理解這句話的？（老師也有一種方法，請看插圖，你看到了什么？

6、）左上角是一只羽翼鮮艷，白喙赤足的精衛(wèi)鳥，它嘴里叼著石子，正振翅高飛，下方時滔天巨浪?？粗鍒D，誰再來說說這句話的意思。3.孩子們，你知道精衛(wèi)為什么要填海呀？它會一帆風(fēng)順嗎？她填海時會遇到哪些困難？指生回答，引導(dǎo)孩子們再讀這句話，從朗讀中，精衛(wèi)鳥給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：堅定，執(zhí)著.看來反復(fù)朗讀也可以幫助我們理解文言文，相信還會有很多其他的方法可以幫助我們理解文言文。4.續(xù)編故事結(jié)尾，按事情發(fā)展順序講述故事。孩子們，精衛(wèi)會一直填下去嗎？故事的結(jié)局沒有固定的，有很多很多，聰明的你們，按照事情的發(fā)展順序，說說這個故事嗎？先和同桌講講，指生回答。再次齊讀課文，一邊讀一邊聯(lián)系剛剛你講的故事想象畫面，感受這個故事的韻味。5.孩子們，你們剛剛讀的時候，是否想到了這些畫面，理清圖片思路，熟讀成誦，現(xiàn)在你能夠看著這些插圖嘗試背誦這篇文章嗎？（自行背，抽生背，全班背）四、總結(jié)全文，課