小學藝術(shù)點線面的交響課件

1、點線面的交響五年級藝術(shù) 上冊 第八單元課型:欣賞點線面的交響五年級藝術(shù) 上冊 第八單元具象畫畫家夫人具象畫畫家夫人具象畫彩色人生具象畫彩色人生具象畫 村莊具象畫 村莊具象畫馬上情侶具象畫馬上情侶小學藝術(shù)點線面的交響課件畫家認為：外界自然具體的事物，常常會干擾人們?nèi)バ蕾p藝術(shù)本身的美。（因此，他放棄了對具體事物的描繪，開始專心研究色彩和線條，研究這些藝術(shù)的基本元素，試圖去發(fā)現(xiàn)它們能給人怎樣的心理刺激。）畫家認為：外界自然具體的事物，常常會干擾人們?nèi)バ蕾p藝術(shù)本身的具象畫抽象畫具象是指自然具體的事物。抽象有三個內(nèi)涵：首先：抽象畫作品中不描繪、不表現(xiàn)現(xiàn)實世界的客觀形象，也不反映現(xiàn)實生活； 其次：沒有繪畫

2、主題，無邏輯故事和理性詮釋； 第三：純粹由顏色、點、線、面、肌理、構(gòu)成、組合的視覺形式。 具象畫抽象畫具象是指自然具體的事物。瓦西里康定斯基（WassilyKandinsky,生于莫斯科1866-1944）俄國畫家他是抽象繪畫藝術(shù)的鼻祖。瓦西里康定斯基（WassilyKandinsky,生于莫斯抽象畫黃、紅、藍抽象畫黃、紅、藍方格子中的同心圓方格子中的同心圓小學藝術(shù)點線面的交響課件構(gòu)造構(gòu)造圓舞曲圓舞曲康定斯基童年時代是在敖德薩渡過，學習了鋼琴和大提琴。20歲 就讀于莫斯科大學，學習法律與經(jīng)濟學，畢業(yè)后在莫斯科大學法律系任教。30歲 看過法國印象派的作品后，他決定要當個畫家，學習印象派和當代藝術(shù)

3、的畫風?？刀ㄋ够陼r代是在敖德薩渡過，學習了鋼琴和大提琴。20歲 五線譜在五線譜中找元素游戲五線譜在五線譜中找元素游戲小學藝術(shù)點線面的交響課件小學藝術(shù)點線面的交響課件小學藝術(shù)點線面的交響課件五線譜在五線譜中找元素游戲五線譜在五線譜中找元素游戲休止的移動休止的移動主調(diào)曲線主調(diào)曲線伴奏的中心伴奏的中心第十三號即興曲第十三號即興曲薔薇色的重音薔薇色的重音康定斯基說:我聽到了音樂便看到了色彩。顏色是音樂的鍵盤， 眼睛是敲擊的樂錘， 心靈是等待演奏的鋼琴?？刀ㄋ够f:我聽到了音樂便看到了色彩。將色彩和音樂相比 例如認為淡藍色象是一支長笛；藍色猶如一把大提琴；深藍色好似倍大提琴；最深的藍色則可謂是一支教

4、堂里的風琴 ；純綠色表現(xiàn)為平靜的小提琴的中音，代表了最寧靜的顏色；白色意味著一個世界的象征，帶來了巨大的沉寂，如同音樂中倏然打斷旋律的停頓，孕育著希望；黑色則仿佛是音樂中深沉的結(jié)束性的停頓，留下一片毫無希望的沉寂；鮮明溫暖的紅色象是樂隊中的小號 ，嘹亮而清脆，給人以力量和決心；偏冷而鮮明的紅色彈奏出小提琴 悠揚的曲調(diào) ；橙色宛如教堂的鐘聲 ；紫色卻帶有病態(tài)和衰敗地發(fā)出木管樂器低沉的音調(diào) 將色彩和音樂相比 例如認為淡藍色象是一支長笛；藍色猶如一把小學藝術(shù)點線面的交響課件作業(yè)要求：憑著你對音樂的色彩感覺將點、線、面與五線譜中的音符元素相融合進行創(chuàng)作一幅抽象畫。作業(yè)要求：憑著你對音樂的色彩感覺小學藝術(shù)點線面的交響課件小學藝術(shù)點線面的交響課件美妙的創(chuàng)造康定斯基、克里、蒙德利安是世界著名的繪畫大師，都喜歡將音樂帶入繪畫中，讓畫面隨著旋律翩然起舞，