2023年半學(xué)期個(gè)人自我總結(jié)

1、 2023年半學(xué)期個(gè)人自我總結(jié)【3篇】2023年半學(xué)期個(gè)人自我總結(jié)1 時(shí)間飛速，本學(xué)期馬上完畢，回憶自己經(jīng)受的教學(xué)路程，有艱辛，有歡快，留下許多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)受作如下總結(jié) 一、堅(jiān)持不懈地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度 學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容無視的。我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)展合理細(xì)致的安排。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問的訓(xùn)練，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，催促每一位學(xué)生踏實(shí)、仔細(xì)的面對(duì)學(xué)習(xí)；利用其他空隙，急躁細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新端詳自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。 二、牢牢打好根底 語文學(xué)科的根底

2、學(xué)問主要指字、詞、句。這是個(gè)浩大的工程：每冊(cè)書有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)把握好該局部困難也較大，往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)展字、詞、句的根底訓(xùn)練，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對(duì)性的幫忙學(xué)生走出各自的誤區(qū) 三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈 我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程。首先，力求在審題力量、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。 四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，

3、盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。 一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，取得了不錯(cuò)的成績，新學(xué)期將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更在進(jìn)步。 刺眼間本學(xué)期就要完畢了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，這是

4、我當(dāng)教師以來第一次任教四年級(jí)數(shù)學(xué)，心里壓力比擬大，為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 第一，仔細(xì)備課。剛開學(xué)，仔細(xì)研讀四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材、教參以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，上課之前都仔細(xì)學(xué)習(xí)視頻課，仿照優(yōu)秀教師的上課模式，然后結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好穩(wěn)固練習(xí)。 其次，上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得

5、輕松、學(xué)得開心，在課堂上教師盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些，同時(shí)照看各個(gè)不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高。 第三，虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，遇到有疑問的題目，準(zhǔn)時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。 第四，仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅(jiān)持面批，當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析力量。另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目，全班共同找出錯(cuò)誤的地方，找出解決的方法，削減同類型的錯(cuò)誤，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。 第五，注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)展輔導(dǎo)，尤其是對(duì)

6、計(jì)算有困難的學(xué)生，通過一些口算練習(xí)，增加學(xué)生的計(jì)算力量，提高計(jì)算率。 一個(gè)學(xué)期很快就過去了，我們有局部學(xué)生與開學(xué)初相比有肯定程度的進(jìn)步，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但是也有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問教師，課后作業(yè)比擬馬虎，錯(cuò)誤率比擬多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有許多的缺乏，我將連續(xù)努力，不斷吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，努力提高自身素養(yǎng)，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回憶過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級(jí)是學(xué)問積存和力量培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習(xí)慣根底都參差不齊，

7、而且學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算力量和理解力量、行為習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏，幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心。 二年級(jí)數(shù)學(xué)采納的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我仔細(xì)閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)展了單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)

8、。 在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競(jìng)悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松開心，（他們的成績也很好）。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是

9、師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析力量。學(xué)生訂正后，賜予好的評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。對(duì)學(xué)困生進(jìn)展分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育

10、他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。 二、結(jié)合根底學(xué)問，加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身表達(dá)了歸納推理。 三、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。 與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的

11、學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生共性的了解，做到因材施教。 一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的成績。 2023年半學(xué)期個(gè)人自我總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的級(jí)部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期馬上完畢，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。 一、關(guān)于五年級(jí)級(jí)部工作 1積極營造一個(gè)和諧的人際氣氛，讓大家在布滿和諧的氣氛中工作。 良好的人際氣氛是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的教師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享

12、受。因此，在我擔(dān)當(dāng)級(jí)部主任工作以來，我竭力營造這樣一種和諧的氣氛，使得這種氣氛得以連續(xù)。 和諧氣氛的營造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校，從五年級(jí)的每一個(gè)教室走過，給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)觀賞、鼓舞的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓教師們感到學(xué)校的溫馨。 和諧氣氛的營造，源于對(duì)青年教師的真誠關(guān)懷。青年教師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作閱歷缺乏，有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起心情波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展引導(dǎo)和開導(dǎo)，讓她排解不良心情的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng)；余軼教師因特別狀況常常要檢查身體，我不僅

13、表示理解還常常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給教師們真誠的關(guān)懷，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。 和諧的氣氛能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在五（1）班、五（3）班、五（5）班、五（7）班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課教師幫著勞碌的身影，他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù)，要多跑很多路，但他們不僅沒有埋怨，相反地還主動(dòng)到被隔離的教室，幫助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜，還和學(xué)生一起吃飯，讓這些班主任感到暖和，讓學(xué)生學(xué)生和家長感到放心和安心。余軼教師因身體緣

14、由不得不在家休息的時(shí)候，她心中仍丟不下全班的學(xué)生，時(shí)刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度，是本年級(jí)的幾位語文教師主動(dòng)接過了五（1）班的教學(xué)任務(wù)，輪番分工，準(zhǔn)時(shí)溝通和備課，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余教師和全體家長放心。此外，類似的事情還有許多許多，這其中分散了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氣氛。 2安全工作時(shí)刻不能松懈，全員參加安全治理。 安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù)，安全教育是常規(guī)治理中的首要工作。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地提出來，讓學(xué)生心中有安全意識(shí)，每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查；班主任更是安全工作的第一道防線，我們時(shí)刻提示班主任的安全教育，各班有特地的安全主題班

15、會(huì)；護(hù)導(dǎo)教師是日常安全的守護(hù)者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天，我都要到各個(gè)教室去看一看，早晨看看開門通風(fēng)狀況，課間看看水電關(guān)閉狀況，下班前看看門窗上鎖狀況，每天的檢查，把可能引起安全問題的苗頭準(zhǔn)時(shí)解決。 3質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不連續(xù)地關(guān)懷各科質(zhì)量工作。 關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，這就是關(guān)注平常的教學(xué)。平常的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不行能下降。關(guān)注平常的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。 早讀是否抓好抓實(shí)。特殊是語文和英語兩門學(xué)科，抓好早讀，是一種有效的手段。依據(jù)學(xué)生的早讀狀況，就能看出任課教師平常的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。 平常的作業(yè)和檢測(cè)是否有成效。五年級(jí)語數(shù)

16、外三科的教師們對(duì)平常的檢測(cè)特別重視，包括平常的單元測(cè)驗(yàn)、百詞競(jìng)賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，各班之間的檢測(cè)質(zhì)量根本沒有明顯的差距。 關(guān)注特別學(xué)生。特別學(xué)生，既包含那些特殊優(yōu)秀的學(xué)生，也包含那些學(xué)習(xí)上比擬吃力的學(xué)生，還包含少數(shù)偏科的學(xué)生。進(jìn)入五年級(jí)以來，我們把握的優(yōu)秀學(xué)生始終很優(yōu)秀，在級(jí)部的家長會(huì)上，我們表揚(yáng)了幾十名學(xué)習(xí)成績始終優(yōu)秀的學(xué)生，簡(jiǎn)要地介紹了他們的一些勝利做法，讓他們的勝利閱歷得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓任課教師隨時(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，并準(zhǔn)時(shí)地與家長聯(lián)系溝通，雙方共同催促他們進(jìn)步。 落實(shí)常規(guī)工作，推動(dòng)“三個(gè)學(xué)會(huì)”。 在進(jìn)入四年級(jí)時(shí)，我們

17、就向全體學(xué)生再次重申了各項(xiàng)常規(guī)工作要求。進(jìn)入五年級(jí)，我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室的惹眼處，讓學(xué)生自己去對(duì)比。各班依據(jù)實(shí)際狀況，還提出了各班的詳細(xì)規(guī)章。尤其珍貴的是，各班為了培育學(xué)生的自辦法識(shí)，都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生自主治理的一系列方案，讓學(xué)生自己主持班隊(duì)會(huì)，值日班長介紹一天的常規(guī)檢查狀況，每天的常規(guī)治理結(jié)果在教室內(nèi)公布，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)比，明確仆人意識(shí)。比照四年級(jí)的狀況來看，五年級(jí)的學(xué)生自主治理水平有了較大的提高。 存在的問題。 首先是五年級(jí)的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成績，但是相比于學(xué)校的要求還有肯定的距離，力爭(zhēng)在五年級(jí)的下學(xué)期能拿出一個(gè)較為具體的、可行的提優(yōu)方案，爭(zhēng)取使得一局部優(yōu)秀的學(xué)生有一個(gè)明

18、顯的再提高。 其次是本學(xué)期，五年級(jí)的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓，每次出操路途較遠(yuǎn)，到達(dá)指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭(zhēng)取在細(xì)節(jié)上找到優(yōu)化之處，能有實(shí)質(zhì)性的彌補(bǔ)。 二、關(guān)于全校數(shù)學(xué)教研工作 本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組織了多項(xiàng)活動(dòng)，主要如下。 1積極組織學(xué)生參與“生活與數(shù)學(xué)”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是由南京市教研室組織的，已經(jīng)有幾年的歷史了。本學(xué)期，我們充分宣傳、積極組織，意在讓學(xué)生用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問來解決生活中的問題，或者從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問，從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從開頭宣傳到截止日期，共收到近千件作品。經(jīng)過各年級(jí)的初評(píng)，有118件作品被推舉參與區(qū)里的評(píng)比，其中，一年級(jí)11件，二年級(jí)15件，三年級(jí)14件，四年級(jí)1

19、6件，五年級(jí)40件，六年級(jí)22件。 2仔細(xì)組織白板課件評(píng)比。本學(xué)期，學(xué)校給和班配備了交互式白板，以利于教學(xué)的更一步提升質(zhì)量。為此，我們數(shù)學(xué)組首先組織大家制作白板課件。數(shù)學(xué)組的全體青年教師參與了這一項(xiàng)活動(dòng)，大家仔細(xì)學(xué)習(xí)，相互溝通，認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)討論制定方案，最終都做出了比擬滿足的白板課件。10月25日上午其次節(jié)課開頭，我們集中進(jìn)展白板課件溝通。數(shù)學(xué)組有十七青年教師參與了溝通評(píng)比，最終有六位教師的課件獲得了一等獎(jiǎng)。白板課件的普及和推廣，有效地提高了平常的課堂教學(xué)水平。 3仔細(xì)組織學(xué)校的賽課活動(dòng)。11月份，我們組織了數(shù)學(xué)組教師的賽課活動(dòng)，有14位青年教師參與了這次競(jìng)賽（另有兩位教師因特別狀況而沒

20、有參與）。競(jìng)賽采納集中時(shí)間和地點(diǎn)的方式進(jìn)展。低中高各年級(jí)都是根據(jù)指定的教材內(nèi)容進(jìn)展上課，作為學(xué)校其次屆“育英杯”的活動(dòng)內(nèi)容之一，有四位教師獲得了學(xué)校的表彰。 4主動(dòng)參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，提升青年教師的教學(xué)水平。12月份，我們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是“培育學(xué)生數(shù)感，提升課堂質(zhì)量”，活動(dòng)由江濤教師作了題為“培育學(xué)生數(shù)感，提升課堂質(zhì)量”的介紹，由朱禮娜和鄒國星兩位教師分別上了熟悉整萬數(shù)和用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小兩節(jié)課，整個(gè)活動(dòng)過程內(nèi)容適當(dāng)，質(zhì)量較高，受到兄弟學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。區(qū)教研室林主任對(duì)這次活動(dòng)賜予了較高的評(píng)價(jià)，整個(gè)活動(dòng)收到較好的效果。 5開展好每年一度的全校學(xué)生計(jì)算力量測(cè)

21、試。本學(xué)期的12月26日，我們按例舉辦了全校學(xué)生的計(jì)算力量測(cè)試，其中，一二年級(jí)為五分鐘口算，三至六年級(jí)為七非常鐘筆算。經(jīng)過競(jìng)賽，全校共有近三百名學(xué)生獲得嘉獎(jiǎng)，同時(shí)，我們也對(duì)各年級(jí)競(jìng)賽中消失的問題進(jìn)展了了解，以利于明年的競(jìng)賽。 6存在的問題。進(jìn)一步搞好提優(yōu)工作，是我們下一個(gè)努力的目標(biāo)。 2023年半學(xué)期個(gè)人自我總結(jié)3 隨著新年鐘聲的敲響，本學(xué)期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同時(shí)，回憶和總結(jié)自己所做的工作是特別重要的，在本學(xué)期的工作中，我既有因勝利感到快樂，又有因工作中的缺乏感到圓滿。工作是勞碌的、辛苦的，但也是充實(shí)的、歡樂的。在同事的幫忙和自己的努力下，才使自己本年度的工作劃上一個(gè)圓滿的句

22、號(hào)。 一、思想素養(yǎng) 俗話說：活到老，學(xué)到老。要適應(yīng)社會(huì)的需要、工作的需要、孩子的需要就要不斷地提高自己、充實(shí)自己。所以這個(gè)學(xué)期買了很多的書，有幼兒園教育案例專題討論、幼兒園科學(xué)教育、勝利了我會(huì)更努力等，從中讓我學(xué)到了許多道理。一個(gè)教師要有廣泛的興趣愛好，淵博的學(xué)問，才能深入淺出的解答幼兒提出的各種問題，尤其是像我們大班的小朋友，常常會(huì)問一些科學(xué)探究方面的學(xué)問，如：“為什么人去了月球會(huì)長高？為什么藕里面會(huì)有一個(gè)個(gè)小洞？”等問題。這個(gè)學(xué)期我還和何教師一起去杭州聽了歲幼兒課程，也讓我看到了那里的教師是如何與小朋友溝通、溝通的。這個(gè)學(xué)期我每天都按時(shí)早早地上班，每天還會(huì)把其次天上課的全部內(nèi)容完成了再下班

23、，平常我還盡心盡力地做好幼兒園每一件事，對(duì)于幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)我都會(huì)積極去參加。對(duì)于我的進(jìn)步也少不了各位教師的幫忙。例如：在教師比武的活動(dòng)中我上一節(jié)語言認(rèn)字課，原本這節(jié)課枯燥乏味，但我班的王教師就利用下 班后的時(shí)間來幫我想這節(jié)課如何上才會(huì)讓幼兒感到認(rèn)字的好玩；還有小二班的馮教師，由于我選擇不好哪些課才是新奇、好玩的，她就利用平常休息時(shí)間幫我找了許多資料讓我去看；應(yīng)教師她也會(huì)主動(dòng)去看我的備課本，指出一些不好地方，跟我來分析，讓我改正，所以我很感謝她們對(duì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫忙，讓我在教學(xué)上有了很大進(jìn)步。使我最快樂的事是在寫論文競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)過我的努力，獲得了其次名的好成績。 二、教育教學(xué) 在這個(gè)學(xué)期中，我

24、不斷地探究前進(jìn)，失敗了不怕，不斷總結(jié)，鼓勵(lì)自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及幼兒園治理規(guī)程，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。 在日常教育活動(dòng)中，我嚴(yán)格根據(jù)綱要進(jìn)展教育。在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的共性與興趣，實(shí)行不同的教育方法，認(rèn)真觀看，開掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我班的蔣苗苗，平常比擬害羞，內(nèi)向，對(duì)什么事都愛理不理，對(duì)待小朋友也是一樣。一次，在活動(dòng)中，小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)她一起玩，可她還是站在一旁不理不睬，但她對(duì)畫畫很感興趣，涂色涂的特殊好，我就從畫畫這方面對(duì)她進(jìn)展引導(dǎo)與教育，如：把苗苗的作品時(shí)常拿出來給別的小朋友看，并讓她說說自己如何畫地的，漸漸地可見到中午時(shí)有很多小朋友與她坐在

25、一起，讓苗苗教她們自己是如何涂色的。起先她只是光畫給小朋友看，可后來她就像個(gè)“小教師”一樣指導(dǎo)小朋友了，“不對(duì)，要均勻，一筆到位才好看?！蔽铱戳撕芸鞓?，苗苗你真棒！同時(shí)，我還利用廢舊料在生活中對(duì)小朋友進(jìn)展各種教育。 例如，利用紙，進(jìn)展繪畫和折紙活動(dòng)，最終再制成紙球。我這樣做是讓小朋友明白要節(jié)省資源，愛護(hù)環(huán)境等等的問題，努力讓小朋友全方面的進(jìn)展！在一本書上我看到過我國聞名教育家夏丐尊先生說過這樣一句話：“教育不能沒有情感，沒有愛，就猶如池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育?！笔堑模覑酆⒆?，會(huì)專心與幼兒溝通，把他們當(dāng)作是自己親人、同伴一樣，我固然還會(huì)關(guān)懷喜愛班里的每一個(gè)孩

26、子，讓他們喜愛我，愿意和我交往朋友。例如：（1）我班有這樣一個(gè)男孩子，他叫李佳輝，他性格內(nèi)向，喜愛獨(dú)來獨(dú)往，膽子也很小不敢說出自己的想法，進(jìn)入幼兒園后經(jīng)常尿床，特殊是在午睡的時(shí)候，許多次他的尿床使整個(gè)午睡室布滿了難聞的味道，由于這個(gè)緣由其他幼兒常常用怪異的眼光看他，使得他在同伴面前抬不起頭來，性格也就越來越孤僻。 我記得每當(dāng)他尿床后總是用一種恐驚的眼神望著我，擔(dān)憂教師的責(zé)罵，于是我每次遇到他尿床后都用溫柔的語氣對(duì)他說：“沒關(guān)系！”，并且為他換上潔凈的衣褲。以后，我在午睡的時(shí)候特殊的留心他，時(shí)間一到就喊他起床去小便，同時(shí)請(qǐng)他的家長協(xié)作改善孩子的飲食。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子的狀況有了好轉(zhuǎn)直至

27、 不再尿床了，而且性格也慢慢開朗了起來，情愿和同伴溝通、玩耍了。（2）我班的朱沁瑩小朋友是一個(gè)特別得意的孩子，她特別聽話，在幼兒園里表現(xiàn)始終很不錯(cuò)，但是她有一個(gè)缺點(diǎn)就是特殊愛哭鼻子，在體育活動(dòng)中遇到自己做不好的事會(huì)哭，就連在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)請(qǐng)她回答下列問題也會(huì)哭。為了轉(zhuǎn)變她愛哭的性格我想了許多方法，比方讓她做值日生，增加她的自信念；平常和她多談天，說說她喜愛看的動(dòng)畫片，喜愛玩的玩具等等，并且鼓舞她說給其他同伴聽。每當(dāng)瑩瑩有進(jìn)步時(shí)，我就鼓舞她、表揚(yáng)她，使她布滿自信。慢慢的她的膽子漸漸大了起來，也轉(zhuǎn)變了愛哭的性格。家長看到瑩瑩有了這么大的進(jìn)步快樂地說：“感謝你們教師對(duì)我們孩子的照看，感謝你們了！我聽了這話很快樂，由于功夫不負(fù)有心人，我們地辛勤勞動(dòng)得到了家長地認(rèn)可。 三、家長工作 家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，要使幼兒安康成長，家庭教育和幼兒教育應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，步調(diào)全都。只有取得家長的協(xié)作和支持，才能保質(zhì)保量的完成教育任務(wù)，順當(dāng)?shù)亻_展各項(xiàng)活動(dòng)。因此，做好家長工作是至關(guān)重要的。雖然這個(gè)學(xué)期我遇到了一件不快樂