2022生物教師教學(xué)心得

1、Word - 10 -2022生物教師教學(xué)心得生物是指具有動(dòng)能的生命體，是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。下面給大家?guī)?lái)2022生物老師教學(xué)收獲，希望能協(xié)助到大家!2022生物老師教學(xué)收獲1隨著新課程的推動(dòng)，最后一屆使用大綱版教材的（高二生物）學(xué)科的教學(xué)也告一段落?；仡櫛緦W(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)任務(wù)學(xué)問(wèn)方面：確保完成生物必修其次冊(cè)的所有內(nèi)容和選修全一冊(cè)第一、二章的所有內(nèi)容，使同學(xué)得到生物學(xué)基能力實(shí)、概念、原理、邏輯和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以便為高三的教學(xué)贏得充沛的時(shí)光。本事方面：主要是進(jìn)展科學(xué)探索本事，初步學(xué)會(huì)確認(rèn)變量、設(shè)計(jì)可行的試驗(yàn)計(jì)劃，通過(guò)數(shù)學(xué)（辦法）處理、解釋數(shù)據(jù)等。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。這些教學(xué)任務(wù)已基本實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期高二生物期末考試采納自主命題，主要考慮必需考查搶進(jìn)度多學(xué)的選修本內(nèi)容。試題由25個(gè)挑選題，每題2分，共50分，以及50分的5道非挑選題構(gòu)成。試題的學(xué)問(wèn)點(diǎn)基本涵蓋了考試范圍的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。題量適當(dāng)，但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大，綜合性過(guò)強(qiáng)，不適合大多數(shù)高二同學(xué);第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必需注重和改進(jìn)。這次考試的同學(xué)成果普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒(méi)有正常的區(qū)別度。（總結(jié)）本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作，給今后帶來(lái)的啟示

3、主要有：1、要使同學(xué)扎實(shí)掌控生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理的精確程度，必須要多讀課文，背課文，對(duì)課本原文十分認(rèn)識(shí)才行。2、要使同學(xué)形成較嫻熟的生物學(xué)思維辦法和技巧，必需結(jié)合新課講解典型例題，指導(dǎo)解題辦法，同學(xué)更要多做題訓(xùn)練。3、強(qiáng)化試驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)，挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探索性案例，引發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)和結(jié)論的自主生成。2022生物老師教學(xué)收獲2本學(xué)期，我擔(dān)任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還是（教學(xué)辦法）和和教學(xué)本事的堆積和提升，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐盛和拓展，都有了較高的程度的提升。在日常工

4、作過(guò)程中，我自覺(jué)遵守小學(xué)（規(guī)則制度），注意自身道德修養(yǎng)的提升，待人誠(chéng)摯善良，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康進(jìn)展制造良好的環(huán)境。在（教導(dǎo)）教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注意學(xué)科滲透，課堂教學(xué) 聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，并做好復(fù)批工作。在緊急工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感觸，要為自己充充電，特殊是作為一名中同學(xué)物老師，與生物科技的進(jìn)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過(guò)程中，總覺(jué)得自己在各個(gè)

5、方面的學(xué)問(wèn)還欠缺，所以在教學(xué)的過(guò)程中不斷自我學(xué)習(xí)，自我長(zhǎng)進(jìn)，此外，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，也漸漸地有了自己的一套思維。一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)之前，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要任務(wù)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就能夠更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問(wèn)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹(shù)立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。二、提倡探索性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)，注意培養(yǎng)同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面本事探索性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對(duì)生命世界的正確認(rèn)識(shí)、

6、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)邏輯的領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)自立思量的本事，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體悟豐盛而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提升同學(xué)的探索、配合的本事。三、教導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注意理論聯(lián)系實(shí)際注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念，激活同學(xué)到生活中尋覓學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的（興趣），有利于主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問(wèn)和辦法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，協(xié)助同學(xué)規(guī)劃人生，增進(jìn)全面進(jìn)展。四、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確

7、引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問(wèn)和已有些（學(xué)習(xí)（閱歷）學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，利用概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問(wèn)框架和學(xué)問(wèn)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。2022生物老師教學(xué)收獲3本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)、(3)、(3)兩個(gè)理科平行班和一個(gè)理科提升班的的生物科教學(xué)工作。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，特將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)努力小結(jié)（反思）：一.制定方案，強(qiáng)化教學(xué)工作的任務(wù)性。常言說(shuō)：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新分配的3個(gè)原本4個(gè)年級(jí)的同學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，心中很多是不行能做好的，故此在接手所有理科班和其中一個(gè)年級(jí)班主任的工作時(shí)，首先就是討論同學(xué)的檔案，熟悉同學(xué)，和原有些教師了解各種狀況，即使在為

8、了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄年級(jí)管理時(shí)，依舊不考慮年級(jí)界限，通過(guò)各種機(jī)會(huì)與同學(xué)交流，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)地、不斷按照所反饋的信息改進(jìn)和完美方案。二.引領(lǐng)培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)好、優(yōu)化教學(xué)工作授之與魚(yú)，不如授之與漁。利用各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控教材的學(xué)問(wèn)的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時(shí)光內(nèi)提升有效分。三.上好有效課同學(xué)的時(shí)光是有限的，教書(shū)是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意按照每班同學(xué)的實(shí)際狀況，因材施教，認(rèn)真考

9、慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注重觀看同學(xué)的實(shí)際反映，掌控狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)計(jì)劃。自己做到多做題，多討論參考資料，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提升課堂效益。仔細(xì)出好練習(xí)和試卷，使同學(xué)能逐步提高，同時(shí)仔細(xì)做到準(zhǔn)時(shí)分析浮現(xiàn)的問(wèn)題及緣由，協(xié)助同學(xué)找到解決的對(duì)策，提升信念和解題的本事。同時(shí)不躲避責(zé)任，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，既考慮同學(xué)的信念，也不能降低難度，(高考是全國(guó)一盤(pán)棋，所有同學(xué)同一個(gè)要求，一味的容易容易再容易，自得于比較日常不學(xué)生科的及格率，掩蓋高考中實(shí)際狀況的混水摸魚(yú)、是違反師德的。)不在乎日常的涂脂抹粉，按方案和考綱循序漸進(jìn)的加大難度，以期盼同學(xué)真正的長(zhǎng)進(jìn)。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

10、和基本技能，注意學(xué)問(wèn)間的縱橫聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)同學(xué)獵取信息、分析綜合。探索的本事。加強(qiáng)學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范生物學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用。仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，舉行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，讓他們有足夠的信念參與高考。2022生物老師教學(xué)收獲4日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以增進(jìn)提升。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提升思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，惟獨(dú)不斷充電，才干維持教學(xué)的青春和活力。所以，向來(lái)以來(lái)我都樂(lè)觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第

11、八次課程，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與小學(xué)組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。其它，我還通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的（文章）如教導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。利用學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。日常有機(jī)會(huì)還利用技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、藏匿課等使自己在教導(dǎo)教學(xué)方面不斷長(zhǎng)進(jìn)。利用這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐盛了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作教導(dǎo)教學(xué)是我們老師工作的首要目標(biāo)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)

12、的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提升生物教學(xué)質(zhì)量。我任教（八班級(jí)）的生物課，在平時(shí)教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈便上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采納不同的批改辦法，使同學(xué)對(duì)生物更有愛(ài)好，同時(shí)提升同學(xué)的生物水平。其它，授課后按照得失準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)堆積閱歷。同時(shí)，我還樂(lè)觀和班主任舉行交流，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突

13、破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問(wèn)題，我樂(lè)觀舉行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別打算(嬉戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(試驗(yàn)探索)”等課，著重培養(yǎng)同學(xué)的綜合實(shí)踐本事和（創(chuàng)新思維）本事。對(duì)于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)光、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有心得?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)同學(xué)本事，提升同學(xué)的素養(yǎng)為任務(wù)，力求讓生物教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。三、強(qiáng)化反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)

14、的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思量得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)主意和問(wèn)題記錄下來(lái)，舉行反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的任務(wù);3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想設(shè)置生物愛(ài)好小組，但因?yàn)榉N種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。2022生物老師教學(xué)收獲5上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€(gè)班的生物課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，每周每班也都是兩節(jié)課。基本上沒(méi)有什么區(qū)分，對(duì)上學(xué)期的工作舉行一下容易的總結(jié)。一、提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是

15、上好課。1、為了上好課，我做了下面的一些工作：(1)課前預(yù)備：備好課。雖然也教了這么幾年學(xué)啦，還從沒(méi)有浮現(xiàn)過(guò)不寫(xiě)好教案就上課的狀況。雖然教案基本上是寫(xiě)的板書(shū)提綱，但是應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充的都寫(xiě)的很清晰，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)掌控哪些學(xué)問(wèn)，掌控到什么程度，都可以做到心中有數(shù)。因?yàn)檎n時(shí)有限，還想盡可能的削減同學(xué)對(duì)時(shí)光的鋪張，因此對(duì)課本上浮現(xiàn)的一些篇幅大而學(xué)問(wèn)點(diǎn)又少的內(nèi)容，讓同學(xué)大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是預(yù)備重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)。其它在新課的講授中盡可能使用課件，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。(2)課堂上的狀況。根據(jù)小學(xué)制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十

16、五分鐘的時(shí)光留給同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容舉行自主預(yù)習(xí)，做一些學(xué)案上或材料上的學(xué)問(wèn)梳理，然后再檢查預(yù)習(xí)效果。組織好課堂教學(xué)，盡可能的關(guān)注全體同學(xué)，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺(tái)那個(gè)范圍，能夠轉(zhuǎn)到教室的每個(gè)地方，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)不太簡(jiǎn)單做其他與上課不相符的事情。注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意注重。在課堂上舉行提問(wèn)，本來(lái)都是先前往后挨邊舉行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的同學(xué)就不再樂(lè)觀思量啦，現(xiàn)在基本上是走到誰(shuí)那里，就提問(wèn)誰(shuí)。使同學(xué)不能有任意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽(tīng)課的相對(duì)穩(wěn)定性。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明白，形（成語(yǔ)）言專業(yè)化，在同學(xué)有疑問(wèn)的時(shí)候再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病。2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、有趣，缺乏自控本事，尤其是成果相對(duì)差點(diǎn)的同學(xué)。常在作業(yè)上不做，或不能按時(shí)做，甚至有些同學(xué)抄襲。針對(duì)這些狀況，我著重抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，讓他們可以熟悉到練習(xí)題都是花家長(zhǎng)的錢(qián)