鄉(xiāng)下人家-扁鵲治病-紀(jì)昌學(xué)射課件

1、27 魚游到了紙上27 魚游到了紙上二、讀懂課題 說-課題的含意找-相關(guān)段落（1）小組交流對(duì)“課題”的理解。（2）小組代表展示。二、讀懂課題（1）小組交流對(duì)“課題”的理解。三、讀通課文 落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 小組交流: 自學(xué)學(xué)習(xí)成果（生字、新詞、美句、美段）。提示：1、生字請(qǐng)注意“港、繡、徽”。（要求：能給生字準(zhǔn)確注音；區(qū)別形近字） 2、 詞語請(qǐng)注意“賞心悅目、一絲不茍”的意思。第1、2組：生字 第3、4組：新詞 第5、6組：美句 第7、8組：美段 三、讀通課文 落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 四、讀好課文 落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2朗讀課文要求：字準(zhǔn)、聲高、有情、節(jié)奏。（1）小組內(nèi)練讀。（2）小組按要求朗讀展示。1、2組：1

2、段 3、4組：2段 5組：3段6、7組：4段 8組：5段 四、讀好課文 落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)21、2組：1檢測；一 看拼音寫詞語。 hu gng qng ch shu h y gng ( ) ( ) ( ) ( ) xi hu hu s chng hu lng y ( ) ( ) ( ) ( )組詞。 港（ ）澈（ ）壺（ ）缸（ ） 巷（ ）撤（ ）殼（ ）缺（ ） 繡（ ）揮（ ）徽（ ）茍（ ） 誘（ ）輝（ ）微（ ）苞（ ）檢測； 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里” 的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。3、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、 專注的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：五

3、、讀細(xì)課文1、文章按事情發(fā)展的順序可分為三部分。 一、（ ） 二、（ ） 三、（ ） 2、概括本文大意。 1、2、3、組 劃分結(jié)構(gòu)、歸納段意 4、5、6、組 概括本文大意 7、8組 評(píng)價(jià)、總結(jié) 五、讀細(xì)課文 六、讀深課文 找出描寫聾啞青年看魚、畫魚的段落。 提示： 看魚時(shí)；“老是”“呆呆地”“靜靜地不說一句話”說明了什么？ 畫魚時(shí)：兩個(gè)“有時(shí)”寫出了什么？ 小組代表自由展示。六、讀深課文 找出描寫聾啞青年看魚、畫魚的段落。1 文中寫到青年“舉止特別”，聯(lián)系全文說說 青年的“舉止特別”表現(xiàn)在哪里？“魚游到了紙上”這句話既是本文的題目， 又在文中出現(xiàn)了三次，你能說說是哪三次 嗎？這句話反復(fù)出現(xiàn)，有什么特別的意義？魚“游到了紙上”與“魚游到了心里”之間有 什么關(guān)系？小組代表自由展示。1 文中寫到青年“舉止特別”，聯(lián)系全文說說 青年的 口語表達(dá)訓(xùn)練： 作者抓住了聾啞青年的外貌、神態(tài)、動(dòng)作來觀察和描寫，我們也選用其中一種描寫方法寫一段話。 口語表達(dá)訓(xùn)練：檢測：填空。1、很多人都愛魚，但是這位青年愛得很“特別” 原因是（ ）。2、“魚先游到了我的心里，然后游到了紙上”， 這句話可以用（ ）這個(gè)成語來概括。3、本文三次寫到“魚游到了紙上”，一次是（ ），一次是（ ），一次 是（ ）。從中足可以看出這是對(duì) 聾啞青年所作的畫的最高（