說課片劑課件

1、第一節(jié) 片劑的概述 （說課稿） 一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析 本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：片劑的概述是藥劑學(xué)的第三章第一節(jié)。在教材中起著承前啟后的作用。一方面，前面的內(nèi)容是顆粒劑和膠囊劑，那么在制成粉末后的藥物可以制成顆粒劑、膠囊劑，同樣通過一些工藝可以制成片劑，這三種劑型的制備過程的前半部分是相同的，這樣可使前兩節(jié)的內(nèi)容和本節(jié)聯(lián)系起來。同時(shí)，本節(jié)的內(nèi)容是片劑的含義、分類，對(duì)后面的內(nèi)容片劑的輔料、制備起奠定基礎(chǔ)的作用。另外，在全國(guó)甚至全球，生產(chǎn)藥品數(shù)量最多的前三種劑型是片劑、注射劑和膠囊劑，所以在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)遇到的企業(yè)生產(chǎn)片劑的機(jī)會(huì)也多，因而本節(jié)的內(nèi)容也就更為重要了。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)形成并掌握片劑

2、的含義；理解并掌握片劑的分類；了解片劑的包裝與貯存。 具有能夠判斷片劑種類的能力； 能分析片劑不同種類的優(yōu)缺點(diǎn)；二、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 通過與實(shí)例結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的熱情，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和積極性。 態(tài)度目標(biāo)三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我覺得本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中片劑的分類是重點(diǎn)，不管學(xué)生畢業(yè)后去藥廠還是藥店，都會(huì)遇到片劑，那最基本的知識(shí)就是知道是片劑中的哪一種，在講授時(shí)采用多媒體和教具來展現(xiàn)，便于學(xué)生理解。 四、 教法 在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生

3、“知其所以然”。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則，我進(jìn)行了這樣的教法設(shè)計(jì)：在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情景，通過開放性問題的設(shè)置來啟發(fā)學(xué)生思考，在思考中體會(huì)概念形成過程中所蘊(yùn)涵的方法，使之獲得內(nèi)心感受。具體來說，本節(jié)的教法有舉例法、問題引導(dǎo)法、講授法、演示法、循序漸進(jìn)法、對(duì)比法。 五、學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。隨著課程改革綱要的頒布實(shí)施，課程改革形成由點(diǎn)到面，逐步鋪開的良好態(tài)勢(shì)。其中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的重點(diǎn)之一。課程改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死

4、記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。藥劑學(xué)作為專業(yè)課的核心課程之一，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，不僅有利于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在本節(jié)課教學(xué)中我主要體現(xiàn)“學(xué)教”并重的教學(xué)理念，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察分析、教師引導(dǎo)，多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合。計(jì)算機(jī)輔助的根本目的是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將其作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具和情感激勵(lì)工具。在多媒體使用時(shí)，盡可能使其恰到好處，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 首先講授含義，然后采用演示法，拿出一壓制片和包衣片，讓學(xué)生觀察，由此給學(xué)生直觀刺激，引發(fā)興趣，掌握知識(shí)。接下來引入視頻，把知識(shí)引入到咀嚼片，講解其內(nèi)容。 再次是泡騰片和分散片，講解后，采用比較法來加深對(duì)這兩種片劑的印象，同時(shí)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察這兩種片劑的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的興趣。 接著是口含片和舌下片，講解后，采用比較法來加深對(duì)這兩種片劑的印象，然后是口腔貼片、植入片、皮下注射用片、外用溶液片，講解后，采用舉例法加深印象。 （3）片劑的包裝與貯存 采用講解法和演示法。 總結(jié)反思-提高知識(shí)。 把本節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單串講，提出學(xué)生需要掌握的知識(shí)。 任務(wù)后延-自主探究。 經(jīng)過以上學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了片劑的含義、分類、包裝與貯存，有待進(jìn)一步