2022年新入職教師培訓心得體會-2022年新入職教師培訓心得體會

1、Word - 3 -2022年新入職教師培訓心得體會|2022年新入職教師培訓心得體會 崗前培訓短短一天讓我對實外今日的勝利有了初步的感悟，尤其對于小學的先進的英語教學理念，有了最終找到了組織!的感慨。 什么是先進的理念?我的理解是，先進并非是尋求一種標新立異的存在狀態(tài)，而是趨近事物的本質(zhì)，符合事物的客觀進展邏輯的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位教師都談到了我們的教學不能只看結(jié)果不講過程。符合同學認知邏輯、成長邏輯的教學教導才是我們追求的任務(wù)。這個過程很可能是緩慢的，不能急功近利。對于這一點，我深有感受。現(xiàn)階段，國家設(shè)定國家性的考試的政策的初衷被社會，小學，家長，老師層層扭曲。教導越來越功利化，越來

2、越有的不擇手段。我所見的某些小學，為了吸引搶占更多的生源，贏得經(jīng)濟利益的*化，目光只集中在同學的考試成果的各種指標是否雄居全市，全地區(qū)*。對于課程設(shè)置是否合理，老師的教學理念是否符合同學的認知進展邏輯，老師的教學過程是否急功近利，有些小學一概不聞不問。月考，半期考試，期末考試，各級各類考試之后，年級按平均分，優(yōu)生率排名，名次居前的教師被視為好教師，無論這個教師是否在不斷的壓榨同學有限的歇息時光，是否在違反教導邏輯，有著殺雞取卵的行徑。細心的課堂設(shè)計，沒有!生動的講,沒有!出色的師生互動，生生互動，沒有!刷題刷題再刷題!唯分數(shù)論的做法讓孩子們成了應(yīng)試教導的犧牲品!實外教師醉心演繹課堂，出色的課堂

3、往往成了師生思想碰撞，共同成長的樂園。這是多么讓人愉悅的事情啊!尤其值得一提的是小學的英語教學理念。為什么實外的外語教學這面旗幟能夠大放光榮?我認為正是由于小學走在正確的、符合語言進展邏輯的教學之路上!假如一味地只要求考試成果，只要效仿有的小學的有的教師的操作，用中文來講解課文，只需要孩子記住單詞，會寫句子，知道意思，無限壓榨同學的時光，用填鴨式的教學題海戰(zhàn)術(shù)來形成條件反射般的考試本領(lǐng)，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價，學會的是不能開*流的聾啞英語，也感觸不到英語這門語言本身所具有些工具性，人文性帶給孩子的國際視角，言語交流的歡樂和文化的溝通的樂趣，并且，這樣的教

4、學下成長的孩子的英語考試成果只能限于低段學習還有的效果，對于高中英語，高校英語只能是黔驢技窮。實外的英語教學根據(jù)語言聽、說、讀、寫的習得邏輯，全部英語老師有著共同的教學理念，從一開頭就堅持聽說率先，讀寫跟上的原則，重視同學的語言綜合本事的培養(yǎng)和提升。強調(diào)首先大量聽英語，堆積對英語語音語調(diào)的感知，然后仿照正確的語音語調(diào)，繼而替換語言內(nèi)容，靈便運用語言學問，能按照情境，話題舉行自然的口語溝通，英語劇表演。此為初一階段的重要目標。在此階段，讀與寫的要求相對而言不高。當聽說突破之后，大量的閱讀和規(guī)范的寫就要順勢而上，這是初二階段的目標。初三階段進一步聽說讀寫的要求，復習迎考。根據(jù)這樣的符合語言習得邏輯的教學，終于會取得聽說讀寫的全面勝利，中考成果也會達到預(yù)期效果。最重要的是