圍繞教師教學(xué)的演講2022

1、Word - 13 -圍繞教師教學(xué)的演講2022教學(xué)是老師的教和同學(xué)的學(xué)所組成的一種人類特有些人才培養(yǎng)活動(dòng)。利用這種活動(dòng)，老師有目的、有方案、有組織地引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)。以下是為大家整理的圍繞老師教學(xué)的演講2022，謝謝您的觀賞。圍繞老師教學(xué)的演講1各位教師：大家好!我們?nèi)嗉?jí)很開心能在這與各位教師一起溝通（閱歷）。我們把一年來的一些做法說給大家，希望對(duì)即將對(duì)教三班級(jí)的教師有所協(xié)助。我們班級(jí)的教師首先通讀了教材和老師用書。每次備課，我們都仔細(xì)閱讀教參，合理使用教學(xué)用書，但僅作參考，仍自立備課，而且自立備課之后，備課組集體評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)、修改教案，(我們的備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的組。備課)在集體備課修改后

2、，再走進(jìn)課堂。A、B、C、D板塊要合理整合，可參考老師用書上的（教學(xué)（辦法），形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3A是起始階段，我覺得能夠這樣做：1、讓同學(xué)適應(yīng)英語(yǔ)課堂。我覺得第一周很重要。首先，教師要很快的讓同學(xué)適應(yīng)課堂，適應(yīng)教師的口令或動(dòng)作。如：教師說到lets cheer的時(shí)候，同學(xué)就能很快的拍手，說到Read after me.的時(shí)候，同學(xué)就能知道是“跟我讀”等類似的口語(yǔ)。我還認(rèn)為教師在第一周就能夠把Good morning./Good afternoon. /How are you?/ stand up. Sit down, please. 等功能性的語(yǔ)言舉行提前教學(xué)，而不受單元限制。2、用歌曲的

3、辦法輔助教學(xué)，激活同學(xué)的愛好。3A的歌曲還是比較多的，我覺得老師教字母的時(shí)候就能夠提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注重強(qiáng)調(diào)、訂正同學(xué)的發(fā)音。3、注重教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難，由淺入深。我覺得3A教材每一單元都有連接。當(dāng)教師每節(jié)課都有滲透時(shí)，后面的單元就相對(duì)容易。比如Unit 5 How are you? 教師在開學(xué)第一周就能夠教會(huì)同學(xué)，到Unit5 的時(shí)候只要新授 Not bad. /Not so good. 3A里我覺得比較煩的是Unit 7- Its nice.和 Unit11- A boy and a girl.內(nèi)容比較繁瑣，特殊是his,her等，同學(xué)不易弄清。這就需要教師循環(huán)反復(fù)的教學(xué)

4、。4、有效的機(jī)械操練必需是快節(jié)奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)同學(xué)身上需要一分多鐘，鋪張了課堂時(shí)光。這就需要教師很好的把握課堂，組織好教學(xué)。5、單詞采納拼讀教學(xué)法，避開死記硬背。三班級(jí)的單詞大都符合讀音規(guī)章，培養(yǎng)同學(xué)見詞讀音的本事有利于同學(xué)記憶單詞。6、對(duì)教材的適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｔ趯?shí)際教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材有相當(dāng)好的作用。對(duì)于有本事的同學(xué)來說，能最大空間的發(fā)揮他們的本事，開發(fā)潛能。如，3A色彩和水果那兩個(gè)單元，老師補(bǔ)充一些詞如purple, pink, grape， （組詞）red apples, purple grapes, pink peaches. 這樣既是對(duì)教材的拓展，也是單元整合的一個(gè)體現(xiàn)。接

5、下來，我講一下對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。我覺得應(yīng)當(dāng)做到：1、不行淘汰教學(xué)，要面對(duì)全體同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)參加單詞認(rèn)讀，課文朗讀。2、對(duì)每一個(gè)同學(xué)可有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注重同學(xué)的性格進(jìn)展，讓同學(xué)有制造地學(xué)習(xí)。3、不吝嗇表?yè)P(yáng)，哪怕是一個(gè)Good. 同學(xué)都會(huì)信念倍增。最后，講一下我個(gè)人認(rèn)為做得比較實(shí)用的地方。1、課堂嘉獎(jiǎng)機(jī)制因?yàn)槿嗉?jí)的同學(xué)剛剛開頭（學(xué)習(xí)英語(yǔ)），學(xué)習(xí)熱烈很高、愛好很濃，表演的欲望也很強(qiáng)，有時(shí)感動(dòng)起來，課堂就會(huì)顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對(duì)話課。為了保證每一個(gè)同學(xué)都樂觀參加到課堂中來，我們對(duì)同學(xué)合理舉行了分組。每次上課時(shí)都隨身攜帶一些小貼圖。在教學(xué)新單詞時(shí)，對(duì)學(xué)得快、發(fā)音準(zhǔn)、記得牢的同學(xué)隨時(shí)發(fā)給一個(gè)小貼圖

6、;對(duì)一些上課用心聽講、遵守紀(jì)律的同學(xué)隨堂發(fā)給一個(gè)小貼圖;對(duì)于作業(yè)仔細(xì)、書寫規(guī)范的同學(xué)給在作業(yè)本上準(zhǔn)時(shí)貼上一個(gè)小貼圖;對(duì)于同學(xué)情景對(duì)話中表現(xiàn)好的小組每人嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貼圖。利用一段時(shí)光的試試，我發(fā)覺這種做法大大激勵(lì)了同學(xué)可以上課用心聽講、樂觀回答問題、仔細(xì)做好作業(yè)、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)難問疑。也調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，大大提升了教學(xué)效率。小小的一張貼圖，給孩子帶來的是學(xué)習(xí)的樂趣、參加的激情和勝利的喜悅，同時(shí)帶給教師的也是一份欣喜、一份充實(shí)。2、培養(yǎng)有本事的課代表。我的英語(yǔ)課代表有好多個(gè)。有專管作業(yè)的，負(fù)責(zé)天天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計(jì);有專管領(lǐng)讀的，天天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負(fù)責(zé)，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān)

7、;有專管紀(jì)律的，早讀課時(shí)催促每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)朗讀。3、通過天天的課前五分鐘，讓同學(xué)自由編對(duì)話，上臺(tái)表演;也能夠讓同學(xué)做小教師，仿照我每次上課的口令，Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? Nice to meet you. Sit down, please. Thank you./ OK./ All right. 培養(yǎng)同學(xué)的交際本事。4、成立“一幫一”小組。我們小學(xué)的宗旨是：不放棄每一個(gè)同學(xué)。對(duì)于語(yǔ)言本事較差的同學(xué)，我會(huì)支配一個(gè)學(xué)得好的同學(xué)和他坐一位，輔導(dǎo)并催促他完成天天的作業(yè)、背書與默寫。5、每節(jié)課的free talk

8、,我會(huì)盡量把所學(xué)的句型迅速地與同學(xué)溝通，同學(xué)就不易遺忘舊知。所以，一學(xué)年下來，幾乎每個(gè)同學(xué)都能做到單詞會(huì)拼背，容易的常用句型會(huì)正確使用。以上的做法，其實(shí)我們大家都在做的，但我認(rèn)為持之以恒很重要。 在今后的教學(xué)中，會(huì)繼續(xù)潛心鉆研教材，制造性地理解和使用教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，對(duì)教材舉行整合和拓展，努力使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。感謝大家。圍繞老師教學(xué)的演講2大家好!今日，我能在這里和大家共同溝通英語(yǔ)教學(xué)體味，感到萬(wàn)分榮幸，謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師給了我這樣一次機(jī)會(huì)?；仡欁约?5年來在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么肯定行之有效的“教學(xué)閱歷”，有些只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈便的

9、教學(xué)辦法?？傊痪湓?，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成果，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成果和日常心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批判指正。建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生們喜愛的英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)中，我感觸最深的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，需要學(xué)問，更需要體貼，體貼是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語(yǔ)教師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的學(xué)問，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是互相的，學(xué)生們雖小，但他們都有著一顆敏感而誠(chéng)摯的心，只要你真心體貼他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)?！坝H其師而信其道”

10、，惟獨(dú)讓學(xué)生們喜愛你，他們才會(huì)相信你，向著你引領(lǐng)的方向進(jìn)展。在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生們，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生們，示意自負(fù)的學(xué)生們，發(fā)覺特別的學(xué)生們，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生們，體貼全部的學(xué)生們，專心去與學(xué)生們溝通，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和睦，共同長(zhǎng)進(jìn)的求知家園。狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構(gòu)建“和睦高效、思維對(duì)話”型英語(yǔ)課堂現(xiàn)在正處于應(yīng)試（教導(dǎo)）向素養(yǎng)教導(dǎo)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提升教導(dǎo)質(zhì)量，這就要求我必需在英語(yǔ)課堂上下功夫，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注意以下幾個(gè)方面：仔細(xì)備課大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料

11、、老師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生們，就是要了解學(xué)生們的年齡特征、接受本事、學(xué)問儲(chǔ)備狀況，這樣能夠避開起點(diǎn)太高，學(xué)生們聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生們感到無聊的狀況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生們特征各不相同，所以我十分注意認(rèn)真討論學(xué)生們，實(shí)行適合學(xué)生們的辦法導(dǎo)入新課，用學(xué)生們易于掌控的辦法講解新知，用學(xué)生們感愛好的辦法組織課堂活動(dòng)。用激情帶動(dòng)學(xué)生們，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語(yǔ)課都滿懷熱烈地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心苦惱，在站上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生們的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是

12、彌漫激情，抑揚(yáng)頓挫。由于歡樂的心情能夠傳染，假如你把歡樂的心情、樂觀地心態(tài)傳染給學(xué)生們，他的（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。關(guān)注每個(gè)學(xué)生們，提升課堂凝結(jié)力講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生們，學(xué)生們的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生們舉行眼神的溝通，久而久之，每個(gè)學(xué)生們都會(huì)感到教師向來在關(guān)注我，從而使他們集中注重力，仔細(xì)聽講。精講多練，提升英語(yǔ)課堂效率初中生的注重力集中時(shí)光只能持續(xù)十五到二非常鐘。假如英語(yǔ)教師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)浮現(xiàn)“教師講得天花亂墜，學(xué)生們聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位，少講多

13、練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受本事還是有限的，對(duì)于重難點(diǎn)的學(xué)問，我會(huì)按照學(xué)生們特征細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生們都能跟上，參加活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生們跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)愛好。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照看尖子生，不符合素養(yǎng)教導(dǎo)的理念。一定要面對(duì)全體學(xué)生們，才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。圍繞老師教學(xué)的演講3各位教師：大家好!今日能有機(jī)會(huì)和在座各位教師共同溝通，我感到十分的榮幸，下面來和大家溝通我們組日常的做法，歡迎各位教師批判指正。我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科可以取得一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)是多方面綜合作用的結(jié)果，教師之間互相配合，互相幫帶

14、，我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，情緒舒暢，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)常常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)決了我們打整體戰(zhàn)的決心。我們常常舉行集體備課，集體備課是一個(gè)用于研究和討論教學(xué)最集中的時(shí)光，我們都樂觀的參加進(jìn)來，自己仔細(xì)備課上課的同時(shí)，在課后準(zhǔn)時(shí)將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時(shí)提出來，相互切磋研究，往往會(huì)有很大的心得。同時(shí)，也將自己上課時(shí)出色的勝利之處記錄下來，與教師們分享。其它，集體備課是節(jié)節(jié)備，時(shí)時(shí)備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語(yǔ)組的教師們都坐在一個(gè)辦公室，天天新上課前我們都會(huì)自由的研究要上的這節(jié)新課該

15、怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)能夠整合，哪些環(huán)節(jié)能夠刪除;課后我們也會(huì)研究今日這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生們哪里浮現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更準(zhǔn)時(shí)更有效，實(shí)踐證實(shí)我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。第二是在課堂上適當(dāng)調(diào)整課堂氣氛，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科目不僅要求學(xué)生們能靜得下來，更需要學(xué)生們能動(dòng)的起來。所以，我上課時(shí)，會(huì)間或跟學(xué)生們開開玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話，或讓學(xué)生們做嬉戲、表演等等，調(diào)整一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。但我們英語(yǔ)在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，對(duì)話要背，課文要背，每天都有背的目標(biāo)，假如“背”成為學(xué)生們膽怯和頭疼的事，那很難讓

16、學(xué)生們保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱烈。這時(shí)（學(xué)習(xí)辦法）就顯得尤其的重要。例如寫單詞時(shí)按照讀音拼寫單詞比較省勁。按照讀音分節(jié)記，很長(zhǎng)的一個(gè)單詞，化成幾個(gè)音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡(jiǎn)。課本比做題重要，掌控好課本才干以不變應(yīng)萬(wàn)變。單詞反復(fù)背寫，對(duì)話、課文背熟。這是最實(shí)用的。過關(guān)單詞我們采納上課前聽寫的辦法，每次上課前第一件事就是聽寫。背書采納小組過關(guān)制。組員給組長(zhǎng)背，組長(zhǎng)跟課代表背，課代表給教師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)沒有完成的學(xué)生們舉行準(zhǔn)時(shí)的催促或降低難度。劉教師和喬教師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。希望我今日的發(fā)言能拋磚引玉，我信任每個(gè)教師都有自己一套行之有效的教學(xué)辦法，也期盼你們的建議!圍繞

17、老師教學(xué)的演講4恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好， 下面我將和教師們一起溝通下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批判指正。一、深化鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分預(yù)備活動(dòng)，鉆研教材，深化挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是十分不簡(jiǎn)單的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，學(xué)問點(diǎn)當(dāng)然重要，更重要的是我們用怎樣的辦法教給同學(xué)，他們接受起來才更簡(jiǎn)單，才更情愿

18、去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)研究溝通，還需要提示同學(xué)注重什么等等，方方面面的問題要考慮周到。惟獨(dú)自己條理清楚了，預(yù)備充分了，上課才有底氣，才干靈便處理隨機(jī)的一些問題。二、嚴(yán)抓課堂，提升課堂效率1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)聆聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽教師講，還要聽學(xué)生們的講解，你不聽我能夠不講，也能夠放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。2.恩威并施，讓孩子在

19、敬畏你的同時(shí)，還要喜愛你 我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說，教師，你太有威風(fēng)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高開心興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能憤怒，惟獨(dú)孩子們自己想學(xué)了，才干有效的提升課堂效率。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒覺得累，我也沒覺得累，緣由是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時(shí)光過得快了。說實(shí)話，這得益于小

20、組合作，假如這三節(jié)課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓舞同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表?yè)P(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。3.敬重同學(xué)，讓其體味到勝利的喜悅，培養(yǎng)其自信念 同學(xué)都是要面子的，我在提問同學(xué)的時(shí)候普通是感覺他能回答出來，我才提問他，假如我感覺他答不出來，也不會(huì)有意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的樂觀性。4.授人以魚不如授人以漁 思想辦法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想辦法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)十分靈便，變化多端。假如一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講辦法和技巧是徹低不可的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，假如同學(xué)能掌控一定的辦法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈便運(yùn)用，一通百通。比照實(shí)際應(yīng)

21、用問題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的辦法去分析問題。如能夠列表，能夠畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此辦法比學(xué)問更重要。三、利用作業(yè)發(fā)覺問題，著眼細(xì)節(jié)，有效執(zhí)行小事成就事件，細(xì)節(jié)成就完善。戴維帕卡德(惠普創(chuàng)始人) 沒有執(zhí)行，一切都是空談;沒有執(zhí)行，就沒有勝利。 我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引領(lǐng)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來，讓同學(xué)自己說錯(cuò)誤緣由，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué)，所有是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法。四、重視小結(jié)和（反思）假如我們每一節(jié)課可以留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容舉行學(xué)問的梳理，思想辦法和技巧的歸納，并找出提示學(xué)生們注重的問題，才干達(dá)到對(duì)學(xué)問的升華和個(gè)人本事的提高。然而我們每一節(jié)課的時(shí)光好似都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，詳細(xì)工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充沛的時(shí)光就行。五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證實(shí)