2023年小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

1、 2023年小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃 2023年小學后進生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃 在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，班主任和教師發(fā)覺他們的閃光點，有進步準時表揚，樹立信念，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。下面是自查報告網(wǎng)小編帶來關(guān)于2023年小學后進生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 2023年小學后進生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃(一) 學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素養(yǎng)，標準學生的道德行為，提高學生的文化水平，培育學生的各種力量。所以，它面對的應當是全體學生，面對學生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應當對每一個學生都要仔細負責，特殊是對于局部后進生，應當用愛心

2、去感化他們，用誠意去打動他們，用道理去教育他們，用才智去啟迪他們。 一、目的 后進生由于紀律松散或?qū)W習成績較差，長期在集體中處于后進，經(jīng)常受到冷淡與卑視，缺少理解與信任。久而丟失了進取的信念和士氣，甚至成為被人遺忘的角落。這不僅影響了個人進步，也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學質(zhì)量。素養(yǎng)教育是面對全體學生，而不是面對少數(shù)學生。面對全體，正是面對有差異的每一個個體，依據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w進展。因此，堅持面對全體學生，更應側(cè)重后進生，討論后進生，轉(zhuǎn)化后進生。 二、確認后進生學生名單 三、狀況分析 造成他們成績差的緣由是多方面的。根底打得不夠扎實，遺忘快，記憶力差，家長不夠重視

3、其學習等等綜合因素。這局部學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批判較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批判又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一狀況，我在對待后進生的輔導方面實行以下方法。 四、詳細措施 (一)發(fā)覺閃光點,制造勝利的時機 對學習有困難的同學，要積極引導他們參與教學活動，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點。就算是一句簡潔的話語：你的字很美麗、你坐得很好，教師喜愛你也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、公平的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問

4、題，讓他們有時機體會勝利的喜悅。讓后進生充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。在選擇班干部時應加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務，在集體中發(fā)揮作用。 (二)用愛心去暖和，用急躁去呵護 多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學生時，教師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當處理。 (三)教給方法，提快樂趣 后進生普遍存在根底不扎實的狀況。從簡潔的、他們有力量承受的方法去做，準時在班里表揚鼓舞。亦可求助于成績好的同學或教師。在學習的過程中提高他們的學習興趣

5、。幫教師做做小事、抄抄寫寫，即從側(cè)面說明教師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂親其師，而信其道吧!在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進展有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為教師的是從心里面想他們學好。 (四)結(jié)對幫忙,齊抓共管 充分發(fā)揮家長學校的治理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，賜予他們特殊的幫忙，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進展一對一地幫忙，并且做到教師在課后對他們進展輔導。 (五)持之以恒，穩(wěn)固習慣 后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，消失屢次反復，是一種

6、正?，F(xiàn)象。對這項非常艱難的工作，教師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，反復抓，抓反復，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。 十年樹木，百年樹人，我信任在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。 2023年小學后進生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃(二) 學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素養(yǎng)，標準學生的道德行為，提高學生的文化水平，培育學生的各種力量。所以，它面對的應當是全體學生，面對學生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應當對每一個學生都要仔細負責，特殊是對于局部差生，應當用愛心去感化他們，用

7、誠意去打動他們，用道理去教育他們，用才智去啟迪他們。為此，學校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案： 一、成立差生轉(zhuǎn)化領導小組 學校校長要擔當領導小組的組長，政教副校長擔當副組長，詳細負責對學生的輔導與治理，各班主任和團支部書記為各工作小組的詳細成員。 詳細機構(gòu)有：學校領導小組由行政和團總支書記7人組成。 12個班級每班由班主任和兩名科任教師組成。 二、摸清各班的差生狀況，做好分門別類的統(tǒng)計整理 由于學校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地，收進來學生大多數(shù)成績很差，思想表現(xiàn)也不太好，這種狀況必定帶來治理上的困難。所以，每一個班主任要對學生家庭逐一進展家訪，對學生個人逐一進展談話，做到狀況明白。然后再

8、制訂相應的教育教學規(guī)劃。 詳細要開展的活動： 1，開學一周內(nèi)對全部學生進展初步摸底，分別召開學生會，制訂實施細則； 2，政教組織各班主任開會，確定重點家訪對象； 3，進行局部學生家長會，聽取家長對學校工作的意見； 4，召開差生轉(zhuǎn)化發(fā)動會，每一個學生寫出轉(zhuǎn)變的決心。 三、樹立起差生轉(zhuǎn)化典型 我們知道，典型的力氣是巨大的，每期開學初，各班要依據(jù)自己轉(zhuǎn)化學生效果，選出一兩個代表做為班級學習的典范，學校則將各班樹立起的典型人物用黑板報、墻報、播送進展在張旗鼓的宣傳，還要給突出的學生戴大紅花，拍照表彰。 詳細的工作： 1，開學后，各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單； 2，學校

9、定好表彰名單，出好有關(guān)的宣傳?？?，開展好校園播送，按規(guī)劃表彰學生； 3，各班組織優(yōu)秀學生和后進生轉(zhuǎn)化典型進展大會閱歷溝通，優(yōu)秀班主任閱歷溝通； 4，中考后，分赴到局部學生家中，向?qū)W生家長匯報學生在校轉(zhuǎn)化的詳細狀況。 四、開展互幫互助活動，創(chuàng)立和諧的教育環(huán)境 我們知道，學校是一個群體教育，它不能脫離四周環(huán)境而獨立活動。所以，教師要充分利教學大課堂進展互動教育。學校要以各團支部為龍頭，分別組織好互幫互助小組。每組要有3至5人，其中帶頭人要有兩名以上，轉(zhuǎn)化生要有一名以上?；ブ〗M要留意其工作方式：用愛心去感化同學，用暖和去愛護同學，用學問去幫忙同學，用勝利去鼓舞同學，讓自己所幫的同學：在缺點面前能鼓

10、起士氣去克制，在困難面前能想方法去解決，在低分面前能致力去提高。通過互幫互助組織的建立，不僅能使后進學生能夠不被人看不起，使他們在群體中詳細一席地位，同時，也使優(yōu)秀學生的勝利之處得以表達，使他們的力量得以提高，更使學校的教育教學形成一種和諧的氣氛 詳細工作步驟： 1，開學第一周各班確定幫忙對象，建立好互助小組，各互助小組寫好互助規(guī)劃； 2，各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習溝通活動； 3，班與班之間，進行兩次以上相互學習，相互溝通幫教體會活動，并進展有關(guān)先進事跡表彰； 4，全部學生留意寫出平常學習、生活、幫忙他人的體會和心得，并在學期末進展總結(jié)評比。 五，注意對特困生的幫忙，使他

11、們能堅持完成學業(yè)，提高各種素養(yǎng)。龍溪雖然是一個經(jīng)濟興旺的地方，但由于各種緣由，很多的家庭仍面臨經(jīng)濟困難。有些學生因父母雙亡，無人照管，有些因家無勞動力，沒有經(jīng)濟來源，有些因家里底子太差，一時落入逆境。對于這樣的一個群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學習的。所以，學校每期要拿出一筆專項資金來幫忙他們度過經(jīng)濟上的困難時期；同時，師生之間要開展獻愛心活動，從根本去幫忙這些需要救助的學生。 詳細工作程序： 1，確定救濟的學生對象，對其進展一次普訪，切實摸清況，做好幫忙規(guī)劃； 2，開展師生的救濟捐款活動，并準時發(fā)放有關(guān)的救濟經(jīng)費，解決學生學習和生活中的實際困難。 點擊下頁還有更多2023年小學后

12、進生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃 2023年小學后進生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃(三) 為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的的教育思想；因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，依據(jù)學校工作安排，為做好本學期我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本期規(guī)劃： 一、指導思想 樹立轉(zhuǎn)化一個后進生和培育一個優(yōu)生同等重要和教師不應當選擇自己教育的學生，而應當制造適合于不同學生的教育這一正確觀念。面對全體，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素養(yǎng)教育落到實處，全面提高教育教學質(zhì)量。 二、后進生狀況分析 1、我班共有學生59人。雖然這個班級是直升過來，途中時也轉(zhuǎn)過來一些學生，這個學期又增加2名插班生，由于班風學風不是很好，加上后期對學生有點松懈，致使少數(shù)學生的在學習習慣、學

13、問根底等方面有存在肯定的問題，因而有些學生也就成了后進生。 2、本年度擬定后進生數(shù)量：學習習慣上后進的有：石勝、石長明、張文濤等。日常行為習慣上后進的有：楊闖、楊平、張學文等，也許有十幾個學生。在農(nóng)村小學來說，班大人多，后進生的輔導工作也就艱難。 三、工作措施與方法 1、動之以情，消退戒備心理 消退戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到教師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得親其師而信其道。 2、敬重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不行攀，望而卻步；要求過低，不利于培育后進生的學習毅力和克制困難的力量。另外，讓后進生獲得勝利。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進步的信念和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓奈琛?3、創(chuàng)設情境，熬煉后進生的意志 針對學生不良行為，*說理還是不夠的，所以教師應憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之適宜的情境，如為培育學生的意志力，教師應當適當創(chuàng)設一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。 4、持之以恒，反復教育，穩(wěn)固后進生良好行為習慣 后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒