《鼎湖山聽泉》隨堂練習

1、PAGE6鼎湖山聽泉隨堂練習1給加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。肇慶（）悵惘（）污垢（）楹聯(lián)（）泠泠淙淙（）（）jing（）然相異dng（）湖山泉水gg（）（）生意ng（）然嶙n（）2加粗字解釋有誤的一項是（）A繁衍（增廣、增多）禮遇（待遇）迥然相異（差得遠）B品味（辨別好壞）肅穆（恭敬）生意盎然（洋溢）C幽曲（深遠、僻靜）拾級（同“涉”）新陳代謝（哀亡）D駐目（居留其地）悵惘（失意）綠陰如蓋（傘）3下列句中依次填入的詞語是（）進山方知泉水非此一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不_，無處不_。山間林密，泉_其中，有時，泉水在林木疏朗處_過亮亮的一_，再向前尋，已不可得。A鳴涌在閃潭B有響隱閃泓C

2、涌鳴隱閃泓D鳴涌隱掠汪4下列句子沒有錯別字的一項是（）A使進山之人如入清徹透明的境界，聲心了無雜塵，陡覺輕快。B身不由己，詢聲而去，不覺漸高漸幽，已入山中。C待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。D安祥厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著。5下列句子沒有用了比喻修辭方法的一項是（）A泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。B山只露出窄窄的一段綠腳，齊腰以上，宛如輕紗遮面，看不真切。C沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。D泉聲則是孩子如鈴的笑語。6語序最順當?shù)氖牵ǎ〢經(jīng)陽光的照耀，整整齊齊的排列著，常綠樹，現(xiàn)出可愛的亮綠色。B整整

3、齊齊的排列著，現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹經(jīng)陽光的照耀。C常綠樹，整整齊齊的排列著，經(jīng)陽光的照耀，現(xiàn)出可愛的亮綠色。D現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，整整齊齊的排列著，經(jīng)陽光的照耀。7按照下面的句式續(xù)寫兩句話。未經(jīng)歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可_，_!_,_！閱讀理解入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲_著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中_過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間_下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑_入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍

4、打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在高，有泉則靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。8在橫線上依次填入的詞語是（）A染流滴墜B浸淌漏落C染流漏落D浸淌滴墜9作者用樂

5、聲比喻泉聲，為什么選擇這幾種樂器作喻體為什么先舉樂聲，后來再舉本體？10、深夜聽泉，寫出了幾種泉聲？11“看不見的指揮棒”指的是什么作者由聽泉產(chǎn)生了哪些感想？12作者入夜聽泉，是由聲響琢磨出哪一類泉聲是在怎樣的環(huán)境發(fā)出來的。請你說說，為什么按這種方式來寫如果先寫泉水和周圍的環(huán)境，再來描寫聲音好不好？參考答案：1howngguynglngcng迥鼎汩汩盎峋2D3C4CA中“徹”應為“澈”，B中“詢”應為“循”D中“祥”應為“詳”5A6C7略8B9這些樂器是各個聲部的樂器，作者用提琴、彈撥樂器、銅管、低音提琴作為喻體，就把一個交響樂隊的框架勾畫出來了，為后而進一步比喻設置了基礎。先舉喻體，后舉本體，是符合作者聽泉時的心理活動的。先聽，再辨，最后才想象出山泉發(fā)出的具體環(huán)境。10提琴聲、彈撥聲、倍司聲、銅管齊鳴聲、交響樂。11“看不見的指揮棒”指作者的心。作者用對樂曲的闡釋道出作者對人生規(guī)律乃至社會和宇宙發(fā)展的領悟：仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長繁衍、死亡，新陳代謝