教育資源庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課件

1、 第六章 教育資源庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)主講：劉清堂 第六章 教育資源庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)主講：劉清堂學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教育信息資源的分類及標(biāo)準(zhǔn)化。掌握教育資源庫(kù)的系統(tǒng)管理、資源管理兩大功能。理解教育資源庫(kù)的設(shè)計(jì)思路。掌握教育資源庫(kù)開(kāi)發(fā)的一般步驟。了解教育資源庫(kù)在教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教育信息資源的分類及標(biāo)準(zhǔn)化。提綱教育資源庫(kù)概述教育資源庫(kù)的功能教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化教育資源庫(kù)的設(shè)計(jì)教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)教育資源庫(kù)的實(shí)例教育資源庫(kù)在教學(xué)中的應(yīng)用提綱教育資源庫(kù)概述6.1 教育資源庫(kù)概述基本概念教育資源類型教育資源庫(kù)的特點(diǎn)目前資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用教育資源庫(kù)發(fā)展趨勢(shì)6.1 教育資源庫(kù)概述基本概念6.1.1 基本概念教育資源主要指數(shù)

2、字化和電子化了的教育資源和信息。比如信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中需要的多媒體資料文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻、教案、課件、試題、作業(yè)練習(xí)、教育論文、電子圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程等教育資源庫(kù)是教育資源整合和優(yōu)化的產(chǎn)物，其中不僅包括教學(xué)資源，還提供資源的分類管理、檢索查詢等。資源庫(kù)中的所有資源都按照國(guó)家遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī)范的基礎(chǔ)教育資源建設(shè)元數(shù)據(jù)子規(guī)范定義了資源類型，分為素材（文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音）、課件、案例、軟件（工具）、課程、文獻(xiàn)等，滿足使用者瀏覽特定類型資源的需要。 6.1.1 基本概念教育資源主要指數(shù)字化和電子化了的教育資源6.1.2 教育資源類型6.1.2 教育資源類型6.1.2 教育資

3、源類型媒體素材：媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形/圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材。試題：測(cè)試中使用的問(wèn)題、選項(xiàng)、正確答案、得分點(diǎn)和輸出結(jié)果等的集合。試卷：試卷是用于進(jìn)行多種類型測(cè)試的典型成套試題。課件：課件是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件，網(wǎng)絡(luò)版的課件和單機(jī)運(yùn)行的課件 案例：案例是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象。6.1.2 教育資源類型媒體素材：媒體素材是傳播教學(xué)信息的基6.1.2 教育資源類型文獻(xiàn)資料：文獻(xiàn)資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要

4、文章、書(shū)籍。網(wǎng)絡(luò)課程：網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。常見(jiàn)問(wèn)題解答：常見(jiàn)問(wèn)題解答是針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。資源目錄索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。6.1.2 教育資源類型文獻(xiàn)資料：文獻(xiàn)資料是指有關(guān)教育方面的6.1.3 教育資源庫(kù)的特點(diǎn)信息的優(yōu)化性 信息的時(shí)效性 信息的共享性 信息的多媒體化 信息操作的方便性 6.1.3 教育資源庫(kù)的特點(diǎn)信息的優(yōu)化性 6.1.4 目前資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用中存 在的問(wèn)題資源庫(kù)產(chǎn)品內(nèi)容單一 資源描述和

5、分類不一致資源庫(kù)建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃技術(shù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)和教學(xué)思想與需求脫節(jié) 資源信息不能有效傳播,低水平重復(fù)開(kāi)發(fā) 資源更新緩慢 關(guān)于資源庫(kù)的實(shí)質(zhì)-當(dāng)前意義上的資源庫(kù)的實(shí)質(zhì)是索引庫(kù)，即在資源庫(kù)中只記錄資源的各種屬性描述信息，資源本身并不入庫(kù)，資源是以其原始文件的形式存放于外部的文件夾中。理想的資源庫(kù)應(yīng)該做到各類資源的真正入庫(kù)，但需要多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)支持。 6.1.4 目前資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用中存 在的問(wèn)題資源庫(kù)產(chǎn)品6.1.5 教育資源庫(kù)發(fā)展趨勢(shì)資源庫(kù)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)即將出臺(tái) 資源庫(kù)內(nèi)容開(kāi)發(fā)重點(diǎn)有三-素材型資源庫(kù)、研究性學(xué)習(xí)主題型資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)。 產(chǎn)品升級(jí)為資源更新提供途徑 資源庫(kù).NET模式開(kāi)創(chuàng)美好前景 智

6、能化資源庫(kù) 6.1.5 教育資源庫(kù)發(fā)展趨勢(shì)資源庫(kù)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)即將出臺(tái) 6.2 教育資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)功能教育資源庫(kù)的資源管理（媒體素材庫(kù)的管理、試題庫(kù)管理、試卷庫(kù)管理、案例庫(kù)的管理、文獻(xiàn)資料庫(kù)管理、課件庫(kù)管理、常見(jiàn)問(wèn)題解答庫(kù)管理、資源目錄索引庫(kù)管理和網(wǎng)絡(luò)課程的管理） 教育資源庫(kù)的系統(tǒng)管理（安全管理、性能管理、計(jì)費(fèi)管理、故障管理等） 6.2 教育資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)功能教育資源庫(kù)的資源管理（媒體素材庫(kù)教育資源庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能圖 教育資源庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能圖 6.2.1 教育資源庫(kù)的資源管理資源管理系統(tǒng)應(yīng)該具備的具體功能有：對(duì)各種資料進(jìn)行查、錄、刪、改等基本功能。錄入資料應(yīng)具備兩種形式：?jiǎn)蝹€(gè)資料的隨機(jī)錄入、大量資料的批

7、量錄入。支持單鍵查詢功能，對(duì)于文本素材，也就是關(guān)鍵詞的全文檢索功能；其他類型的素材，以布爾邏輯查詢所有類型匹配的屬性字段；對(duì)于不同子類型的素材，應(yīng)能自動(dòng)適應(yīng)其特殊屬性（出現(xiàn)并加入到檢索項(xiàng)）。素材檢索引擎功能還應(yīng)包括：布爾查詢功能，關(guān)聯(lián)查詢的段落定位查詢、精確查詢、模糊查詢，并支持通配符。6.2.1 教育資源庫(kù)的資源管理資源管理系統(tǒng)應(yīng)該具備的具體功6.2.1 教育資源庫(kù)的資源管理多媒體素材應(yīng)集成多媒體音頻影像查詢技術(shù)，例如可采用“關(guān)鍵幀捕獲”技術(shù)，根據(jù)多媒體資料中場(chǎng)景的變化自動(dòng)選擇出關(guān)鍵幀，用于預(yù)覽或建立索引以便查詢。具備良好的導(dǎo)航及檢索預(yù)覽功能。具備素材的遠(yuǎn)程提交功能，用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程

8、提交素材。對(duì)每一個(gè)素材都具備相關(guān)素材的顯示功能，相關(guān)素材顯示可按學(xué)科類型、作者或關(guān)鍵詞等。評(píng)論錄入及顯示功能：對(duì)每一個(gè)素材內(nèi)容使用者都可以對(duì)其發(fā)表評(píng)論，并能查看他人所撰寫(xiě)的評(píng)論內(nèi)容。6.2.1 教育資源庫(kù)的資源管理多媒體素材應(yīng)集成多媒體音頻影6.2.1 教育資源庫(kù)的資源管理支持多文件壓縮下載功能：當(dāng)用戶選擇多個(gè)資源下載時(shí)，系統(tǒng)能自動(dòng)將資源文件壓縮成一個(gè)自解壓的可執(zhí)行文件供用戶下載。提供內(nèi)容傳輸管理：支持多媒體上傳和下載功能；保證多媒體傳輸?shù)陌踩?、穩(wěn)定性和保密性；集成現(xiàn)有各種成熟技術(shù)和產(chǎn)品保證傳輸?shù)募皶r(shí)性和可靠性。支持基于標(biāo)準(zhǔn)互換格式的資源導(dǎo)入導(dǎo)出功能：具有能自動(dòng)生成標(biāo)準(zhǔn)互換文檔的接口模塊，實(shí)

9、現(xiàn)與其它資源庫(kù)系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的批量導(dǎo)入導(dǎo)出。提供與第三方應(yīng)用程序的接口：允許擴(kuò)展資源庫(kù)系統(tǒng)的應(yīng)用功能，如與電子備課系統(tǒng)的接口。6.2.1 教育資源庫(kù)的資源管理支持多文件壓縮下載功能：當(dāng)用6.2.2 教育資源庫(kù)的系統(tǒng)管理用戶管理。其中包括用戶組別管理，基于分組的用戶管理，用戶注冊(cè)和用戶帳號(hào)管理，用戶授權(quán)和認(rèn)證管理，策略信息管理等。網(wǎng)絡(luò)故障管理。要求提供故障的跟蹤記錄，能分析并排除故障，能保證網(wǎng)絡(luò)提供連續(xù)可靠的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)配置管理。硬件平臺(tái)要求便于擴(kuò)充，能動(dòng)態(tài)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)配置數(shù)據(jù)庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)性能管理。要求能夠收集影響網(wǎng)絡(luò)性能的數(shù)據(jù)，能提供對(duì)歷史數(shù)據(jù)的分析、統(tǒng)計(jì)和挖掘功能，能提供調(diào)整網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和配置的功能。網(wǎng)絡(luò)

10、安全管理。要求提供基于CA 的用戶身份認(rèn)證；提供SSL 協(xié)議的安全傳輸模式及認(rèn)證服務(wù)器管理功能：能夠由認(rèn)證服務(wù)器負(fù)責(zé)發(fā)放符合X.509 標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字證書(shū)，并管理密鑰和證書(shū)。6.2.2 教育資源庫(kù)的系統(tǒng)管理用戶管理。其中包括用戶組別管6.2.2 教育資源庫(kù)的系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)管理。要求能夠提供采集計(jì)費(fèi)源數(shù)據(jù)的功能，能提供計(jì)費(fèi)策略管理功能，能提供計(jì)費(fèi)項(xiàng)目的管理功能；要求包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、多媒體信息流量、傳輸?shù)膮^(qū)間、使用的服務(wù)方式等項(xiàng)目；能按時(shí)或?qū)崟r(shí)自動(dòng)更新用戶費(fèi)用；能提供帳單的查詢和統(tǒng)計(jì)功能（以報(bào)表形式或其它形式）；能提供計(jì)費(fèi)的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘功能。統(tǒng)計(jì)與分析。要求盡量跟蹤記錄用戶行為數(shù)據(jù)，形

11、成日志文件，并以此為依據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。分布式復(fù)制代理。要求盡量實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換接口的標(biāo)準(zhǔn)化，并在此基礎(chǔ)上形成軟件代理，在分布式系統(tǒng)之間復(fù)制和檢索數(shù)據(jù)。6.2.2 教育資源庫(kù)的系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)管理。要求能夠提供采6.3 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化教育資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化的意義國(guó)外研究資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化6.3 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化教育資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化的意義6.3.1 教育資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化的意義教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化主要是指資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、開(kāi)發(fā)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化以及教學(xué)系統(tǒng)架構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化，總的原則是保證資源庫(kù)的開(kāi)放性、可擴(kuò)充性、重組性。 提供資源的共享性，使得優(yōu)秀的

12、資源可以被廣大用戶共享并降低資源開(kāi)發(fā)的成本 將零散、不規(guī)范的教育資源進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，納入到更為完整的資源體系之中 方便不斷完善與擴(kuò)充資源庫(kù)，以形成系統(tǒng)的教育信息資源 更有效地建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面更有保證，避免重復(fù)建設(shè)工作 6.3.1 教育資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化的意義教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化主要是指6.3.2 國(guó)外研究資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀I(lǐng)MS 的LRM (Learning Resource Metadata )IEEE LTSC 的LOM (Learning Object Metadata )OCLC Dublin Core 的Dublin Core 元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 6.3.2 國(guó)外研究

13、資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀I(lǐng)MS 的LRM (L6.3.3 國(guó)內(nèi)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范2000年5月，教育部遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)委員會(huì)頒布了由北京師范大學(xué)牽頭制訂的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范(試行)。 2000年底，教育部高教司聯(lián)合清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等眾多高校成立了中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)，并頒布了第一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)2002年12月25日完成教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，“教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（CELTS_41）”是我國(guó)CELTS標(biāo)準(zhǔn)體系中專門(mén)針對(duì)教育資源建設(shè)，在重點(diǎn)參考國(guó)際LOM模型的基礎(chǔ)上，提出的非常具體的資源屬性標(biāo)準(zhǔn)，是具有很強(qiáng)

14、的實(shí)踐指導(dǎo)意義的行業(yè)專用標(biāo)準(zhǔn)。 6.3.3 國(guó)內(nèi)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范2000年5月，教育部遠(yuǎn)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 它是一個(gè)較為寬泛的標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重點(diǎn)在于統(tǒng)一資源開(kāi)發(fā)者的開(kāi)發(fā)行為、開(kāi)發(fā)資源的制作要求、管理系統(tǒng)的功能要求，而不是規(guī)定軟件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，主要從用戶的角度、管理者的角度 兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)定。教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 它是一個(gè)較為寬泛的標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重點(diǎn)在于教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 基本結(jié)構(gòu) 必須數(shù)據(jù)元素-嚴(yán)格遵守通用可選數(shù)據(jù)元素-作為參考的并對(duì)每類資源都適用分類數(shù)據(jù)元素-針對(duì)資源特色屬性教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 教育資源的分類體系教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 6.3.4 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化 教育

15、信息資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化 媒體素材 ：文本類素材、圖形（像）類素材、音頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材、視頻類素材題庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù) 案例庫(kù) 文獻(xiàn)資料庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)課程 6.3.4 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化 6.3.4 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化 教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化 建立教育管理信息系統(tǒng)互操作框架（EMISIF），要求考慮下面3個(gè)方面：定義包含資源數(shù)據(jù)的XML文檔結(jié)構(gòu)、資源庫(kù)內(nèi)容導(dǎo)出接口、資源庫(kù)內(nèi)容導(dǎo)入接口。 6.3.4 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化 教育資源庫(kù)管6.3.4 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化 教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化建構(gòu)資源站點(diǎn)注冊(cè)中心，并根據(jù)資源庫(kù)注冊(cè)信息來(lái)同步不同資源庫(kù)的元數(shù)據(jù)信息，其同步類別包括初始化同步和刷新同步兩大類。

16、采用類似Web Service技術(shù)規(guī)范構(gòu)建一個(gè)通用教育資源描述、發(fā)現(xiàn)、集成中心（UDDI），為所有想發(fā)布資源內(nèi)容信息的資源庫(kù)廠商、資源內(nèi)容服務(wù)提供商以及終端用戶提供一個(gè)完全基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)分布存放的松散偶合的資源庫(kù)。6.3.4 教育資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化 教育資源庫(kù)管6.4 教育資源庫(kù)的設(shè)計(jì)教育資源庫(kù)的建設(shè)觀念教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)6.4 教育資源庫(kù)的設(shè)計(jì)教育資源庫(kù)的建設(shè)觀念6.4.1 教育資源庫(kù)的建設(shè)觀念 需求觀 系統(tǒng)觀 規(guī)范觀 開(kāi)放觀 動(dòng)態(tài)平衡觀 6.4.1 教育資源庫(kù)的建設(shè)觀念 需求觀 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 系統(tǒng)應(yīng)用角度模塊化、層次化分3個(gè)層次：用戶層，應(yīng)用層，數(shù)據(jù)訪

17、問(wèn)層。Web服務(wù)器是通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的關(guān)鍵技術(shù)。 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想資源共享角度 保證良好性能的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)以及操作系統(tǒng)的災(zāi)難可恢復(fù)性、保證資源數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)平臺(tái)的良好架構(gòu)，另外，人也是不可忽略的因素。6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 教育資源管理系統(tǒng)功能趨勢(shì)分布式，考慮因素如下：兼容性 、先進(jìn)工作流和個(gè)性化管理 、標(biāo)準(zhǔn)化 界面和鏈接要求 ：主界面有其他相應(yīng)系列學(xué)科資源的顯著鏈接，有利于共同宣傳與發(fā)展各功能模塊界面框架結(jié)構(gòu)采用系列化形式，推廣資源庫(kù)的通用瀏覽方法 ；若是網(wǎng)站

18、系統(tǒng)，要求有自己獨(dú)立的域名與IP地址 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)由教學(xué)素材上傳工具、數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)關(guān)、海量存儲(chǔ)系統(tǒng)、全文檢索服務(wù)器、課件信息發(fā)布系統(tǒng)（Web動(dòng)態(tài)自動(dòng)發(fā)布系統(tǒng)）、流媒體服務(wù)器和教學(xué)資源門(mén)戶站點(diǎn)等組成。其核心部分信息發(fā)布系統(tǒng)、流媒體服務(wù)系統(tǒng)。 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的一般流程 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 關(guān)于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù) 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器要依據(jù)資源庫(kù)的規(guī)?？紤]，可以選用的主流數(shù)據(jù)庫(kù)有Oracle、DBase

19、、SQL Server、Sybase和Informix等。 教育資源庫(kù)通常采用數(shù)據(jù)庫(kù)與文件系統(tǒng)相結(jié)合的方式或完全的數(shù)據(jù)庫(kù)組織方式實(shí)現(xiàn)，對(duì)于大容量信息的共享使用，采用數(shù)據(jù)庫(kù)與文件系統(tǒng)相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的組織較為合理。 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 關(guān)于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù) 在完全的數(shù)據(jù)庫(kù)組織方式下，資源庫(kù)前端應(yīng)用軟件是運(yùn)行于服務(wù)器上的資源庫(kù)管理程序，可采用 VB、Delphi、PowerBuilder等開(kāi)發(fā)，主要負(fù)責(zé)查詢、修改資源庫(kù)和資源索引庫(kù)。前端軟件應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能： 支持對(duì)資源庫(kù)的查詢、添加和刪除等操作；支持索引庫(kù)的查詢、添加和刪除；監(jiān)視資源

20、庫(kù)和資源索引庫(kù)的使用情況。 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 關(guān)于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù) Web數(shù)據(jù)庫(kù)接口是位于WWW服務(wù)器和資源數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之間的接口，負(fù)責(zé)將用戶查詢轉(zhuǎn)換為SQL查詢語(yǔ)句，并把查詢結(jié)果用HTML方式提供給用戶。目前Web數(shù)據(jù)庫(kù)接口有 CGI、WebAPI、JavaJDBC三種比較流行的技術(shù)。Web數(shù)據(jù)庫(kù)接口應(yīng)支持以下功能： 支持以FTP方式下載資源；支持以WWW瀏覽的方式進(jìn)行在線學(xué)習(xí)；支持對(duì)資源索引庫(kù)的瀏覽和查詢。 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)登錄時(shí)間離開(kāi)時(shí)間密碼錯(cuò)誤控制賬號(hào)鎖定用戶活動(dòng)

21、審計(jì)權(quán)限分配數(shù)據(jù)庫(kù)加密數(shù)據(jù)傳輸安全6.4.2 教育資源庫(kù)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 6.5 教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)教育資源庫(kù)建設(shè)原則和建議資源庫(kù)的管理和質(zhì)量保障多媒體素材庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例主要技術(shù)介紹6.5 教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)教育資源庫(kù)建設(shè)原則和建議6.5.1 教育資源庫(kù)建設(shè)原則和建議自主建設(shè)與購(gòu)買改造相結(jié)合 采用有效的管理和激勵(lì)機(jī)制 發(fā)展形式多樣的網(wǎng)上教育資源 6.5.1 教育資源庫(kù)建設(shè)原則和建議自主建設(shè)與購(gòu)買改造相結(jié)合6.5.2 資源庫(kù)的管理和質(zhì)量保障優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程管理非常重要，其主要工作是對(duì)大量資源的征集、審查、篩選、優(yōu)化與整合。必須抓好以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和評(píng)價(jià) 必須以研究促開(kāi)發(fā) 開(kāi)發(fā)包括資

22、源開(kāi)發(fā)和技術(shù)開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面開(kāi)發(fā)出的資源一定要有試用過(guò)程和使用調(diào)查 對(duì)試用過(guò)程和使用調(diào)查的結(jié)果要組織有關(guān)專家（包括學(xué)科專家和教育技術(shù)專家）進(jìn)行評(píng)價(jià) 6.5.2 資源庫(kù)的管理和質(zhì)量保障優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程管理6.5.3 多媒體素材庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例吃透大綱，整理教材知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工 總體設(shè)計(jì)，確定多媒體素材庫(kù)的總體結(jié)構(gòu) 內(nèi)容組織及表現(xiàn) 采用模塊化的組織方式 內(nèi)容導(dǎo)航及信息檢索 。方法有：框架結(jié)構(gòu) 、檢索表單 、幫助 素材庫(kù)結(jié)構(gòu)的編寫(xiě)與資料采集 多媒體素材庫(kù)的擴(kuò)充及維護(hù) 6.5.3 多媒體素材庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例吃透大綱，整理教材知識(shí)點(diǎn)，使6.5.3 多媒體素材庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例6.5.3 多媒體素

23、材庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例教育資源庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課件教育資源庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課件6.5.4 主要技術(shù)Web動(dòng)態(tài)自動(dòng)發(fā)布系統(tǒng) 兩個(gè)模塊、兩種技術(shù)Web動(dòng)態(tài)自動(dòng)發(fā)布系統(tǒng)管理控制臺(tái) 、Web服務(wù)器擴(kuò)展模塊 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)生成技術(shù) 流媒體服務(wù)系統(tǒng) 多媒體資源采集視音頻壓縮音視頻播放 Web瀏覽多媒體查詢技術(shù) 關(guān)鍵字查詢；可視化查詢；語(yǔ)義查詢 6.5.4 主要技術(shù)Web動(dòng)態(tài)自動(dòng)發(fā)布系統(tǒng) 兩個(gè)模塊、兩6.6 教育資源庫(kù)的實(shí)例介紹國(guó)內(nèi)比較有代表性的教育資源庫(kù)浙大網(wǎng)絡(luò)教育資源解決方案洪恩數(shù)字校園英語(yǔ)全景資源庫(kù)、精品課件資源庫(kù)k12學(xué)科資源庫(kù)6.6 教育資源庫(kù)的實(shí)例介紹國(guó)內(nèi)比較有代表性的教育資源庫(kù)浙大網(wǎng)絡(luò)教育資源解決方案城域

24、網(wǎng)解決方案校校通解決方案農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育解決方案 家校互聯(lián)解決方案 相關(guān)網(wǎng)址： /浙大網(wǎng)絡(luò)教育資源解決方案城域網(wǎng)解決方案例解城域網(wǎng)解決方案城域網(wǎng)綜合信息平臺(tái)例解城域網(wǎng)解決方案城域網(wǎng)綜合信息平臺(tái)例解城域網(wǎng)解決方案資源庫(kù)管理平臺(tái)例解城域網(wǎng)解決方案資源庫(kù)管理平臺(tái)例解城域網(wǎng)解決方案精品資源庫(kù)例解城域網(wǎng)解決方案精品資源庫(kù)例解城域網(wǎng)解決方案精品資源庫(kù)例解城域網(wǎng)解決方案精品資源庫(kù)例解城域網(wǎng)解決方案網(wǎng)站生成系統(tǒng)例解城域網(wǎng)解決方案網(wǎng)站生成系統(tǒng)例解城域網(wǎng)解決方案視頻服務(wù)系統(tǒng)例解城域網(wǎng)解決方案視頻服務(wù)系統(tǒng)例解城域網(wǎng)解決方案視頻會(huì)議例解城域網(wǎng)解決方案視頻會(huì)議洪恩數(shù)字校園 相關(guān)網(wǎng)址 /洪恩數(shù)字校園 相關(guān)網(wǎng)址 http:/ds.goldhumk12學(xué)科資源庫(kù)相關(guān)網(wǎng)址：/