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1、生活中的數(shù)學(xué)生活中的數(shù)學(xué)一斗米(猜一字)料一斗米(猜一字)料五個(gè)手指(猜一成語)三長兩短五個(gè)手指三長兩短七除以二(猜一成語)不三不四七除以二不三不四11 = 1(猜一成語)一成不變11 = 1一成不變10002=100100100 (猜一成語)千方百計(jì)10002=100100100千方百計(jì)一至十當(dāng)中,哪個(gè)數(shù)最偷懶,哪個(gè)數(shù)最勤奮呢?一最偷懶,二最勤奮。因?yàn)橐徊蛔?,二不休。一至十?dāng)中,哪個(gè)數(shù)最偷懶,哪個(gè)數(shù)最勤奮呢?一最偷懶,二最勤奮1一加一不是二。(打一字)解析:“一”字、加號“”、再來一個(gè)“一”字,組合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。謎底是王。2一減一不是零。(打一字)解析:“一”字、減
2、號“-”、再來一個(gè)“一”字,組合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。謎底是三。1一加一不是二。(打一字)3八分之七。(打一成語) 解析:“八分之七”用數(shù)學(xué)符號寫出來, 把數(shù)字7寫在分?jǐn)?shù)線上面,8寫在分?jǐn)?shù)線下面. 謎底是成語“七上八下”。 4.兩羊打架 (打一數(shù)學(xué)名詞) 謎底是: 對頂角3八分之七。(打一成語)5.打得鴛鴦各一方 (打一數(shù)學(xué)名詞) 謎底是:公分母 6七六五四三二一。(打一數(shù)學(xué)名詞) 解析:平常報(bào)數(shù)目,是從小到大順著數(shù),就像 流行歌曲里唱的,“一二三四五六七,我的朋友在 哪里”?,F(xiàn)在他說“七六五四三二一”, 是從大到小,倒過來數(shù)了. 謎底是“倒數(shù)”。 5.打得鴛鴦各一方 (打一
3、數(shù)學(xué)名詞)7+ - (打一成語) 解析:把支分解開即為“+、-、”) 謎底是:支離破碎 數(shù)學(xué)謎語與數(shù)學(xué)家的故事課件8十百千(打一成語) 解析:沒有“一”和“萬” 謎底是:萬無一失9. 一支隊(duì)伍長又長,有頭無尾排成行,“.”的后面分小節(jié),節(jié)節(jié)外表都一樣(猜一類數(shù))謎底是:無限循環(huán)小數(shù) 8十百千(打一成語) 10你盼著我,我盼著你。(打一數(shù)學(xué)名詞) 解析:“你盼著我”,是你在等候我;“我盼著 你”,是我在等候你。兩人互相等候,可謂 “相等”。謎底是:相等。 11、斷臍(打兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞) 謎底是:分子、分母 12、一二三四五六七九十(打一字) 謎底是:口(意為“只”少“八”) 10你盼著我,我盼著你
4、。(打一數(shù)學(xué)名詞)數(shù)學(xué)家的故事數(shù)學(xué)家的故事 1785年,8歲的小高斯在德國農(nóng)村的一所小學(xué)里念一年級。 數(shù)學(xué)老師是城里來的。他有一個(gè)偏見,總覺得農(nóng)村孩子不如城里孩子聰明。不過,他對孩子們的學(xué)習(xí),還是嚴(yán)格要求的。他最討厭在課堂上不專心聽講、愛做小動(dòng)作的學(xué)生,常常用鞭子敲打他們。孩子們到愛聽他的課,因?yàn)樗?jīng)常講一些非常有趣的東西。 有一天,他出了一道算術(shù)題。他說:“你們算一算,1加2加3,一直加到100等于多少?誰算不出來,就不準(zhǔn)回家吃飯?!?說完,他就坐在椅子上,用目光巡視著趴在桌上演算的學(xué)生。 高斯 1785年,8歲的小高斯在德國農(nóng)村的一所小學(xué)里 不到一分鐘的工夫,小高斯站了起來,手里舉著小石板
5、,說:“老師,我算出來了.” 沒等小高斯說完,老師就不耐煩的說:“不對!重新再算!” 小高斯很快的檢查了一遍,高聲說:“老師,沒錯(cuò)!”說著走下座位,把小石板伸到老師面前。 老師低頭一看,只見上面端端正正的寫著“5050”,不禁大吃一驚。他簡直不敢相信,這樣復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,一個(gè)8歲的孩子,用不到一分鐘的時(shí)間就算出了正確的得數(shù)。要知道,他自己算了一個(gè)多小時(shí),算了三遍才把這道題算對的。他懷疑以前別人讓小高斯算過這道題。就問小高斯:“你是怎么算的?”小高斯回答說:“我不是按照1、2、3的次序一個(gè)一個(gè)往上加的。老師,你看,一頭一尾的兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的:1加100是101,2加99時(shí)101,3加98也是1
6、01.一前一后的數(shù)相加,一共有50個(gè)101,101乘50,得到5050?!?不到一分鐘的工夫,小高斯站了起來,手里舉著小 小高斯的回答使老師感到吃驚。因?yàn)樗€是第一次知道有這種算法。他驚喜的看著小高斯,好像剛剛才認(rèn)識這個(gè)穿著破爛不堪的,砌轉(zhuǎn)工人的兒子。 不久,老師專門買了一本數(shù)學(xué)書送給小高斯,鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,還把小高斯推薦給當(dāng)?shù)亟逃郑顾玫矫赓M(fèi)教育的待遇。后來,小高斯成了世界著名的數(shù)學(xué)家。 人們?yōu)榱思o(jì)念他,把他的這種計(jì)算方法稱為“高斯定理”。 小高斯的回答使老師感到吃驚。因?yàn)樗€是第一次知 火柴游戲1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個(gè)正方形, 只 能移動(dòng)其中的4根火柴,要使其變成3個(gè)正
7、 方形,你會(huì)嗎? 火柴游戲1、下圖是(2)恢復(fù)原狀,再試試看,移動(dòng)4根火柴桿,把它變成3個(gè)不相連靠的正方形.(2)恢復(fù)原狀,再試試看,移動(dòng)4根火柴桿,把它變成3個(gè)不相連阿基米德洗澡的故事 關(guān)于阿基米德,還流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠,做好后,國王疑心工匠在金冠中摻了假,但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重,到底工匠有沒有搗鬼呢?既想檢驗(yàn)真假,又不能破壞王冠,這個(gè)問題不僅難倒了國王,也使諸大臣們面面相覷。 后來,國王請阿基米德來檢驗(yàn)。最初,阿基米德也是冥思苦想而不得要領(lǐng)。一天,他去澡堂洗澡,當(dāng)他坐進(jìn)澡盆里時(shí),看到水往外溢,同時(shí)感到身體被輕輕拖起。他突然
8、悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法,來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆,連衣服都顧不得跑了出去,大聲喊著“尤里卡!尤里卡!”。(Eureka,意思是“我知道了”)。阿基米德洗澡的故事 他經(jīng)過了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)以后來到王宮,他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個(gè)盆里,比較兩盆溢出來的水,發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大,所以證明了王冠里摻進(jìn)了其他金屬。 這次試驗(yàn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國王,阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律:物體在液體中所獲得的浮力,等于他所排出液體的重量。后來,該定律就被命名為阿基米德定律。一直到現(xiàn)代,人們還在利用這個(gè)原理計(jì)算物體比重
9、和測定船舶載重量等。 他經(jīng)過了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)以后來到王宮,他把王冠和同愛國者阿基米德 在阿基米德晚年時(shí),羅馬軍隊(duì)入侵?jǐn)⒗?,阿基米德指?dǎo)同胞們制造了很多攻擊和防御的作戰(zhàn)武器。當(dāng)侵略軍首領(lǐng)馬塞勒塞率眾攻城時(shí),他設(shè)計(jì)的投石機(jī)把敵人打得哭爹喊娘。他制造的鐵爪式起重機(jī),能將敵船提起并倒轉(zhuǎn)另一個(gè)難以置信的傳說是,他曾率領(lǐng)敘拉古人民手持凹面鏡,將陽光聚焦在羅馬軍隊(duì)的木制戰(zhàn)艦上,使它們焚燒起來。羅馬士兵在這頻頻的打擊中已經(jīng)心驚膽戰(zhàn),草木皆兵,一見到有繩索或木頭從城里扔出,他們就驚呼“阿基米德來了”,隨之抱頭鼠竄。愛國者阿基米德 羅馬軍隊(duì)被阻入城外達(dá)三年之久。最終,于公元前212年,羅馬人趁敘拉古城防務(wù)稍有松懈,大舉進(jìn)攻闖入了城市。此時(shí),75歲的阿基米德正在潛心研究一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題,一個(gè)羅馬士兵闖入,用腳踐踏了他所
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