教師年度支教工作總結(jié)

1、教師年度教工作總結(jié)教師年度支教工作總結(jié) 1轉(zhuǎn)眼間，我在一中支教已經(jīng)半年了。近五個(gè)月的時(shí)間讓我走進(jìn)了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處了解到了他們教育的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)到了他們 教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到他們教師的酸甜苦辣?，F(xiàn)回顧如下：一、入鄉(xiāng)隨俗，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的教師支教半年里，我主要承擔(dān)七年級(jí)一班和二班語(yǔ)文教育教學(xué)工作（一周 節(jié)課），我深感肩上責(zé)任的重大。為盡快融入這個(gè)新的集體中去，首先，我嚴(yán)格 遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求做到按時(shí)到校不遲到不曠課有事先請(qǐng) 假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次，與教師們打成 一片，不搞特殊化。中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐利用茶余飯后或工作之余與教師們

2、聊聊天敘敘家常談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤律钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò) 多的要求平時(shí)與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感一律按學(xué)校的規(guī)矩要 求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“萬(wàn) 灘小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“萬(wàn)灘一中教 師的身份去爭(zhēng)取這樣過(guò)了一段時(shí)間之后教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感 嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近！”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次 我都是會(huì)心地微笑著打心眼里我為自己能夠被教師們接受理解而高興為自 己能夠融入長(zhǎng)沙小學(xué)這個(gè)集體而高興。二、以身作則，嚴(yán)格要求自己支教期間使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備教育經(jīng)費(fèi)師資條件等 方

3、面相對(duì)不足等情況但我沒(méi)有抱怨我嚴(yán)格要求自己采取了以下三項(xiàng)措施： 一是“正己”。報(bào)到第一天，在獲知所教班級(jí)后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究 教參多方參閱各種資料深入細(xì)致備（我把七年級(jí)語(yǔ)文教案重新進(jìn)行手工備 課）。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感 受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律持以學(xué)生為主體，1 / 9教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等 各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們， 想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富寬容輕 松的課堂氣氛的

4、感染下得以自由健康的發(fā)揮讓學(xué)生在視聽(tīng)觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造 性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使得我的語(yǔ)文課很快就成為孩子們喜 愛(ài)的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二是“多聽(tīng)”。 我把所有語(yǔ)文教師的課認(rèn)真地聽(tīng)了幾遍摸清了他們課堂教學(xué)的基本情況找到 了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真分析、歸類(lèi)。 三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件，從拉家常入手，不經(jīng)意間切 入我想要說(shuō)的話(huà)題，使他們?cè)谧匀欢恢薪邮芪业挠^點(diǎn)。三、深入實(shí)踐，實(shí)事求是解決問(wèn)題針對(duì)學(xué)生閱讀量少我試圖打開(kāi)學(xué)生的視野于是建立圖書(shū)角我首先把 我的書(shū)捐了出來(lái)，并建立健全了借閱制度。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成

5、績(jī)不理想就利用午自習(xí)晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 由于學(xué)校組織學(xué)生上晚自習(xí)，所以每天晚上進(jìn)班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)到 8：20，及時(shí)解決 學(xué)生學(xué)習(xí)方面遇到的困難，真正起到“傳業(yè)、授道、解惑”的作用。針對(duì)懶散和精力不集中等壞習(xí)慣我開(kāi)始從最基本的課堂常規(guī)抓起以培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如 何回答問(wèn)題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定變了他們?cè)瓉?lái)的懶散和精力不集中等壞 習(xí)慣，使他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思 考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。針對(duì)教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，加強(qiáng)聯(lián)系與交往20 x 年 11 月 日，在 薈翠路學(xué)校董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)萬(wàn)灘中學(xué)進(jìn)行送課

6、兩校老師都精心備課分別 進(jìn)行講課評(píng)課進(jìn)行教學(xué)交流萬(wàn)灘學(xué)校的楊校長(zhǎng)也對(duì)我和 老師在該校的工 作表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)對(duì)近兩個(gè)月教學(xué)工作表示非常滿(mǎn)意通過(guò)這次活動(dòng)增進(jìn) 了兩校之間的友誼。2 / 9半年支教工作是短暫的是忙碌的也是充實(shí)的盡管看起來(lái)顯得有些平 淡但是我認(rèn)為它將是我人生道路上濃墨重彩的一“勇敢進(jìn)取再創(chuàng)新高” 我相信在我的不斷努力下，我的工作會(huì)越干越出色。教師年度支教工作總結(jié) 2為期一年的支教任務(wù)圓滿(mǎn)完成了這次支教工作使我在思想上得到了升華、能力上得到了鍛煉，業(yè)務(wù)上獲得了提高。這次支教的學(xué)校是*縣*小學(xué)農(nóng)村長(zhǎng)大的我從接到支教任務(wù)起我就 相信自己能克服生活上工作上的困難盡自己所能合學(xué)校的教育教學(xué)工作

7、， 為山區(qū)教育貢獻(xiàn)一己之力，很好地完成好這次任務(wù)。20 xx 年 9 月 3 日，冒著大雨，我們到達(dá)*縣教育局，隨后跟著來(lái)接我的 支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入*小學(xué)，開(kāi)始了為期一年的支教工作。課程概況與工作突破*小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，6 個(gè)年級(jí) 12 個(gè)班，總共 600 多名學(xué)生。開(kāi)設(shè) 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和品德 5 門(mén)課，平均每班配 2 名教師包班，我擔(dān)任的 是五三班的數(shù)學(xué)科學(xué)和品德課三門(mén)課學(xué)校的作息時(shí)間從早上 起床開(kāi)始， 一節(jié)早自習(xí)課，上午 4 節(jié)課，中午一小時(shí)午自習(xí)，下午 節(jié)課，晚上 8:30，2 小時(shí)晚自習(xí)。學(xué)生一天的課時(shí)比較長(zhǎng)課程安排比較單調(diào)為了給孩子們調(diào)節(jié)心情活 躍思維，我給他們?cè)黾恿梭w育

8、課和音樂(lè)課。音樂(lè)課上，透過(guò)學(xué)生那熱情、專(zhuān)注、 渴望的眼神我知道這樣的課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很解渴體育課上通過(guò)學(xué)生那真誠(chéng)的 態(tài)度、整齊的步伐、開(kāi)心的大笑，我知道學(xué)生身上的好多東西得到了釋放。校長(zhǎng) 看到體育課不僅能讓學(xué)生鍛煉身體、活躍心情，還給沉寂的校園帶來(lái)勃勃生機(jī)， 立刻決定全校每班每周增加兩節(jié)體育課。至此，*小學(xué)結(jié)束了沒(méi)有體育課的歷史。學(xué)生現(xiàn)狀與日常教育由于這里大多數(shù)孩子住宿所以學(xué)生平時(shí)的衛(wèi)生情況便成了問(wèn)題從個(gè)人 衛(wèi)生到教室衛(wèi)生都很糟糕于是檢查衛(wèi)生便成了我每天必不可少的工作從提醒 學(xué)生擦鼻子洗臉，到每個(gè)周末需要換洗的衣服；從教室的每一個(gè)桌屜、桌角 ， 到操場(chǎng)的成片衛(wèi)生區(qū)，每天都需要老師監(jiān)督到位。3 /

9、9為了培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成在品德課上適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人習(xí)慣養(yǎng) 成教育集體觀念教育等并結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)針對(duì)性的進(jìn)行提示鼓勵(lì)、 引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的檢查、督促、教育，衛(wèi)生的整體情況才慢慢好起來(lái)， 但是，這樣的檢查一天都不能松懈，自始至終一直堅(jiān)持。貼近實(shí)際的教學(xué)與教研與城里的學(xué)生相比這里的學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏慢知識(shí)面相對(duì)窄機(jī)械重復(fù)性 的作業(yè)比較多學(xué)習(xí)效率比較低針對(duì)這些特點(diǎn)在數(shù)學(xué)課上我試著采用啟發(fā)式 教學(xué)在慢節(jié)奏的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)思維發(fā)散思維比如在推導(dǎo)梯形面積 公式時(shí)啟發(fā)學(xué)生用梯形旋轉(zhuǎn)平移法三角形法平行四邊形法等多種方法進(jìn)行 推導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思維方式，開(kāi)闊他們的思路。久而久之，學(xué)生的思想開(kāi)始活躍 起

10、來(lái)，思路漸漸地寬了，學(xué)習(xí)效率也開(kāi)始提高。在學(xué)生的作業(yè)中，我盡量避免簡(jiǎn) 單重復(fù)性的作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)多角度考慮問(wèn)題種方法解決問(wèn)題， 作業(yè)不在多而在精慢慢培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)多數(shù)學(xué)生有了明 顯的進(jìn)步表現(xiàn)突出的是閆佳宏和耿玉杰這兩位原是中等水平的學(xué)生在期末 考試中躍進(jìn)了全班前 4 名。在與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕萄兄幸环矫鎸W(xué)習(xí)他們真實(shí)有效的教學(xué)策略和教學(xué)方 法一方面把先進(jìn)開(kāi)放的教學(xué)理念推薦給他們把網(wǎng)上的好課推薦給他們使大 家相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?？朔щy，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度農(nóng)村的冬天是很冷的，宿舍的暖氣在太陽(yáng)好的時(shí)候就沒(méi)有了，晚上才來(lái)， 睡覺(jué)時(shí)身下的電褥子是熱的挨著被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來(lái)索性?xún)?/p>

11、床 被子都?jí)荷?；教室里是有空調(diào)的，但溫度設(shè)定在 度左右，我穿著羽絨服都不 覺(jué)得暖和。在這樣的冬天，對(duì)于習(xí)慣了城里暖氣的我，開(kāi)始時(shí)很是不適應(yīng)，但看 到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒(méi)有怨言也暗暗說(shuō)服自己慢慢學(xué) 著適應(yīng)。還好，有我們長(zhǎng)征街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的溫暖關(guān)懷，我們的宿舍后來(lái)變得溫暖、 溫馨，這里我要向我校的領(lǐng)導(dǎo)們表示深深的感謝。一日三餐老師和學(xué)生一樣吃剛開(kāi)始我還能堅(jiān)持吃食堂但時(shí)間久了就 堅(jiān)持不下去了雖然我想了一些辦法解決吃飯問(wèn)題但最終還是鬧起了胃病回4 / 9市里醫(yī)院胃鏡檢查過(guò)后，帶著藥又回到了贊皇，任務(wù)還沒(méi)有完成，需要堅(jiān)持下 去*小學(xué)有一個(gè)習(xí)慣期末考試前的星期天是不休息的師生需要連續(xù)大干 半

12、個(gè)月，我本來(lái)家里有孩子需要周末回家照顧的，也只好委屈孩子自己了早晚自習(xí)和寢室紀(jì)律每天早上 6 全校師生按時(shí)起床學(xué)生們?cè)诹璩康暮L(fēng)中匆匆整理一下 自己的個(gè)人衛(wèi)生就趕到了教室懵懂中打開(kāi)課本開(kāi)始早讀當(dāng)天的值日生則拿起 掃帚到操場(chǎng)打掃本班的衛(wèi)生區(qū)就這樣師和學(xué)生們?cè)诖颐χ虚_(kāi)始了新一天 的學(xué)校生活。晚自習(xí)從下午 8:30，在這個(gè)時(shí)間段里，班里幾個(gè)不安分的學(xué)生， 有時(shí)會(huì)跑出去玩游戲機(jī)有時(shí)會(huì)跟學(xué)校外面的人發(fā)生摩擦有時(shí)學(xué)生之間會(huì)發(fā)生 矛盾這些孩子是最讓老師操心的但他們也最需要老師的監(jiān)督教育關(guān)愛(ài) 和幫助我堅(jiān)持與這些孩子的家長(zhǎng)做好溝通協(xié)商解決孩子遇到的棘手問(wèn)題同 時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)的教育方法提出合理建議幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教

13、育思想家長(zhǎng)和老 師共同努力，糾正孩子的不良習(xí)慣。在對(duì)這些孩子的教育上，我堅(jiān)持多關(guān)心、多 幫助、多指導(dǎo)、少批評(píng)的原則，慢慢與他們建立朋友式的師生關(guān)系，使他們接受 老師的建議和幫助辛勤耕耘總會(huì)有收獲在期末學(xué)生自發(fā)組織的平安夜聯(lián)歡會(huì) 上這些孩子竟然成了晚會(huì)上最活躍的積極分子熱情而投入的策劃和表演贏 得了全體師生的熱烈掌聲，我為他們的進(jìn)步感到由衷的高興！晚自習(xí)后的寢室是事故多發(fā)時(shí)段一次班里的王浩哲與人打架頭被打破 了，班主任老師和宿管老師一起開(kāi)車(chē)帶他到 多里地外的縣城醫(yī)院縫針，回來(lái) 時(shí)已經(jīng) 12 點(diǎn)多了。還有一次學(xué)校停電，班里的 個(gè)女生自作主張到村里的親戚 家住宿我和宿管老師急的到處打電話(huà)找孩子把她們

14、的父母從十幾里外的村里 叫過(guò)來(lái)一起聯(lián)絡(luò)附近的親戚朋友詢(xún)問(wèn)孩子的下落直到晚上十一點(diǎn)才在一個(gè) 親戚家找到了孩子的下落，我才把懸著的心放下來(lái)一年的支教工作充滿(mǎn)著辛苦、忍耐、適應(yīng)、突破、感恩和欣慰，也讓我平 凡的生活平添了一抹明亮的色彩！教師年度支教工作總結(jié) 3支教之前我從未到過(guò)* 年 8 月底當(dāng)我第一次穿過(guò)寬闊的渭河、涇河，踏*，看到我所要支教*中心小學(xué)時(shí)，我的5 / 9心底涌起的感覺(jué)是好奇、新鮮，還有一絲激動(dòng)。畢竟從教十幾年以來(lái)，我還從未 在別的學(xué)校工作過(guò)我相信這段旅程將會(huì)給我的生命留下一段鮮活而難忘的 經(jīng)歷。到今天又一個(gè)盛夏到來(lái)時(shí)我的支教工作也將要結(jié)束了回望這匆匆一 年留下了許多難以忘懷的畫(huà)面我

15、把它一一重拾起來(lái)希望為我的支教工作畫(huà) 上一個(gè)完美的句點(diǎn)也為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)以下是我在這一年的時(shí)間 中所做的一些工作：一、克服困難，保證工作時(shí)間。*中心小學(xué)是一所新建學(xué)校方面設(shè)施都很完善的環(huán)境十分優(yōu)美， 與我想象中的農(nóng)村小學(xué)相差甚遠(yuǎn)這里的老師也大都是年輕教師工作積極待 人熱情，是一個(gè)很有活力的集體，我非常高興能夠加入到這個(gè)年輕的大家庭里。 可幾天的工作之后，一個(gè)難題就擺在我的眼前，那就是-路程太遠(yuǎn)，學(xué)校雖 然環(huán)境很好可是只有 328 一路公交車(chē)可以到我家住在西安南郊每天從南郊 到北郊再到這里，要倒三次車(chē)，一趟需 2 個(gè)多小時(shí)，毫不夸張地說(shuō)，每天來(lái)回 需要四五個(gè)小時(shí)自己孩子又小不能夠住校能

16、天天這樣從南到北的跋涉。說(shuō)實(shí)話(huà)起初的那段日子是新鮮的后來(lái)的日子就成了煎熬尤其是冬天 天氣陰冷的時(shí)候每天穿梭在公交車(chē)上看著外面永遠(yuǎn)也散不去的霧霾讓人幾 乎失去了堅(jiān)持的勇氣?？墒钱?dāng)我回到課堂上聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲看到他們看著我時(shí)純真 的眼神我又覺(jué)得這一切都是值得的當(dāng)你心甘情愿的時(shí)候什么都不是問(wèn)題， 一年的支教中我克服路程遠(yuǎn)的困難無(wú)論刮風(fēng)下雨每天堅(jiān)持按時(shí)到校給孩子 們上課從不因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)假耽誤學(xué)生的課程因?yàn)闀r(shí)間緊張每天下班回來(lái) 我的包里都會(huì)裝著教參和課本利用晚上在家的時(shí)間備課用各種方法克服路途 遙遠(yuǎn)帶來(lái)的困難，保證工作時(shí)間。二、積極鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。這一年，我擔(dān)任三年級(jí)一班 個(gè)孩子的語(yǔ)文教

17、學(xué)工作。我原來(lái)所在學(xué)校 使用的語(yǔ)文教材是人教版的而高陵區(qū)使用的教材是北師大版的教材編排上有 很大的不同。為了盡快適應(yīng)新教材，提高教學(xué)質(zhì)量，我積極向?qū)W校老師請(qǐng)教，摸6 / 9清教材特點(diǎn)，并利用在家時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都保證自己先“學(xué)”，再讓 學(xué)生學(xué)。三年級(jí)教材難度增加生字較多為了讓孩子們掌握好每課的生字我綜 合語(yǔ)文天地和練習(xí)冊(cè)中詞語(yǔ)給每一課整理出聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)發(fā)到班級(jí)群里讓家長(zhǎng) 每天堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫(xiě)第二天再在課堂上聽(tīng)寫(xiě)糾錯(cuò)這個(gè)做法堅(jiān)持了兩學(xué)期孩 子們對(duì)生字的掌握越來(lái)越牢固，在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進(jìn)步。 我們班的學(xué)生，在年級(jí)評(píng)比中一直名列前茅。三、使用各種方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)

18、孩子開(kāi)始寫(xiě)作文了這也是很多孩子所害怕的農(nóng)村的孩子因?yàn)檎n 外閱讀量少家長(zhǎng)關(guān)注度不夠?qū)懽髂芰Ω切枰岣邽榱擞?xùn)練孩子們的寫(xiě)作 能力，我從第一學(xué)期就開(kāi)始讓他們進(jìn)行“一句話(huà)”日記的訓(xùn)練，每天用簡(jiǎn)短的一 兩句話(huà)記下當(dāng)天發(fā)生的有趣的事從少到多從易到難讓孩子們感覺(jué)到寫(xiě)作也 不是那么難的事情。在正式開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)為了激發(fā)孩子們寫(xiě)作的興趣我?guī)椭麄冎谱髁税?級(jí)作文專(zhuān)刊小腳丫。將每次作文中的優(yōu)秀作文挑選出來(lái)，讓孩子們抄到彩色 打印紙上，自己畫(huà)畫(huà)裝飾，然后裝訂成冊(cè)，做為班級(jí)讀物在家長(zhǎng)會(huì)上展示，讓孩 子們傳閱。這一做法，激發(fā)了孩子們寫(xiě)作的興趣，也受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。那些暫 時(shí)還不會(huì)寫(xiě)的孩子，看到別人的作品，也慢慢地學(xué)習(xí)起

19、來(lái)。到第二學(xué)期，全班同 學(xué)的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高，在“創(chuàng)建森林城市”征文活動(dòng)中，我們班張 *同學(xué)的作文做為優(yōu)秀作文被推薦到中心校參評(píng)。四、提倡小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率。支教之前我一直在參與未央?yún)^(qū) 教學(xué)實(shí)踐改革到*中心小學(xué)之后， 我把 EEPo 中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上，我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí) 方式的訓(xùn)練，孩子們能夠在約定下快速形成小組，熟練地進(jìn)行二人組、四人組、 六人組的單元組學(xué)習(xí)剛給他們上課時(shí)只有幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題聲音洪亮而現(xiàn) 在無(wú)論是全班開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)還是指名朗讀課文回答問(wèn)題孩子們都是聲音洪 亮、站姿端正了。7 / 9在校評(píng)優(yōu)課上，我執(zhí)教小蝦一課，孩子們?cè)趩卧M學(xué)習(xí)中分工合

20、作， 有的模仿小蝦做動(dòng)作，有的朗讀課文，他們的精彩表現(xiàn)獲得老師們的一致好評(píng)； 在區(qū)“高效課堂”檢查時(shí)，我在班里上了一節(jié)示范課，受到聽(tīng)課老師好評(píng)。五、自制“獎(jiǎng)票”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力提高課堂學(xué)習(xí)效率我在班里采用了團(tuán)隊(duì)合 作評(píng)價(jià)的方式，用彩紙自制了很多漂亮的“獎(jiǎng)票”發(fā)給孩子們。這些獎(jiǎng)票上是我 給孩子們親筆寫(xiě)的一句句鼓勵(lì)的話(huà)，如：“你真棒！”“勇往直前！”“梅花香 自苦寒來(lái)！”等，或者是一個(gè)大大的“贊”。每天將各組的表現(xiàn)用“畫(huà)星”的方 式展現(xiàn)在黑板上，最后得星最多的組每個(gè)同學(xué)都會(huì)獲得一張“獎(jiǎng)票”。同時(shí)，聽(tīng) 寫(xiě)全對(duì)和表現(xiàn)突出、有進(jìn)步的孩子也會(huì)獲得“獎(jiǎng)票”。這些“獎(jiǎng)票”積累多了

21、， 我會(huì)帶一些小獎(jiǎng)品換給孩子們。自從有了團(tuán)隊(duì)評(píng)比和自制“獎(jiǎng)票”，孩子們學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高，一些 不愛(ài)完成作業(yè)和不遵守課堂紀(jì)律的孩子都有了很大改變們班的邢*以前總是 不能完成作業(yè)，自從小組評(píng)比后，為了不給小組拖后腿，變得積極主動(dòng)了，每天 都能按時(shí)完成作業(yè)，連家長(zhǎng)都在群里感嘆孩子的變化真快！六、關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，填補(bǔ)他們心靈的空白。從開(kāi)始的陌生到現(xiàn)在的熟悉一年時(shí)間下來(lái)我對(duì)三一班每個(gè)孩子的性 格特點(diǎn)學(xué)習(xí)情況都了如指掌了他們每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)我沒(méi)有從他們身 上看到鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)的匱乏相反很多的孩子給我留下了深刻的印象積極 上進(jìn)的呂*，表達(dá)力強(qiáng)的*，思維活躍的田*，自覺(jué)性強(qiáng)的*，書(shū)寫(xiě)漂亮的 張文婷，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的王*，想象力豐富的邢*，愛(ài)哭鼻子的任*但這些孩子里面最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是姬*他是班里最 調(diào)皮搗蛋的一個(gè)班主任老師把他特意放在前面坐可他還是管不住自己的手和 腳，不光自己愛(ài)玩，還常常騷擾周?chē)耐瑢W(xué)，下課了還經(jīng)常會(huì)欺負(fù)別的同學(xué)。雖 然我不是他們的班主任老師但對(duì)于這樣一個(gè)孩子除了常規(guī)的管束外我總是 對(duì)他有一些好奇他為什么會(huì)這樣呢？我經(jīng)常利用下課或者活動(dòng)時(shí)和他聊天才 知道他的爸爸媽媽關(guān)系并不好對(duì)他也不是十分關(guān)心有一段時(shí)間爸爸媽媽都 不在家只有他和奶奶一起生活爸爸媽媽雖然不關(guān)心他但