《口語交際：推薦一部動畫片》完美版(共15張)課件

1、口語交際：推薦一部動畫片人教版 二年級下冊口語交際：推薦一部動畫片人教版 二年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.說話時注意說話的速度，讓別人聽清楚。（重點）2.認真聽，了解別人的想法。（難點）教學(xué)目標(biāo)1.說話時注意說話的速度，讓別人聽清楚。（重點） 一課時 一課時教學(xué)目標(biāo)1.樂于參加口語交際，并在討論中注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。（重點）2.明白在與人說話時，說話要委婉、有禮貌，避免使用命令的語氣。（難點）教學(xué)目標(biāo)1.樂于參加口語交際，并在討論中注意對象和場合，學(xué)習(xí)激趣導(dǎo)入點擊下方觀看動畫片貓和老鼠激趣導(dǎo)入點擊下方觀看動畫片貓和老鼠激趣導(dǎo)入想一想： 你為什么喜歡看動畫片，動畫片給你帶來了什么？激趣

2、導(dǎo)入想一想：昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的“丁冬”聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。作用。照應(yīng)不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，而且能強化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示。(2)要重點突出。白描不用精雕細刻和層層渲染，也不用曲筆或陪襯，但要突出描寫對象的特征和情態(tài)。秋水(節(jié)選)非攻(節(jié)選)別再留戀破碎的舊夢，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計較人生的得失，別再擔(dān)憂明天的天氣。既然選擇了前進就只管風(fēng)雨兼程，微笑送走不愉快的烏云，不要讓他們遮住你的眼睛。不要因為今天的痛苦而否定明天

3、的幸福，不要因為微小的成功而迷失方向，不要因為眼前的風(fēng)雨而否定明天的陽光，因為烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！也不要因為錯過星星而哭泣，否則我們會錯過月亮。既然這一切都是暫時的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^，從頭再來。運用示例 生活中也有迷茫，我選擇學(xué)著傾聽；生活中也有挫折，我選擇學(xué)著忘記。面對明天，選擇一條開闊的大道；面對人生，選擇一盞明亮的心燈。為了夢想，我不再傷悲；為了夢想，我不再徘徊。我要把握生命里的每一分鐘，全力以赴我心中的夢，我堅信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。這是一個眾生喧嘩的時代，在我看來，莫讓人言遮我心，堅守真我方能立于天地之間，行走于浮華人世。賞讀：人一定要自

4、愛，而后才能被他人所愛；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。這句話強調(diào)了人要自尊自愛。自尊自愛，就是在品格、行為上嚴(yán)格要求自己，這樣才能得到別人的尊敬。那是一個戰(zhàn)亂而又詩情勃勃的時代。安史之亂后的晚唐時期，統(tǒng)治集團腐敗黑暗，割據(jù)勢力相互爭戰(zhàn)，曾經(jīng)一度強大的輝煌歲月如同東流之水一去而不返。面對生靈涂炭的慘烈現(xiàn)狀，詩人縱目山河，憂心如焚，屢屢上書直言相諫，無奈奸權(quán)當(dāng)?shù)溃娧允?，詩人竟至被宦官排擠，含憤謫居江州，并在廬山香爐峰構(gòu)筑草堂，意欲在此終養(yǎng)天年。今天的花徑，便是詩人當(dāng)年吟詠桃花的地方。生活告訴我，堅強是護身符。當(dāng)我在風(fēng)雨中漂泊，當(dāng)我在山林中迷路，只要堅強，就可以走出困境的山谷、生命里的迷霧。

5、堅強是我的護身符，它保護著我，穿過所有的艱難險阻。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。我的母親一文就大量運用白描手法來刻畫母親的形象。(4)寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。激趣導(dǎo)入 選擇一部給自己留下深刻印象的動畫片，可以選擇動畫片中最吸引你的人物或故事片段來說一說。昭君

6、出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的“丁冬”聲，“千載琵明確目標(biāo)交流：分享看動畫片的樂趣。選擇你最喜歡看的一部，把它推薦給你的同學(xué)。明確目標(biāo)交流：創(chuàng)設(shè)情境思考： 選擇一部自己印象最深的動畫片推薦給同學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境思考：創(chuàng)設(shè)情境思考： 選擇動畫片中最吸引你的人物或故事片段推薦給同學(xué)們，講述的時候注意說話的速度，讓別人聽清楚。創(chuàng)設(shè)情境思考：深化認識思考： 通過今天的口語交際，你們有什么收獲？深化認識思考：課后拓展 學(xué)生把在課堂上了解到的最吸引你的動畫片說給爸爸媽媽聽，和他們分享學(xué)習(xí)的快樂！課后拓展 學(xué)生把在課堂上了解到的最吸引你的動板書設(shè)計推薦一部動畫片注意說話的速度，讓別人說清楚認真聽，了解別人的想法板