《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》部編教材課件1

1、 第四單元 我們生活的地方 第14課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（案例一） 第四單元 我們生活的地方一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1在這個集市上，你看到了什么呢？看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”?？吹饺藗冊谫I東西，如手工圍巾、土雞蛋、糖人等。在這個集市上，你看到了什么呢？看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”?？醇亦l(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀！小結(jié)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀！小結(jié)那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？思考討論那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？思討調(diào)查統(tǒng)計表我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查統(tǒng)計表我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課

2、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課在博覽會上，你最喜歡的是什么？為什么？小組討論匯報結(jié)果家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1在博覽會上，你最喜歡的是什么？為什么？小組討論匯報結(jié)果家鄉(xiāng)二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)家鄉(xiāng)什么多？水多。千條渠，萬條河，魚滿筐，蝦滿籮。蓮藕甜了心窩窩！水 鄉(xiāng)大家猜一猜這是什么地方呢？家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)什么多？水多。水 鄉(xiāng)大家猜一猜這是什么

3、地方呢？家鄉(xiāng)物家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢？你們會有什么感覺？家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們我看到人們在船上摘蓮子。我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1我看到人們在船上摘蓮子。我看到人們特別高興，肯定是捕

4、捉到很多家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？具有什么特點？討論交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？具有什么特點？討交家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我千 人 糕一塊千人糕，看似很平常。誰先播下種？誰又播下秧？誰在勤耕耘？誰去收割忙？誰來碾成米？經(jīng)過多少手？ 給我一口香。家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1千 人 糕家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育為什么叫“千人糕”呢？因為它凝結(jié)了很多人的勞動成果。因為我們想讓人們愛惜糧食。這是一種夸張的說法。家

5、鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1為什么叫“千人糕”呢？因為它凝結(jié)了很多人的勞動成果。因為我們一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果??！你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎？分 組 介 紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果??！你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是板書設(shè)計家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么 富有地域色彩家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛 靠山吃山，靠水吃水家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1板書設(shè)計家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家

6、鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課1.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學(xué)知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認(rèn)識負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學(xué)生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。6識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編教材課件11.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學(xué)

7、知識及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見

8、得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點。9.有的時候，我