《我學(xué)習(xí)-我快樂》快樂學(xué)習(xí)課件

1、第一單元 快樂學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí) 我快樂第一單元 快樂學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí) 我快樂學(xué)習(xí)真有趣學(xué)習(xí)大家一起做游戲詞 語 接 龍大家一起做游戲詞 語 接 龍1、從容不迫 迫不及待 待機(jī)再舉 舉世聞名 名揚(yáng)四海2、平心靜氣 一諾千金 金枝玉葉 葉公好龍 龍馬精神3、神采飛揚(yáng) 揚(yáng)眉吐氣 氣宇軒昂昂首闊步步步登高1、從容不迫 迫不及待 待機(jī)再舉 舉世聞名 名揚(yáng)學(xué)習(xí)的快樂學(xué)習(xí)的快樂 談?wù)勀愕奶亻L 談?wù)勀愕奶亻L戰(zhàn)勝困難更快樂戰(zhàn)勝困難更快樂 我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏。雪萊 只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧相關(guān)鏈接 只要功夫深，鐵杵磨成針。 我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏。 只你在學(xué)習(xí)中都遇到過哪些困難呢？遇到困難時(shí)你是

2、怎樣應(yīng)對(duì)的呢？你在學(xué)習(xí)中都遇到過哪些困難呢？遇到困難時(shí)你是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？學(xué)習(xí)的快樂戰(zhàn)勝困難更快樂我學(xué)習(xí) 我快樂學(xué)習(xí)的快樂戰(zhàn)勝困難更快樂我學(xué)習(xí) 我快樂課堂練習(xí)：1.唐朝著名詩人李白小時(shí)候不喜歡讀書，直到有一天他在河邊遇到一個(gè)老奶奶在將鐵杵磨成繡花針，老奶奶的決心和毅力深深地感染了李白，他從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于創(chuàng)作出了流傳千古的詩篇。這個(gè)故事說明了（ ）A.學(xué)習(xí)是枯燥無趣的B.我們都要把鐵杵磨成繡花針 C.學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難不要輕易放棄，要有毅力和恒心D.我們現(xiàn)在可以不學(xué)習(xí)，只要以后想學(xué)了再學(xué)就可以 C課堂練習(xí)：1.唐朝著名詩人李白小時(shí)候不喜歡讀書，直到有一天他（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨

3、著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠

4、，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充