《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》習(xí)作(第1課時(shí))課件

1、人教部編版五年級(jí)（下冊(cè)）習(xí)作 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體第1課時(shí)人教部編版五年級(jí)（下冊(cè)）習(xí)作 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體第1課1.寫一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。（重點(diǎn)）2.能夠找好典型事例，通過對(duì)語言、動(dòng)作、神情等進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，寫出此人的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個(gè)謎語。同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個(gè)謎語。他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！他嫉惡如仇，正義勇敢；（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。哦，我們，我們總能熬過去的！據(jù)賈母的態(tài)度改變自己的言行。他搔搔后腦勺說:“嗯，

2、你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！習(xí)作 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！摔跤時(shí)總想下冷絆子，使巧招。哦，我們，我們總能熬過去的?。ㄩc土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。他嫉惡如仇，正義勇敢；一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。能騰云駕霧、千變?nèi)f化；一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個(gè)謎語。因?yàn)樗麄兠鑼懙帽容^生動(dòng)，使得人

3、物形象具有鮮明的特點(diǎn)。敢大鬧天宮，并能降妖除魔。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。臨死前記掛著多燒了一莖燈草。為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！敢大鬧天宮，并能降妖除魔。他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個(gè)謎語。摔跤時(shí)總想下冷絆子，使巧招。摔跤時(shí)總想下冷絆子，使巧招。摔跤時(shí)總想下冷絆子，使巧招。因?yàn)樗麄兠鑼懙帽容^生動(dòng)，使得人物形象具有鮮明的特點(diǎn)。（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！

4、她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！哦，我們，我們總能熬過去的！他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！寫一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。習(xí)作 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體他嫉惡如仇，正義勇敢；那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！那猹卻將身一扭，反從他的胯

5、下逃走了。同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個(gè)謎語。臨死前記掛著多燒了一莖燈草。他尖嘴猴腮，滿臉是毛；能騰云駕霧、千變?nèi)f化；敢大鬧天宮，并能降妖除魔。他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一孫悟空孫悟空他嫉惡如仇，正義勇敢；一身虎膽，武藝高超；十幾碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。 他嫉惡如仇，正義勇敢；武松武松為什么大家一猜就中呢？因?yàn)樗麄兠鑼懙帽容^生動(dòng)，使得人物形象具有鮮明的特點(diǎn)。為什么大家一猜就中呢？寫作任務(wù)寫作對(duì)象：人。寫作范圍：可以是熟悉的人或偶爾見過的陌生人。寫作重點(diǎn)：寫人物的樣子，突出人物特點(diǎn)。寫作任務(wù)寫作對(duì)象：人。說一說習(xí)作題目我最想寫的人樣子（一個(gè)方面）選擇的典

6、型事例說一說習(xí)作我最樣子選擇的講一講小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳別住了。機(jī)靈頑皮講一講小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給講一講他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。愛財(cái)如命講一講他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。講一講一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。察言觀色講一講一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉人物 樣子典型事例小嘎子嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳頑皮機(jī)靈摔跤時(shí)總想下冷絆子，使巧招。愛財(cái)如命臨死前記掛著多燒了一莖燈草。察言觀色據(jù)賈母的態(tài)度改變自己的言行

7、。講一講人物 樣子典型事例小嘎子嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳頑皮機(jī)靈摔跤時(shí)總想下冷絆講一講人物描寫 肖像描寫語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫講一講人物描寫 肖像描寫語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫講一講（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。講一講（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的講一講他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！敝v一講他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳別住了。哦，我們，我們總能熬過去的！因?yàn)樗麄兠鑼懙帽容^生動(dòng)，使

8、得人物形象具有鮮明的特點(diǎn)。敢大鬧天宮，并能降妖除魔。為什么大家一猜就中呢？同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個(gè)謎語。（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！摔跤時(shí)總想下冷絆子，使巧招。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。為什么大家一猜就中呢？哦，我們，我們總能熬過去的！習(xí)作 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體寫作重點(diǎn)：寫人物的樣子，突出人物特點(diǎn)。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！能騰云駕霧、千變?nèi)f化；臨死前記掛著多燒了一莖燈草。他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。習(xí)作 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！他嫉惡如仇，正義勇敢；講一講其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳講一講 她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他