《散文詩兩首》課件

1、散文詩兩首金色花荷葉母親散文詩兩首金色花 散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩： 散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩金 色 花泰 戈 爾（印 度）金 色 花泰 戈 爾（印 度） 又譯作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花 又譯作：“瞻波伽”或“占波”，金色花泰戈?duì)枺海?8

2、611941）印度作家、詩人、社會活動家。 在二十世紀(jì)20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作： 詩集新月集、 園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。泰戈?duì)枺海?8611941）嘻 匿 嗅 戈 禱 衍 膝 棚 讀 準(zhǔn) 字 音 do yn x png x n xi g花 瓣bn沐 浴m y 讀 準(zhǔn) 字 音 do yn x 讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅( xi ) :聞（氣味）羅摩( m)衍()那:印度長篇敘事詩。匿笑( n ):匿，隱藏，不讓人知道； 匿笑，偷笑禱告( do ):向神祈求保佑。沐浴( my ):洗澡。比喻承受潤澤、培育。 讀準(zhǔn)字音，理解生詞 1.一首詩就像一幅畫，

3、這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？朗讀感悟 這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。 1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫2.本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？朗讀感悟三次：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。 母親讀書時，將影子投在書頁上。 母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復(fù)原形。 2.本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？朗讀感悟三次美讀悟情 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 。美讀指導(dǎo)主旨：表現(xiàn)母子情深，孩子對母親的喜愛、 親昵。美讀悟情 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、

4、試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：（要讀出孩子的調(diào)皮，得意， 活潑可愛、熱愛母親 慈愛善良、喜愛孩子想一想我從課文讀到了一個_的孩子。我從課文讀到了一個_的媽媽。活潑、可愛、頑

5、皮、撒嬌、天真、善良慈愛、善良、虔誠、勤勞讀出人物形象 1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？ 合 作 探 究 金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用來贊美孩子的可愛；那金黃的色彩，正是母愛的光彩，人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？ 合 作2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽媽知道？ 合 作 探 究 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以瞞著媽媽。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽寫法探討這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表

6、達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子荷葉母親冰心自主合作學(xué)習(xí)荷葉母親冰心自主合作學(xué)習(xí)冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有： 散文集寄小讀者 詩集繁星、春水冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然三個方面。 以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡介冰心(19001999)，作者簡介花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ru png 心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容

7、高聳； 形容人或花木美好,同“婷婷”舒適。pi hui 在一個地方來回地走； 比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；隱蔽。注音注解花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。花瑞：ru png 心情不暢快。hndn 細(xì)讀課文1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？2、文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?由自家院子的蓮花引出九年前看到的紅蓮，引入自然。閑談由花及人，把三個姊妹比做三蒂蓮，為下文的以花喻人蓄勢。細(xì)讀課文1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天 開滿

8、 亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶 雷聲作了 雨愈下愈大 左右攲斜 不適意 大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動 在大荷葉的覆蓋下 雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠 第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲開滿 亭亭 煩悶 雷聲作了 左右攲斜當(dāng)我注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？正當(dāng)我無法可想時，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面，無懼無畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般。此情此景，觸動了作者，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，我是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，寫荷花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親。既充滿了濃濃的愛意

9、，又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，溫馨感人。所以“不寧的心緒散盡了”。由荷葉護(hù)花聯(lián)想到母親對我的呵護(hù)，心中充滿了溫馨和感動當(dāng)我注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？ 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？ 象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是仿寫句子： 母親啊，你是，我是，除了你,。 母親，你是，我是，除了你。例子：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我無遮蔽天空下的蔭蔽。母親啊,你是露珠，我是小草，心靈枯涸時，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉。仿寫句子： 母親啊，你是，我是，小結(jié) 如果把父愛比作高山，那是因?yàn)樗叽?、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海