2021-2022學(xué)年浙江省寧波市慈溪市十校聯(lián)考最后化學(xué)試題含解析_第1頁(yè)
2021-2022學(xué)年浙江省寧波市慈溪市十校聯(lián)考最后化學(xué)試題含解析_第2頁(yè)
2021-2022學(xué)年浙江省寧波市慈溪市十校聯(lián)考最后化學(xué)試題含解析_第3頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、2021-2022學(xué)年中考化學(xué)模似試卷注意事項(xiàng):1答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題(本大題共10小題,共20分)1利用下表中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是( )實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟 將a試管充滿二氧化碳,b試管加入紫色石蕊溶液(K處于關(guān)閉狀態(tài))密閉下,用針筒將a試管中部分二氧化碳抽出A用針筒將部分二氧化碳抽出,a試管中氣體分子間間隔變大B打開(kāi)K,

2、b試管中的液體顏色變紅C打開(kāi)K,導(dǎo)管E內(nèi)液面上升D打開(kāi)K,發(fā)生反應(yīng):H2O+CO2=H2CO32“綠色化學(xué)”有利于保護(hù)環(huán)境。下列符合“綠色化學(xué)理念的是()A將有毒物質(zhì)埋入地下B加高排放廢氣的煙囪C嚴(yán)禁使用農(nóng)藥滅蟲(chóng)D生活垃圾分類回收3某純凈物在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水,由此推斷,該物質(zhì)的組成中一定含有的元素是( )A氫和氧B硫和氧C氫和硫D硫、氫和氧4下列微粒中,能夠保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是AHBH2CH+DH2O5在一定條件下,A與B反應(yīng)生成C和D,變化的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變B反應(yīng)物和生成物中共有二種單質(zhì)C該反應(yīng)中,生成物C與D的物質(zhì)的量之比為1:3D反應(yīng)

3、體系中,物質(zhì)B與C的質(zhì)量比為8:76下列化肥分別與熟石灰混合研磨后,能聞到刺激性氣味的是( )AKNO3BNH4ClCK2SO4DCa3(PO4)27下圖所示的實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是ABCD8圖象中的化學(xué)。下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是()A圖象表示足量碳在密閉容器中燃燒B圖象表示將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中C圖象表示向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入過(guò)量的鋅粉和鎂粉D圖象表示向盛有一定量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液9類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論。下列類推正確的是A原子和分子均是微觀粒子,原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中也不能再

4、分B鋅和銀均是金屬,鋅能與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣,則銀也能與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣C金剛石和石墨均是碳的單質(zhì),金剛石十分堅(jiān)硬,則石墨也十分堅(jiān)硬DH2SO4與HCl均是酸,H2SO4在水溶液中能電離出H+,則HCl在水溶液中也能電離出H+10除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑和主要操作均正確的是序號(hào)物質(zhì)(雜質(zhì))試劑主要操作AKNO3溶液(K2SO4)適量BaCl2溶液過(guò)濾BNaCl溶液(CaCl2)過(guò)量NaOH溶液過(guò)濾CFeCl2溶液(CuCl2)過(guò)量鐵粉結(jié)晶DO2(H2O)濃硫酸洗氣AABBCCDD二、填空題(本大題共1小題,共4分)11下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題(1)在C圖

5、中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_(在圖中完成);補(bǔ)充此圖形的依據(jù)是_;(2)從圖A到圖C的過(guò)程中不發(fā)生改變的粒子是_(填名稱);(3)從此變化的微觀實(shí)質(zhì)總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_。三、計(jì)算題(本大題共1小題,共5分)12取一定量的氯化鈉與氫氧化鈉的混合物,加一定量的水配成溶液,然后向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸,直至恰好反應(yīng),共消耗稀鹽酸50g。反應(yīng)后得到83.5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液。求:加水的的質(zhì)量?;旌衔镏新然c的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題,共8分)13為探究燃燒的條件,某同學(xué)查閱資料得知:白磷不溶于水,著火點(diǎn)為40,紅磷著火點(diǎn)為240然后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):按裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

6、,可觀察到的現(xiàn)象為:銅片上的紅磷_;銅片上的白磷_;水下的白磷_。在使用組裝好的裝置B前,首先應(yīng)對(duì)裝置B進(jìn)行_;組裝好裝置B后并將裝置B和裝置C連接再逐滴滴入雙氧水,使裝置C中水下的白磷燃燒。從以上實(shí)驗(yàn)分析得出,燃燒需要的條件為:物質(zhì)具有可燃性、_、_。14CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應(yīng)生成CaCO3沉淀。為表示這個(gè)反應(yīng)寫(xiě)出了下列兩個(gè)反應(yīng)方程式:CaCl2+NaHCO3CaCO3+NaCl+HClCaCl2+2NaHCO3CaCO3+2NaCl+CO2+H2O你認(rèn)為哪一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式不合理,并簡(jiǎn)述理由。_。五、探究題(本大題共2小題,共13分)15某化學(xué)探究小組的同學(xué)在探究氫氧化鈣的

7、化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中,經(jīng)充分?jǐn)嚢?、過(guò)濾,得到澄清的溶液。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_。同學(xué)們對(duì)得到的澄清溶液中含有的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究:猜想一:含有_(填物質(zhì)名稱)猜想二:含有氫氧化鈉、氫氧化鈣猜想三:含有氫氧化鈉、碳酸鈉猜想四:含有氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉小岑同學(xué)認(rèn)為猜想四不合理,他的理由是_。同學(xué)們發(fā)現(xiàn),只需用原反應(yīng)物(飽和石灰水和碳酸鈉溶液)就可以驗(yàn)證猜想。他們對(duì)得到的澄清溶液進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量得到的澄清溶液分別置于兩支潔凈的試管中向一支試管中滴加幾滴_(填化學(xué)式)溶液_猜想二不正確_猜想三正確(討論交流)小熙同學(xué)

8、提出,也可往得到的澄清溶液中滴加足量的稀鹽酸,當(dāng)觀察到_的現(xiàn)象時(shí)即可證明猜想三正確。細(xì)心的小詩(shī)同學(xué)發(fā)現(xiàn),往得到的澄清溶液中滴加稀鹽酸,剛開(kāi)始并沒(méi)有觀察到明顯的現(xiàn)象,你認(rèn)為原因是:_。16化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到濃硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,他們對(duì)氣體的成分進(jìn)行了探究。鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么?濃硫酸能與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會(huì)產(chǎn)生氧氣;SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色。甲:氣體是CO2;乙:氣體是H2;丙:氣體是SO2;?。簹怏w是SO2和H2為了驗(yàn)證上述猜想。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖的裝置(部分夾持器材略去假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全

9、進(jìn)行)進(jìn)行探究:同學(xué)們都認(rèn)為甲的猜想不合理,原因是_。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_。B裝置的作用是_。C裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體,目的是_。加熱一段時(shí)間后,觀察到_,證明氣體中含有H2。鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應(yīng)過(guò)程中又產(chǎn)生了氫氣呢?簡(jiǎn)述原因:_。鋅與濃硫酸和稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是_。參考答案一、單選題(本大題共10小題,共20分)1、B【解析】A、將部分二氧化碳抽出,二氧化碳減少,試管中氣體分子間間隔變大,A項(xiàng)正確;B、a裝置中壓強(qiáng)減小,打開(kāi)K后,E管液面上升,在E處的石蕊

10、能夠變紅,b試管中的溶液不能變紅,B項(xiàng)錯(cuò)誤;C、a試管中的二氧化碳變少,壓強(qiáng)減小,打開(kāi)K后,E管液面會(huì)上升,C項(xiàng)正確;D、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸:H2O+CO2=H2CO3,D項(xiàng)正確。故選擇B項(xiàng)。2、D【解析】根據(jù)綠色化學(xué)的理念進(jìn)行分析,綠色化學(xué)就是對(duì)環(huán)境不造成污染?!驹斀狻緼、將有毒物質(zhì)埋入地下會(huì)造成土壤污染與地下水污染,不符合“綠色化學(xué)理念;故不符合題意;B、加高排放廢氣的煙囪不能從根本上解決空氣污染,不符合“綠色化學(xué)理念;故不符合題意;C、農(nóng)藥的使用對(duì)于提高農(nóng)作物產(chǎn)量作用很大,不能禁止使用,不符合“綠色化學(xué)理念;故不符合題意;D、生活垃圾分類回收可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,符合“綠色化學(xué)理

11、念;故符合題意;故選D【點(diǎn)睛】本題考查了化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行。3、C【解析】某純凈物在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水,生成物中,二氧化硫中的硫元素和水中的氫元素一定來(lái)自于該純凈物,而氧氣參加了反應(yīng),生成物中的氧元素可能都來(lái)自于氧氣,也可能來(lái)自于該純凈物和氧氣,由此推斷,該物質(zhì)的組成中一定含有的元素是氫和硫。4、B【解析】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,所以能夠保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是氫分子?!驹斀狻緼、表示氫元素和氫原子,故A錯(cuò)誤;B、表示氫分子,故B正確;C、表示氫離子,故C錯(cuò)誤;D、表示水分子,不能保持氫氣化學(xué)性質(zhì),故D錯(cuò)誤。故選:B。5、D【解析】A、由圖示可

12、知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,正確;B、單質(zhì)分子是由同種原子構(gòu)成的,根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知反應(yīng)物中有一種單質(zhì)(B物質(zhì)),生成物中也有一種是單質(zhì)(C物質(zhì)),正確;C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O,那么生成物C與D的物質(zhì)的量之比=2:6=1:3,正確;D、由C知,反應(yīng)體系中,物質(zhì)B與C的質(zhì)量比為(3162):(414)=12:7,錯(cuò)誤。故選D。6、B【解析】根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體,進(jìn)行分析判斷即可?!驹斀狻緼、KNO3不屬于銨態(tài)氮肥,與熟石灰混合研磨后,無(wú)明顯變化,不符合題意; B、NH4Cl屬于銨態(tài)氮肥,與熟

13、石灰混合研磨后能聞到刺激性氣味,符合題意;C、K2SO4不屬于銨態(tài)氮肥,與熟石灰混合研磨后,無(wú)明顯變化,不符合題意;D、Ca3(PO4)2不屬于銨態(tài)氮肥,與熟石灰混合研磨后,無(wú)明顯變化,不符合題意。故選:B。7、C【解析】中白磷在冷水中,不與氧氣接觸,不燃燒;中的白磷在冷水中,與氧氣接觸,不燃燒;中的白磷在熱水中,不與氧氣接觸,不能燃燒;中的白磷在熱水中與氧氣接觸,燃燒。【詳解】從圖示看,燒杯里面是熱水和冷水,有氧氣,說(shuō)明物質(zhì)燃燒的條件是溫度達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn),說(shuō)明可燃物燃燒與溫度有關(guān),故選C。A、中的白磷在熱水中,不與氧氣接觸,不能燃燒,不能說(shuō)明燃燒與溫度有關(guān),中的白磷在熱水中與氧氣接觸,燃燒

14、,不能說(shuō)明燃燒與溫度有關(guān);故A不正確;B、中的白磷在冷水中,與氧氣接觸,不燃燒;中的白磷在熱水中,不與氧氣接觸,不能燃燒,不能說(shuō)明燃燒與溫度有關(guān),故B不正確;C、中的白磷在冷水中,與氧氣接觸,不燃燒;中的白磷在熱水中與氧氣接觸,燃燒,說(shuō)明燃燒與溫度有關(guān),故C正確;D、中白磷在冷水中,不與氧氣接觸,不燃燒,中的白磷在冷水中,與氧氣接觸,不燃燒;不能說(shuō)明燃燒與溫度有關(guān),故D不正確。故選C。8、C【解析】A、圖像不能表示足量碳在密閉容器中燃燒,因?yàn)樘既紵难鯕庥稚啥趸?,最終的氣壓不變,故錯(cuò)誤;B、銅能與硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅,每64份質(zhì)量的銅可以置換出216份質(zhì)量的銀,故固體質(zhì)量會(huì)增大,故

15、錯(cuò)誤;C、鹽酸相同,金屬過(guò)量,則酸全部參加反應(yīng),生成的氫氣的質(zhì)量相等,由于鎂的活動(dòng)性強(qiáng)于鋅,故鎂對(duì)應(yīng)的曲線陡,故圖象表示向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入過(guò)量的鋅粉和鎂粉,正確;D、二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,向二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液,得到的液體是水,隨著過(guò)氧化氫溶液的加入,得到水的質(zhì)量一直在增加,則得到液體中氧元素的質(zhì)量也一直在增加,而不會(huì)出現(xiàn)平行橫坐標(biāo)的一條直線,錯(cuò)誤;故選:C。9、D【解析】A、在化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不可再分,故不符合題意;B、在金屬活動(dòng)性順序中,銀排在氫的后面,所以不能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,故不符合題意;C、雖然金剛石和石墨均是碳的

16、單質(zhì),但由于兩者的碳原子排列方式不同,金剛石十分堅(jiān)硬,而石墨較軟,故不符合題意;D、H2SO4與HCl均是酸,H2SO4在水溶液中能電離出H+,則HCl在水溶液中也能電離出H+,說(shuō)法正確,故符合題意。故選D。10、D【解析】A、K2SO4能與適量BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鉀,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤。B、CaCl2不能與過(guò)量NaOH溶液反應(yīng),不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤。C、過(guò)量鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅,應(yīng)再進(jìn)行過(guò)濾,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤。D、濃硫酸具有吸水性,且不與氧氣反應(yīng),能除去雜質(zhì)

17、且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確。故選:D。【點(diǎn)睛】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵。二、填空題(本大題共1小題,共4分)11、 化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目不變;每1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 氧原子、氫原子 化學(xué)變化中,分子可以分成原子,原子又重新結(jié)合成新的分子 【解析】該微觀圖示是氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水的微觀過(guò)程?!驹斀狻浚?)根據(jù)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變,可知C圖中還差一個(gè)水分子,如圖;補(bǔ)充依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目不變;每1個(gè)水分子由

18、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成。(2)從圖A到圖C的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn),分子在化學(xué)變化中可以再分,而原子不能再分,所以在該化學(xué)變化中不發(fā)生改變的粒子是氧原子、氫原子(3)從此變化的微觀實(shí)質(zhì)總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是化學(xué)變化中,分子可以分成原子,原子又重新結(jié)合成新的分子?!军c(diǎn)睛】本題通過(guò)化學(xué)反應(yīng)的微觀圖示證明了化學(xué)反應(yīng)中分子可以分為原子,原子不能再分,原子結(jié)合成新的分子,構(gòu)成新物質(zhì)。三、計(jì)算題(本大題共1小題,共5分)12、27.0g;38.5【解析】(1)設(shè)參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y。 x=4.0gy=5.85g反應(yīng)后得到氯化鈉的質(zhì)量為:83.5g10=8.35g混合物中氯化鈉

19、的質(zhì)量為:8.35g-5.85g=2.5g需要加水的質(zhì)量為:83.5g-50g-4.0g-2.5g=27.0g(2)混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=38.5%答:(1)加水的的質(zhì)量為27.0g;(2)混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.5。四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題,共8分)13、不燃燒 燃燒 不燃燒 檢查裝置的氣密性 與氧氣接觸 溫度達(dá)到著火點(diǎn) 【解析】查閱資料得知:白磷不溶于水,著火點(diǎn)為40,紅磷著火點(diǎn)為240。(1)按裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象為:銅片上的紅磷不燃燒,銅片上的白磷燃燒,水下的白磷不燃燒。(2)在使用組裝好的裝置B前,首先應(yīng)對(duì)裝置B進(jìn)行檢查裝置的氣密性,組裝好裝置B后并將裝置B和

20、裝置C連接再逐滴滴入雙氧水,使裝置C中水下的白磷燃燒。(3)燃燒需要的條件為:物質(zhì)具有可燃性、. 與氧氣接觸 溫度達(dá)到著火點(diǎn)。點(diǎn)睛本題主要考查通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)燃燒條件進(jìn)行探究。14、第一個(gè)化學(xué)方程式不合理,因?yàn)閷⑴cHCl反應(yīng)【解析】因反應(yīng)的生成物中能與HCl反應(yīng),則該反應(yīng)不合理,而反應(yīng)有沉淀和氣體、水生成,則該反應(yīng)合理。故答案為第一個(gè)化學(xué)方程式不合理,因?yàn)閷⑴cHCl反應(yīng)。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生利用信息來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生,抓住習(xí)題中的信息利用物質(zhì)的溶解性來(lái)分析反應(yīng)是解答的關(guān)鍵,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件來(lái)判斷反應(yīng)是否合理。五、探究題(本大題共2小題,共13分)15、Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH氫氧化鈉氫氧化鈣和碳酸鈉不能共存Na2CO3無(wú)明顯現(xiàn)象向另一支試管中滴加幾滴飽和石灰水產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生氣泡滴入的稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水【解析】(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH;(2)提出猜想一:恰好完全反應(yīng)時(shí)含有氫氧化鈉;二:氫氧化鈣過(guò)量時(shí)含有氫氧化鈉、氫氧化鈣;三:碳酸鈉過(guò)量時(shí)含有氫氧化鈉、碳酸鈉。缺少的猜想是恰好完全反應(yīng)的情況。質(zhì)疑小岑同學(xué)認(rèn)為猜想四不合理,理由是氫氧化鈣和碳酸鈉不能共存;實(shí)驗(yàn)探究取少量得到的澄清溶液分別

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論