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1、評(píng)課稿評(píng)課稿評(píng)課稿xxx公司評(píng)課稿文件編號(hào): 文件日期: 修訂次數(shù):第 1.0 次更改 批 準(zhǔn)審 核制 定方案設(shè)計(jì),管理制度買電器評(píng)課稿首席點(diǎn)評(píng):崔淑娟買電器是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)第五單元“加與減”的第一課時(shí)。教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動(dòng),創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生提出用加減法解答問題,產(chǎn)生計(jì)算的需要。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中,體會(huì)方法多樣化,以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。崔老師上課語(yǔ)言精煉,溫柔可親。對(duì)于課上每一位學(xué)生回答都能給予肯定或表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生不再膽怯,課堂氣氛活躍。1.創(chuàng)設(shè)生活情境,活躍氣氛。首先創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)們幫助老師挑選兩樣電器這樣的情境,使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)
2、的積極性。把學(xué)生提出的將要探討的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上。讓學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是整百整十?dāng)?shù)的加減法口算。2.引導(dǎo)參與,探究算法。先讓學(xué)生在小組內(nèi),利用數(shù)線和計(jì)數(shù)器,自主學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互幫助。然后結(jié)合生活實(shí)際在眾多的方法中選擇最佳方法。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“算法多樣化”的新理念。同時(shí)把解決問題的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,給學(xué)生更多展示自己思維方式和解決問題策略的機(jī)會(huì)。3.自選算法,嘗試練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生把500+800的計(jì)算方法遷移到“800-500”中,使計(jì)算方法得以靈活運(yùn)用和鞏固,增設(shè)學(xué)中練,鞏固整百的加減口算方法由易到難。在學(xué)生掌握了整百數(shù)的加減法計(jì)算之后同學(xué)們舉一反三用相同的方法解決整十?dāng)?shù)的加減法口算。4.分層練習(xí),在玩中學(xué)。崔老師深知低年級(jí)的學(xué)生只有在新奇生動(dòng)事物的刺激下,才能引起他們的注意,所以她采用做小老師的形式,激起學(xué)生興趣。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì),體現(xiàn)了趣味性,既符合兒童心理特征,又鞏固優(yōu)化了算法,發(fā)展了思維。5.總結(jié)體驗(yàn),擴(kuò)散延伸。崔老師讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,談體會(huì)與收獲,有助于鞏固新學(xué)的知識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),并從中體驗(yàn)到探索成功的樂趣,樹立學(xué)好
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