高考現(xiàn)代文閱讀知識儲備

1、高考現(xiàn)代文閱讀知識儲備高考現(xiàn)代文閱讀按能力層級分為理解、分析綜合和鑒賞評價三類。一、理解理解詞語包括理解詞語含義、詞語作用、詞語修辭和調(diào)換詞語、調(diào)換詞序等。理解句子包括理解句子含意、句子作用、句子手法和句式選擇等。1、常見句式作用感嘆句：情感強(qiáng)烈感人。疑問句：發(fā)人深省。長句：層層修辭、表意嚴(yán)密。短句：節(jié)奏鮮明，簡潔有力。整句：結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通。散句：錯落有致，自由活潑，富于變化。2、特殊句子在文中的作用首句：統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆。尾句：總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。轉(zhuǎn)承句：承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。中心句

2、：點明中心、揭示主旨。點睛句：點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句：抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。主旨句：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。3、語句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象或人物感情、點明中心或揭示主旨、突出主題或深化中心。4、文句的結(jié)構(gòu)作用（1）對上文：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文。（2）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊。（3）對上下文：承上啟下或過渡。二、分析綜合1、結(jié)構(gòu)特點（1）記敘文（散文）結(jié)構(gòu)特點：按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。按觀察點的變

3、換安排材料。按場面的安排安排材料。按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)。按作者認(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。（2）議論文結(jié)構(gòu)特點：按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。按篇章結(jié)構(gòu)分，有并列式、對照式、層進(jìn)式和總分式。（3）散文構(gòu)思常見線索：以情為線索。以理為線索。以物為線索。以空間位置為線索。2、結(jié)構(gòu)作用（1）開頭段：開篇點題、總括全文、點明題旨、奠定感情基調(diào)、引出下文、與下文形成對照、為下文作鋪墊、襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營造氣氛、引人入勝、發(fā)人深思、強(qiáng)烈的抒情。（2）中間段：承上啟下、過渡、襯托、擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、具體

4、展示、深化主題、照應(yīng)前文。（3）結(jié)尾段：總結(jié)全文、點明題旨、深化中心、呼應(yīng)開頭、委婉含蓄、意在言外、發(fā)人深思、暗示主題、強(qiáng)化感情。3、選材組材作用插入史實：反思?xì)v史，以古證今、借古諷今、例證。插入某一事件：引出下文的議論或抒情、結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上深化或啟迪。引用詩文格言：論證觀點、闡明事理、強(qiáng)化觀點、豐富內(nèi)涵、增加文采、前后照應(yīng)。以某一物象作標(biāo)題：貫穿全文、象征某種哲理、表現(xiàn)某種情思。引用對立或類似事物：對比、襯托、豐富內(nèi)容，避免平鋪直敘、以有形寫無形，更有情趣。4、情節(jié)作用：創(chuàng)造懸念，引人入勝。前后照應(yīng)。側(cè)面襯托、埋下伏筆。總結(jié)上文，點明題意。線索作用。三、鑒賞評價1、語言（1）常見語言

5、特點濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。體物入微：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動。行云流水：語言自然流暢。言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。整散結(jié)合：既勻稱整齊，又有錯綜變化。（2）語言風(fēng)格：幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉、清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢。2、表達(dá)技巧（1）修辭手法比喻：使語言形象生動，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡?？?/p>

6、張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對偶：使語言簡練工整，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果，節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,加強(qiáng)節(jié)奏感,增強(qiáng)旋律美。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。引用：增強(qiáng)語言說服力。反語：表示人與人之間的親昵感情;揭露批判,辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。頂真：環(huán)環(huán)緊扣,引人入勝。通感：啟人聯(lián)想,耐人尋味。

7、雙關(guān)：使表達(dá)含蓄曲折,生活活潑,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。用典：有用事和引用前人詩句兩種。委婉地表達(dá)作者的思想、情感。（2）表達(dá)方式敘述a.敘述人稱第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。b.敘述方式順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)，使頭緒清楚

8、，照應(yīng)得體c.敘述要素時間：以時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。地點：以地點轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。事件：突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以人物的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。 = 2 * GB3 描寫a.描寫角度正面描寫：使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。側(cè)面描寫：側(cè)面烘托突出人物、事物。b.描寫人物的方法肖像描寫：以形傳神。動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點。語言描寫：言為心聲。表現(xiàn)人物性格特點。心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界。對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。c.描寫景物的角度：視覺（形、

9、色）、聽覺（聲）、味覺（味）、觸覺 。d.描寫景物的方法虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達(dá)同一樣的情感。鮮明的刻畫人物性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，突出主旨。動靜結(jié)合：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。以靜襯動：突出事物的動態(tài)（熱鬧、靈活、敏捷等）特征。以動襯靜：突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點。點面結(jié)合：敘寫事件全過程是面，抓住某個特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點，二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）明暗結(jié)合聲色結(jié)合e.描寫作用再現(xiàn)自然風(fēng)光;描繪人物的外貌及內(nèi)心世

10、界;交代人物活動的自然及社會環(huán)境。f.其他景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神能使文章語言樸實，格調(diào)清新，平中見奇，含義深邃，真實感人。工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動。細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確、傳神、鮮明。社會環(huán)境描寫：交代作品的時代背景。自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;推動情節(jié)發(fā)展;渲染氣氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主題。 = 3 * GB3 抒情直接抒情：直抒胸臆。間接抒情：寓情于景，蘊藉含蓄。 = 4 * GB3 其他a.記敘文中的議論

11、：畫龍點睛、點明題旨。b.議論文中的記敘：例證。c.說明文中的描寫：點染作品使之更加生動形象。d.夾敘夾議：記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。（3）表現(xiàn)手法象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。襯托：不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪。使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。先抑后揚（先揚后抑）：引發(fā)好奇，鋪墊感情。突出強(qiáng)調(diào)作者肯定(先抑后揚)或否定(先揚后抑)的觀點。托物言志：假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。含蓄能給人留

12、下思考的余地和想象的空間。借景抒情（融情于景）：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。使情感的抒發(fā)含蓄蘊藉,意味悠長。渲染：通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，加深主題。聯(lián)想：就是由一事物想到另一事物的心理過程。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。對比與對照： 能夠有力地顯示事物的差異,突出事物的特點。烘托：強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感,增強(qiáng)語氣,使意義明顯。夾敘夾議：“記敘”是 “議論”的基礎(chǔ), “議論”是 “記敘”的深化

13、和升華,是文章的點睛之筆。寓莊于諧：能使文章行文活潑，幽默風(fēng)趣。以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義。（4）結(jié)構(gòu)手法開門見山：文章開頭直入正題，不拐彎抹角。懸念：在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運的心理活動，引人入勝。伏筆：對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適合的實際給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?。鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。照應(yīng)：使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。記敘文前后照應(yīng)：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。議論文前后照應(yīng)：強(qiáng)化論點。散文前后照應(yīng)：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。由實而虛：從人們熟悉的實體寫到蘊含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。卒章顯志：在文章末尾點明主旨。畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。 （5）論證方法比喻論證：將抽象的道理