北師大版四年級下冊重難點問題及策略

1、北師大版四年級下冊重難點問題及策略北師大版四年級下冊重難點問題及策略北師大版四年級下冊重難點問題及策略V:1.0精細整理，僅供參考 北師大版四年級下冊重難點問題及策略日期：20 xx年X月北師大版四年級下冊重難點問題及策略 四年級數(shù)學教研組我們結(jié)合新課程標準對本冊教材進行了研究與分析，從整體上對教材內(nèi)容進行了再認識，同時結(jié)合學生的實際情況尋找出了本冊教學的重難點，結(jié)合教學目標和重難點的突破制定了相應的教學策略和手段。重難點1: 小數(shù)的加法、減法、乘法、除法的運算。本冊教材小數(shù)的四則運算全部呈現(xiàn)，約占教學課時的70%，在小數(shù)的計算過程出現(xiàn)的失誤比較多；簡便運算過程中運算定律的選擇不合理、不熟練；

2、單位的換算中進率的掌握不準確；策略：A、教師在課堂教學上下功夫，對于一些基本的法則、規(guī)律和概念力爭在課堂教學中使學生理解透徹完全掌握，培養(yǎng)學生估算和驗算的習慣以及認真書寫的習慣。B、長期持久的口算練習口算在整個計算教學中有著舉足輕重的的地位，它是筆算、估算和簡便計算的基礎，要提高學生的計算能力，必須打好口算基礎。C、教師長期的認真監(jiān)督與指導學，數(shù)學，不練習不行，只講不練或講多練少也不行，教師對于學生的練習過程中出現(xiàn)的問題，必須注重普遍性問題與個性問題的分析與指導。D、精選練習題、控制作業(yè)量讓學生對于作業(yè)產(chǎn)生興趣不至于反感，使學生認識到作業(yè)的完成不是為了給老師完任務，從思想認識上對提高重視。對于

3、易混易錯問題教師在練習設計當中注重對比，歸納分類易混易錯問題經(jīng)行強化訓練。E、在單位換算學生對于進率掌握的不準確，師生共同總結(jié)學過的進率，讓其記憶。并編順口溜，“低高”（低級單位化高級單位用除法，高級單位化成低級單位用乘法）重難點2：有關(guān)小數(shù)的實際應用問題的解決。學生在解決實際問題中經(jīng)常不認真讀題，對題意一知半解的情況下進行做題，更有甚者，不認真讀題直接放棄做題。策略：A、注重審題，先從思想上讓學生明白讀題的重要性，讓學生理解題目中的已知條件和問題，通過畫圖、列表等方式理解題意。B、對于題目中的數(shù)量關(guān)系掌握不夠，如速度=路程時間這樣的概念不清，在教學中教師注重列出數(shù)量關(guān)系的訓練，再進行列式。C、在列出正確的算式后計算不正確，強調(diào)學生驗算。D、練習設置：解決問題的練習應該具有現(xiàn)實性趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化，使學生感興趣，樂于做，練習具有一定的梯度。由易到難，由淺入深，不至于使學生望而卻步，不愿深入。E、歸結(jié)實際問題題型，專項問