電大《幼兒文學》(省開課)網(wǎng)上形成性考核四次作業(yè)答案(判斷和論述)

1、電大幼兒文學(省開課)網(wǎng)上形成性考核四次作業(yè)答案(判斷和論述)電大幼兒文學(省開課)網(wǎng)上形成性考核四次作業(yè)答案(判斷和論述)電大幼兒文學(省開課)網(wǎng)上形成性考核四次作業(yè)答案(判斷和論述)資料僅供參考文件編號：2022年4月電大幼兒文學(省開課)網(wǎng)上形成性考核四次作業(yè)答案(判斷和論述)版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準: 發(fā)布日期： 幼兒文學網(wǎng)上形成性考核四次作業(yè)答案（判斷和論述）一、判斷題1. 兒童文學可劃分為幼兒文學和少年文學兩個層次。A. 錯誤2. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤3. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國

2、一般叫“圖畫書”。B. 正確4. 幼兒敘事散文側重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤5. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤6. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正確7. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫照。B. 正確8. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確9. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確10. 幼兒的生理、心理

3、特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確1. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確2. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言。A. 錯誤3. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國一般叫“圖畫書”。B. 正確4. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤5. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結構”。A. 錯誤6. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘、中國。A. 錯誤7. 幼兒散文是傳達幼兒生活情趣及心靈感受

4、，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。B. 正確8. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤9. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確10. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確1. 幼兒敘事散文側重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤2. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正確3. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當時的新詩中萌芽出來。B. 正確4. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤5. 幼兒散文

5、的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確6. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學不需要傳遞社會的道德規(guī)范。A. 錯誤7. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結構”。A. 錯誤8. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫照。B. 正確9. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確10. 戲劇劇本是一劇之本。它為舞臺演出提供腳本，同時也可以提供給讀者閱讀。B. 正確1. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當時的新詩中萌芽出來。

6、B. 正確2. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤3. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國一般叫“圖畫書”。B. 正確4. 兒童文學可劃分為幼兒文學和少年文學兩個層次。A. 錯誤5. 幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調和趣味。B. 正確6. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言。A. 錯誤7. 幼兒散文是傳達幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。B. 正確8. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘、中國。A. 錯誤9. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確

7、10. 我國在19世紀初才有“童話”一詞。A. 錯誤1. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤2. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤3. 疑問法是故意設問來表現(xiàn)幼兒情趣的構思方法。B. 正確4. 幼兒敘事散文側重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤5. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤6. 明喻法一般以“甲”是“乙”的句式出現(xiàn)。A. 錯誤7. 兒童文學可劃分為幼兒文學和少年文學兩個層次。A. 錯誤8. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫

8、照。B. 正確9. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確10. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤1. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言。A. 錯誤2. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤3. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫照。B. 正確4. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘、中國。A. 錯誤5. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤6. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正

9、確7. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤8. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確9. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤10. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結構”。A. 錯誤1. 疑問法是故意設問來表現(xiàn)幼兒情趣的構思方法。B. 正確2. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫照。B. 正確3. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結構”。A. 錯誤4. 幼兒

10、童話的情節(jié)，總是只作單純的線形展開，情節(jié)生動有趣，但不復雜。B. 正確5. 兒童文學可劃分為幼兒文學和少年文學兩個層次。A. 錯誤6. 幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調和趣味。B. 正確7. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤8. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤9. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確10. 兒歌追求朗朗上口的節(jié)奏、韻律，給孩子更多游戲的快樂。B. 正確1. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學不需要傳遞社會的道德規(guī)范。A. 錯誤2. 作家和畫家真正為兒

11、童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤3. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結構”。A. 錯誤4. 幼兒敘事散文側重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤5. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤6. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫照。B. 正確7. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當時的新詩中萌芽出來。B. 正確8. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤9. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言

12、。A. 錯誤10. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確1. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤2. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結構”。A. 錯誤3. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤4. 我國在19世紀初才有“童話”一詞。A. 錯誤5. 幼兒敘事散文側重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤6. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確7. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘

13、、中國。A. 錯誤8. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫照。B. 正確9. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確10. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確1. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確2. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確3. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤4. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學不需要傳遞社會的道德規(guī)范

14、。A. 錯誤5. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤6. 在幼兒文學各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內外生活的真實寫照。B. 正確7. 疑問法是故意設問來表現(xiàn)幼兒情趣的構思方法。B. 正確8. 明喻法一般以“甲”是“乙”的句式出現(xiàn)。A. 錯誤9. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當時的新詩中萌芽出來。B. 正確10. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤1. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤2. 幼兒散文是傳達幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。B. 正確3. 明喻法一般以“甲”是“乙”的句式出現(xiàn)

15、。A. 錯誤4. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國一般叫“圖畫書”。B. 正確5. 兒歌追求朗朗上口的節(jié)奏、韻律，給孩子更多游戲的快樂。B. 正確6. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正確7. 幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調和趣味。B. 正確8. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確9. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確10. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學不需要傳遞社會的道德規(guī)范。A. 錯誤1.

16、幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調和趣味。B. 正確2. 幼兒故事的種類很多，從創(chuàng)作過程分，有民間故事和創(chuàng)作故事。B. 正確3. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確4. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確5. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確6. 疑問法是故意設問來表現(xiàn)幼兒情趣的構思方法。B. 正確7. 教育是幼兒文學最為重要的品性。A. 錯誤8. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤9.

17、兒童文學可劃分為幼兒文學和少年文學兩個層次。A. 錯誤10. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結構”。A. 錯誤論述題1、用“假設法”寫一首幼兒詩。提示：答題框內不能輸入超過2000個字符。如果超過2000字符，請使用附件上傳功能。參考：假如我有一雙翅膀， 我要帶許多溫暖的棉衣和許多厚厚的書籍， 讓災區(qū)的孩子穿著溫暖的棉衣讀內容豐富的書。 假如我有一雙翅膀， 我要帶許多好吃的零食，好玩的玩具，好喝的飲料， 讓非洲的兒童不知忍受饑餓的煎熬。 假如我有一雙翅膀， 我要帶爸爸和媽媽， 去他們日思夜想，夢寐以求的地方-北京。 假如我有一雙翅膀， 我

18、要找到世界上最好的醫(yī)生， 治療好每個大人和孩子的各種病癥， 讓大家遠離疾病的痛苦。 假如我有一雙翅膀， 我要帶著祝福和愛心， 灑遍全世界， 讓每個人都開開心心，幸?？鞓?。2、選擇一個成語典故，把它改編成一個適合幼兒聽的童話。狐假虎威 從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。它覺得這正是個千載難逢的好機會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來?？墒钱斔鼜堥_嘴巴，正準備把那只狐貍吃進肚子里的時候，狡猾的狐貍突然說話了：哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天帝已經(jīng)命令我為王中之王，無論誰吃了我，都

19、將遭到天帝極嚴厲的制裁與懲罰。老虎聽了狐貍的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮(zhèn)定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態(tài)勢，竟不知何時已經(jīng)消失了大半。雖然如此，它心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而它，竟然是奉天帝之命來統(tǒng)治我們的！這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道它對自己的那一番說詞已經(jīng)有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現(xiàn)在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。它們沒走多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發(fā)現(xiàn)走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，四散狂奔。這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰(zhàn)，但它并不知道野獸怕的是自己，而以為他們真是怕