高三班主任的最后十日

1、4/4高三班主任的最后十日高三的最后十天是整個(gè)高三過(guò)程中最重要的時(shí)間段之一 ,最后十日的進(jìn)攻與防守 ,最后十日的心態(tài)調(diào)整 ,最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升 ,最后十日的整體爆發(fā)力的積聚 ,這些都是擺在班主任面前的重要課題 ,只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的高潮 ,出現(xiàn)應(yīng)試的最正確狀態(tài) ,從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。高三最后十日 ,號(hào)角更加嘹亮.有人認(rèn)為到了臨近高考的時(shí)候 ,學(xué)生高考成績(jī)已成定局 ,可以回家自己看看書(shū) ,自己復(fù)習(xí)一下就行了.我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤區(qū) ,一旦進(jìn)入這個(gè)誤區(qū) ,情況將非常危險(xiǎn).這意味著一本學(xué)生可能掉到二本 ,更可怕的是班級(jí)整體成績(jī)將會(huì)大面積下降 ,而這一切往往是

2、在班主任和老師無(wú)法覺(jué)察的情況下悄然發(fā)生.更危險(xiǎn)的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了 ,由于離高考太近 ,其造成的損失將不可逆轉(zhuǎn) ,原因很簡(jiǎn)單 ,因?yàn)閷W(xué)生在臨考前的幾天休整 ,讓學(xué)生失去了解題的感覺(jué) ,可以說(shuō)最后十天的放松就等于失敗。在08屆高考的最后幾天 ,面對(duì)學(xué)生問(wèn)我最后幾天是做題還是看書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí) ,我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過(guò)班會(huì)課 ,我向?qū)W生提出了我的看法 ,我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守 ,所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子 ,通過(guò)做來(lái)積聚力量 ,積聚慣性 ,以培養(yǎng)高考興奮點(diǎn) ,所謂的防守就是看和背 ,看就是看過(guò)去的試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤 ,背就是背知識(shí)點(diǎn) ,以到達(dá)微觀上不失分的效果。為了

3、具體地貫徹我的思路 ,我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)方案 ,把剩下的時(shí)間幾乎方案到了小時(shí)。按我的方案學(xué)習(xí)的同學(xué) ,考試結(jié)果都很好。在最后十天心態(tài)的穩(wěn)定 ,盡管不會(huì)直接影響高考 ,但是它可以通過(guò)影響考前復(fù)習(xí) ,間接影響高考。所以說(shuō)穩(wěn)定心態(tài)就是提高復(fù)習(xí)效率 ,同時(shí)也能最大程度地防止“克拉克現(xiàn)象。我把考前非正常心態(tài)分為三類：1極端責(zé)任型：這種心態(tài)的出現(xiàn)其原因來(lái)源于學(xué)生本身的性格 ,上進(jìn)心及老師和父母的教悔。我班有位同學(xué)就是這樣。學(xué)習(xí)非?？炭?,每天晚上根本上只能睡上二、三個(gè)小時(shí) ,面對(duì)這種情況 ,我第一步找他談話 ,告訴他學(xué)習(xí)和休息都很重要的道理。第二步進(jìn)行家訪 ,家訪沒(méi)有說(shuō)別的 ,就是給他送去了二瓶木糖槨

4、 ,給他談了半小時(shí)的吃木糖槨的好處 ,以分散他的注意力。第三步找他的家長(zhǎng)談話 ,要求家長(zhǎng)不要急剎車 ,以免小孩心理出現(xiàn)極端現(xiàn)象。2責(zé)任轉(zhuǎn)移型：這種心態(tài)出現(xiàn)的原因往往是過(guò)多地考慮自己的家境 ,甚至是考慮教師和班主任對(duì)自己的不公平。對(duì)這種心態(tài)的學(xué)生 ,我們首先要讓他們明白自己的責(zé)任到底是什么 ,對(duì)一些問(wèn)題必須對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的解釋。尤其是要對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì) ,及時(shí)轉(zhuǎn)移他們的思想。91屆有一位學(xué)生在高考的最后階段勁頭缺乏 ,他老是擔(dān)憂家里窮 ,媽媽太辛苦 ,自己是長(zhǎng)子 ,又不能幫家里 ,由于這樣 ,成績(jī)一落千丈。在這種情況下 ,我心急如焚 ,屢次找他談話 ,讓他明白必須靠自己的努力

5、來(lái)改變家庭的命運(yùn)。 我把他叫到我房里 ,對(duì)他說(shuō)：“我房里所有的書(shū)和資料對(duì)你免費(fèi)開(kāi)放 ,可以隨便拿 ,隨時(shí)拿。這不僅可以讓他不花錢(qián)買資料。同時(shí)又增加了我的話在他心中的可信度。后來(lái)終于應(yīng)屆考上了一所一本大學(xué)。3前途渺茫型：這種學(xué)生往往對(duì)自己的前途失去了希望 ,個(gè)性自卑 ,沉默寡言 ,不愛(ài)合群 ,性格固執(zhí)多疑 ,對(duì)這種學(xué)生做思想工作極其艱難。一到高三他就想好了明年去哪兒補(bǔ)習(xí) ,根本不在意周圍的同學(xué)成績(jī)的進(jìn)步 ,及老師的鼓勵(lì).對(duì)這種學(xué)生需要強(qiáng)制 ,需要不間斷的催促 ,同時(shí)也需要家長(zhǎng)的全力配合 ,但是由于班主任精力和時(shí)間有限 ,對(duì)這類學(xué)生所做的思想工作往往收效甚微。調(diào)整心態(tài) ,是個(gè)很抽象的話題 ,誰(shuí)都會(huì)

6、說(shuō) ,但做起來(lái)確非常艱難。習(xí)慣已經(jīng)形成 ,最后十天改變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是非常危險(xiǎn)的行為。不管是學(xué)生自己改變 ,還是老師要求改變 ,都會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因?yàn)槲覀円恳研纬傻牧?xí)慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書(shū)。甚至晚自習(xí)不來(lái) ,自以為在家看書(shū)效果更好 ,這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,學(xué)習(xí)效率在不知不覺(jué)中降低 ,高考結(jié)果可想而知。08屆有一位同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗯徘笆?,但在最后階段強(qiáng)烈要求回家看書(shū) ,特別她家家長(zhǎng)也強(qiáng)烈支持自己的女兒。說(shuō)她女兒習(xí)慣在家看書(shū) ,盡管我屢次找她談話 ,三次到她家家訪但毫無(wú)效果。在她和她家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下 ,停止了十幾天的晚自習(xí)。結(jié)果08年高考痛失一

7、本。習(xí)慣就是習(xí)慣 ,臨近高考時(shí)改變習(xí)慣是一大忌 ,刻意地改變習(xí)慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻 ,班主任作出的任何一個(gè)新決定 ,甚至是不經(jīng)意的一句話 ,都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn) ,那怕是調(diào)動(dòng)一個(gè)座位 ,都會(huì)造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收 ,班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jī)的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué) ,更是要特別關(guān)注.尤其是那些平常默默無(wú)聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的 ,首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬 ,當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候 ,你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他 ,也許很快就會(huì)在你的視線中消失。因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黑馬的時(shí)候 ,你必須去養(yǎng)護(hù)他 ,必須去鼓勵(lì)他 ,去提升他 ,這樣他們才能成為真正的黑馬 ,才能在高考中沖入一本。總之 ,越是臨近高考時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)越重要 ,時(shí)間的含