《梁思成的故事》導學案

1、PAGE6梁思成的故事導學案教學目標：1、了解了解梁思成的故事，理解本文寓情于敘寫法。2、學習本文的修辭手法，體會其作用及效果。3、品味梁思成的人格魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。一、給下列詞語注音并解釋。黯淡塔剎銹蝕軒昂嘆為觀止無所顧忌二、下列句子沒有語病的一句是（）A、只要當人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時，并且比單純的需要更進一步他開始關(guān)心他的建筑外觀之時，建筑才真正開始。B、對于一般人來說，這的確不是難以想象的舉動。C、建筑師民族的象征，社會的縮影，但絕不是某一民族的，而是全人類的結(jié)晶。D、理性戰(zhàn)勝了仇恨，文化的永恒價值取代了戰(zhàn)爭的非理性。三、文學常識梁思成的故事選自_，作者_，

2、1956年生，湖北隨縣人，著有_，_等。其中_曾獲首屆魯迅文學獎。梁思成，中國現(xiàn)代著名建筑_學家、建筑_家和建筑師。主要作品有_。四、疑難探究1、本文與人民科學家的精神風采相比，二者有什么異同2、梁思成考察應(yīng)縣古塔的情景，作者沒有親歷卻寫得生動傳神，作者采取了什么手法3、作者沒有親眼看見梁思成的所作所為，所以許多地方運用了想象的手法，但是我們并不覺得虛假，都和作者一樣，“相信他是真的”，這是為什么呢4、文章中，作者說梁思成擁有了建筑的靈魂，請你談?wù)劇敖ㄖ撵`魂”的具體內(nèi)涵是什么呢5、房子與建筑之間的區(qū)別是什么呢從羅丹得到的啟示1）我那時大約25歲，在巴黎研究與寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章

3、，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫的更好，雖然我不能斷定癥結(jié)的所在。2）于是，一個偉大的人給了我偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。3）有一次，在比利時名作家魏爾哈侖家里，一位年長的畫家大談雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，一再反對他的意見，認為羅丹實在可以與米開朗基羅媲美。4）但是，第二天魏爾哈侖把我?guī)У搅_丹那里的時候，我卻一句話也說不出來。因為在他們暢談之際，我覺得我似乎是一個多余的不速之客。5）不過，最偉大的人畢竟是最親切的。我們告別時，羅丹轉(zhuǎn)過身來著我說：“我想你也許愿意看看我的雕塑，星期天，你能到麥東來同我一塊吃飯嗎”6）在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小

4、桌前坐下吃便飯。不久，他溫和的、含有激勵之意的,寬釋了我的不安。7）在他的工作室里，羅丹罩上了粗布工作衫，好像變成了一個工人。他在一個臺架前停下來。8）“這是我的近作?！闭f罷，他把濕布揭開，現(xiàn)出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好?！斑@已完工了?！蔽蚁?。9）他退后一步，之后，便低聲說：“就在這肩上線條還是太粗。對不起”10）他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了，他的眼睛閃耀著。“還有那里還有那里”他又修改了一次。他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來，看了又看。時而，他的眼睛高興的發(fā)光；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在象身上，再刮開一些。11）這樣

5、過了半點鐘，一點鐘他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要創(chuàng)造的更高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如正在創(chuàng)世的上帝。12）最后，他扔下刮刀，（）把濕布蒙上女正身象。于是，他便轉(zhuǎn)身向門口走去。13）就在那時，他才記起什么，立即回過頭來，著我。他顯然為他的失禮而驚惶?！皩Σ黄?，先生，我完全把你忘了，可是你知道”我握著他的手，感謝地緊握著。14）在麥東那天下午,我學到比在學校所有時間學到的都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是美好而有價值的。我感受到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。15）于是，我察覺到至今在我工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。沒有我現(xiàn)在才知道別的秘訣。1第1）段“我不能斷定那癥結(jié)的所在”中的“癥結(jié)”指的是（）A“我”“還能寫的更好”的癥結(jié)B“我”不能突破現(xiàn)有水平的癥結(jié)C下文“一個偉大的認”給“我”的啟示D“我”至今不知其所在的那個癥結(jié)2第5）、6）、9）、3）段的空白處，依次填入的詞，正確的一項是（）A凝視審視注視瞠視B審視凝視瞠視注視C注視凝視審視瞠視D凝視注視瞠視審視3第12）段括號處應(yīng)該填入一個句子成分，最妥貼的一項是（）A象一個