數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄表

1、五、教研活動(dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-評(píng)價(jià)教學(xué)思想活動(dòng)時(shí)間:9 月 11 日 星期 二 下 午 第 三 節(jié)主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記評(píng)價(jià)教學(xué)思想。(1)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體并重。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在科學(xué)準(zhǔn)確地建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生實(shí)際選好教法，設(shè)計(jì)學(xué)法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，點(diǎn)撥知識(shí)疑難，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課堂上學(xué)生有強(qiáng)烈的參與欲望，學(xué)生的參 與得到教師的鼓勵(lì)、尊重與引導(dǎo)。(2)研究教材知識(shí)與研究學(xué)生并重。課堂教學(xué)應(yīng)是民主的，是師生“群言堂”，杜絕教師“一言堂”;課堂是學(xué)堂，不是講堂，教師是主導(dǎo)而不是主講。教 師應(yīng)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率。(

2、3)傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、指導(dǎo)學(xué)法并重。教師對(duì)學(xué)生的思維能力，如概括能力、分析能力、對(duì)比能力、發(fā)散思維能力、應(yīng)用能力、表達(dá)能力等等，在課堂教 五、教研活動(dòng)記錄表內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-評(píng)教學(xué)內(nèi)容 地點(diǎn):辦公室 活動(dòng)時(shí)間:9 月 日 星期 一 上 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記評(píng)教學(xué)內(nèi)容。(1)看教師是否認(rèn)真研究了學(xué)生，做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是否面向全體學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，是否讓所有的學(xué)生都參與討 論、試驗(yàn)、訓(xùn)練等活動(dòng)。(2)評(píng)授課內(nèi)容是否正確，是否過(guò)易過(guò)難，是否符合學(xué)生的認(rèn)知心理和已有知 識(shí)水平。(3)評(píng)教學(xué)是否做到了重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、疑點(diǎn)突明、教育點(diǎn)突現(xiàn)。

3、通過(guò)一堂課的教學(xué)是否使學(xué)生形成了新知識(shí)的增長(zhǎng)，構(gòu)建了新舊知識(shí)的交融，獲得了進(jìn)一 步拓展學(xué)習(xí)的“鑰匙”。(4)教學(xué)在完成既定目標(biāo)后，是否又引發(fā)學(xué)生新的思考，進(jìn)而產(chǎn)生新的問(wèn)題， 激發(fā)起學(xué)生新的思維興趣。五、教研活動(dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-評(píng)教學(xué)程序活動(dòng)時(shí)間:10 月 16 日 星期 二 下 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記評(píng)教學(xué)程序(1)看教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)思路設(shè)計(jì),符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生實(shí)際有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受;教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰;教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果好。 (2)課堂結(jié)構(gòu) 安排課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟, 一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自

4、然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接恰 五、教研活動(dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-評(píng)教學(xué)方法活動(dòng)時(shí)間:10 月 23 日 星期 二 上 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記評(píng)教學(xué)方法(1)教師是否依據(jù)學(xué)生情況和學(xué)科特點(diǎn)、課型等，實(shí)施有效的教學(xué)策略。 (2)評(píng)教師的教法是否有益于學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)沖突，教師是否與學(xué)生一 道化解難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，揭示規(guī)律，總結(jié)方法。(3)評(píng)教師的教學(xué)機(jī)智，重點(diǎn)觀察其對(duì)偶發(fā)事件的處理藝術(shù)。 (4)評(píng)教學(xué)特色。一堂有特色的課凝聚了從教者的大量心血，閃爍了教師個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)光芒，甚至可能孕育出教學(xué)理念的創(chuàng)新火化。 (5)評(píng)教

5、學(xué)手段的使用。先進(jìn)的教學(xué)手段不僅操作規(guī)范，而卻要有效發(fā)揮還需作藝術(shù)的加工，而語(yǔ)言藝術(shù)最關(guān)鍵，組織藝術(shù)和調(diào)控藝術(shù)是重要內(nèi)容。教學(xué)藝術(shù)博大精深，內(nèi)涵豐富，評(píng)價(jià)此點(diǎn)，能看出教師的基 本功與發(fā)展?jié)撐?、教研活?dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-總體目標(biāo)1)活動(dòng)時(shí)間:11 月 6 日 星期 一 下 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記總體目標(biāo)(1)通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能、基 本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分

6、析問(wèn)題和解決問(wèn)題 的能力。3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。五、教研活動(dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-總體目標(biāo)2)活動(dòng)時(shí)間:11 月 11 日 星期 一 上 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記總體目標(biāo)(2)“總體目標(biāo)”具體闡述如下:知 識(shí) 技 能經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運(yùn)算與建模等過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能。經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過(guò)程，掌握?qǐng)D形與幾何 的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。經(jīng)歷在實(shí)際問(wèn)題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲得信息的過(guò)程，掌 握統(tǒng)計(jì)與概率的基

7、礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。五、教研活動(dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-總體目標(biāo)2)活動(dòng)時(shí)間:11 月 20 日 星期 二 下 午 第 三 節(jié)主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記總體目標(biāo)(2)數(shù) 學(xué) 思 考體會(huì)代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間 觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析和隨機(jī)觀念。在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、蔡祥、鄭明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演 繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。五、教研活動(dòng)

8、記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-總體目標(biāo)2)活動(dòng)時(shí)間:11 月 27 日 星期 二 上 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記總體目標(biāo)(2)問(wèn) 題 解 決初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)解 決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展 創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)與他人合作、交流。 初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。情 感 態(tài) 度積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 體會(huì) 數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，形成實(shí)事求是的態(tài)度。

9、五、教研活動(dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)間:12 月 4 日 星期 二 上 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)直接影響新課程改革進(jìn)程，只有全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。才能激發(fā)教師的課改積極性，所以，作為評(píng)課者還應(yīng)該做到 1.評(píng)課要有準(zhǔn)備，切忌信 口開(kāi)河。2.評(píng)課要有重點(diǎn)，切忌吹毛求疵。3.評(píng)課要全面衡量，切忌以偏蓋全4.評(píng)課的角度和深度要根據(jù)被評(píng)教師的實(shí)際情況而定。5. 評(píng)課要一分為二，實(shí)事求是，敢講真話五、教研活動(dòng)記錄表地點(diǎn):辦公室 內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-綜合與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間:12 月 11 日 星期 二 下 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活

10、動(dòng)內(nèi)容摘記綜合與實(shí)踐“綜合與實(shí)踐”是以一類問(wèn)題為載體，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。針對(duì)問(wèn)題情景，學(xué)生借助所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考或與他人合作，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間及其他學(xué)科的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。這種類型的課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和邏輯思維能力、對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力是有益處的，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以及教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，既要考慮學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、能夠啟發(fā)學(xué)生思考，也要考慮問(wèn)題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的

11、數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這種類型的課程對(duì)教師是一種挑戰(zhàn)，教師應(yīng)努力把握住問(wèn)題的本質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)，教師又應(yīng)努力幫助學(xué)生整理清楚自己的思路， 指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報(bào)告自己的工作。這種類型的課程應(yīng)當(dāng)貫徹“少而精”的原則，保證每學(xué)期至少一次。它可以在 課堂上完成，也可以將課內(nèi)外相結(jié)合。五、教研活動(dòng)記錄表內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-設(shè) 計(jì) 理 念 地點(diǎn):辦公室 活動(dòng)時(shí)間:12 18 日 星 期 二 上 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記設(shè) 計(jì) 理 念數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類的活動(dòng)息息相關(guān)，特別是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。數(shù)

12、學(xué)作為對(duì)客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民所必備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，一方面要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和 創(chuàng)新思維方面的功能。五、教研活動(dòng)記錄表內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)-設(shè)計(jì)思路 地點(diǎn):辦公室 活動(dòng)時(shí)間:12 月 25 星期 二 上 午 第 三 節(jié) 主持人:譚永芳活動(dòng)內(nèi)容摘記設(shè)計(jì)思路-關(guān)于目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)提出義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)和分學(xué)段目標(biāo)，并從知識(shí)技 能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面具體闡述。標(biāo)準(zhǔn)用了“了解(認(rèn)識(shí))、理解、掌握、運(yùn)用”等認(rèn)知目標(biāo)動(dòng)詞表述知識(shí)技能目標(biāo)的不同水平，使用這些動(dòng)詞進(jìn)行表述是為了更準(zhǔn)確地刻畫上述四個(gè)方面的具 體目標(biāo)。在標(biāo)準(zhǔn)中，這些動(dòng)詞的具體含義如下。了解(認(rèn)識(shí)):從具體事例中知道或舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)特征根據(jù)對(duì)象的特征， 從具體情景中辨認(rèn)或