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1、PAGE3解方程具體內(nèi)容和教學建議第4節(jié)“解方程”中的例1說明方程的解和解方程的意義,并學會利用等式性質(zhì)解答一步計算的方程。例2讓學生學會思考形如“ab”的方程的解答方法,能選擇利用基本數(shù)量關(guān)系或等式性質(zhì)求出方程的解。例3是鞏固求方程解的基本方法,會解形如“abc”的方程。本小節(jié)安排了3個例題,1個課堂活動和練習二十四。建議用2課時教學:第1課時,教學例1、例2,課堂活動及練習二十四第13題。第2課時,教學例3,練習二十四第46題。例1教學方程的解和解方程。(1)通過圖示找出等量關(guān)系,列出方程式“50200”。(2)讓學生感知從列方程到解方程的全過程,認識方程的解和解方程。(3)讓學生認識“解

2、方程”的意義,理解用等式性質(zhì)解方程的方法,用等式性質(zhì)的方法解方程,有利于與初中數(shù)學學習的銜接。例2教學解方程和檢驗的方法。(1)讓學生選擇不同解法解形如“ab”的方程,突出用等式性質(zhì)解此類方程的基本方法。(2)重點讓學生檢驗“解”的正確性,注意解釋“把50代入原方程”的意義,強調(diào)方程檢驗過程中的書寫規(guī)范。例3教學解方程。解形如“abc”的方程,同時讓學生感知方程的同解變形(注意教學時不要出現(xiàn)同解變形的概念)。要引導學生說出原方程每一次變成同解方程的理由:(1)由方程5y812變?yōu)橥夥匠?y20的理由是方程兩邊同時加8。(2)由方程5y20變?yōu)橥夥匠蘺4的理由是方程兩邊同時除以5。(3)讓學生自主根據(jù)例2的檢驗方法,檢驗y4是原方程的解。課堂活動第1題,通過獨立思考和討論,讓學生在填空的過程中掌握用等式性質(zhì)解方程的思路和方法。第2題,要求學生分析籃球與足球的金額之問到底是什么數(shù)量關(guān)系

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