2018下半年教師資格證各科考試大綱匯總

1、一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：1具有先進的教育理念。2具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3具有一定的文化素養(yǎng)。理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法。理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護每一個幼兒的人格與權(quán)利。運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。具備終身學(xué)習的意識。 有熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為

2、，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。3.幼兒保護了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（ 2008 年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。理解中小學(xué)班主任工作條例的精神。分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。三、試卷結(jié)構(gòu)單項選擇題： 約 39%非 選 擇 題： 約 61%四、題型示例（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著

3、起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検茿馬上制止，讓小明站到講臺邊 B不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) C稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生 D幽默化解，緩和課堂氣氛A泰山 B華山 C黃山 D衡山閱讀下面子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（論語為政）（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，1.學(xué)前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其

4、影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。3. 幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用。5.游戲指導(dǎo)與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，6.幼兒園教育評價的基礎(chǔ)知識和能力。了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用評價知識對考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵

5、義、過程及影響因素等。2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關(guān)知識分析論述兒4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。5.掌握幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關(guān)知識分析教10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。3. 了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實8.掌握幼兒園教育

6、指導(dǎo)綱要（試行）在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上4. 了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。2. 了解常見活動區(qū)的功能，能運用有關(guān)知識對活動區(qū)設(shè)置進行分析，并提出改進建議。3.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。4.理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。2了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進行2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應(yīng)教育方法。3.理解整合各領(lǐng)域教育

7、的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計并開展教育活動。4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。5在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進行指導(dǎo)。單項選擇題材料分析題活動設(shè)計題幼兒最先掌握的實詞是A.形容詞2.簡答題幼兒園教育與中小學(xué)教育的主要不同之處是什么？3.論述題活動片段：一場足球賽17 位幼兒自愿組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，（幼兒們自己指揮起來，先讓一個伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均）昱煌：不行，要過去 2 人。（他們又讓一個伙伴過去，大家又數(shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊現(xiàn)在卻少了一人，大家不知該怎么辦。這時，老師把多出的小朋

8、友請到大家面前，幼兒發(fā)現(xiàn)兩隊的人數(shù)一樣多了。）綜合素質(zhì)（小學(xué)）一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：1具有先進的教育理念。2具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3具有一定的文化素養(yǎng)。運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計或選擇豐富多樣、適當?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進學(xué)生的個性發(fā)展。3教師觀 了解國家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法等。了解國家中長

9、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年的相關(guān)內(nèi)容。2.教師權(quán)利和義務(wù)理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學(xué)實踐中的實際問題。了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008 年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準則。2.教師職業(yè)行為理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中

10、心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。三、試卷結(jié)構(gòu)教育法律法規(guī)教師職業(yè)道德規(guī)范文化素養(yǎng)12%單項選擇題： 約 39%非 選 擇 題： 約 61%四、題型示例A泰山 B華山 C黃山 D衡山閱讀下子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z為政）（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是2材料分析題請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，一、考試目標1.教育的基礎(chǔ)知識和基本能力。具有教育基本理論、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、小學(xué)組織與2.學(xué)生指導(dǎo)的知識和能力。具有小學(xué)生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識，能

11、夠運用這些知識有針對性地設(shè)計并實施小學(xué)教育的有關(guān)活動。3.管理班級的知識和能力。具有小學(xué)班級管理、班隊活動組織，以及與學(xué)生、家長、社4.學(xué)科知識和運用能力。具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標準、學(xué)科知識整合的基礎(chǔ)知識，6.教學(xué)實施的知識和能力。具有小學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用這些知識分析和開展教學(xué)活動。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）教育基礎(chǔ)2了解我國基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。3了解教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識。4了解小學(xué)組織與運行的基礎(chǔ)知識和基本要求。5了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。1.了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點。8.能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展德育、美育和心

12、理輔導(dǎo)工作，促進小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。2了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標準的主要內(nèi)容和特點。4能夠針對小學(xué)生綜合學(xué)習的要求，適當整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，開展學(xué)科教學(xué)活動。（五）教學(xué)設(shè)計1了解小學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本原則、依據(jù)和步驟。7能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標準，結(jié)合教材特點，合理地確定教學(xué)目標、重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計。1了解小學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本方法。2了解小學(xué)生學(xué)習動機激發(fā)的基本方法。3了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略。4了解小學(xué)生學(xué)習方式的基本類型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對小學(xué)生學(xué)習的影響。5掌握小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略和主要方法。1了解小學(xué)教學(xué)評價的基本內(nèi)容、類型和主要方法

13、。2了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)3能夠針對小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計和實施進行恰當評價。（2）課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過對舊知識的回憶、復(fù)習、做練習等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學(xué)習任務(wù)來導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為A.直接導(dǎo)入 B.練習導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)入 2簡答題（1）有一位班主任在介紹班風建設(shè)經(jīng)驗時談到：“在我們學(xué)校，校長要求班主任在教室盯班，及時了解班級情況，適時處理突發(fā)事件。只要學(xué)生出教室門、宿舍門都要排隊，班主任都要在場。同時還制定了班主任十到位制度：學(xué)生上課要到；課前打了預(yù)備鈴要到；學(xué)生聽廣播要到；學(xué)生做眼保健操要到；學(xué)生上室外課要到；學(xué)生去

14、宿舍要到；學(xué)生去餐廳吃飯要到；學(xué)生生病要到；學(xué)生看電視時要到；學(xué)生打掃衛(wèi)生時要到。這一制度的施行，使班風、班紀大為好轉(zhuǎn)?！?可是，有的教師卻對這種做法提出異議。（2）一位初任教師在進行伊犁草原漫記教學(xué)時，要求學(xué)生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒有按照教師的要求進行歸納，反而說獵人很殘忍，同時指原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。這位教師并沒有因為學(xué)生提出不同觀點而氣惱或回避，而是因勢利導(dǎo)，從保護野生動物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表意見。材料一：“周長的認識”（具體教學(xué)內(nèi)容略）。材料二： “漢語拼音認識漢字”（具體教學(xué)內(nèi)容略）。材料三：（具

15、體學(xué)科及其教學(xué)內(nèi)容略）問題：請在上述材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等）進行教學(xué)設(shè)計。綜合素質(zhì)（中學(xué)）一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：1具有先進的教育理念。2具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3具有一定的文化素養(yǎng)。運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計或選擇豐富多樣、適當?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進學(xué)生的個性發(fā)展。教師觀了解國家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保

16、護法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法等。理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學(xué)實踐中的實際問題。3.學(xué)生權(quán)利保護了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008 年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準則。理解中小學(xué)班主任工作條例文件精神。分析評價教育教學(xué)實踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教

17、書育(四)文化素養(yǎng)了解中外歷史上的重大事件。了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。本能力力具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計、制作課件的能力。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。4.寫作能力三、試卷結(jié)構(gòu)單項選擇題： 約 39%非 選 擇 題： 約 61%四、題型示例A泰山 B華山 C黃山 D衡山閱讀下子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z為政）（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，教育知識與能力（中學(xué)）1理解并掌握教育教學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論，能運用這些知識和理論

18、分析、解決中學(xué)教育教學(xué)和中學(xué)生身心發(fā)展的實際問題。2理解中學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律，掌握德育原則和德育方法，具有針對性地開展思想品德教育活動的能力。3掌握中學(xué)生學(xué)習心理發(fā)展的特點和規(guī)律，能指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習。4理解中學(xué)生生理、心理的特性和差異性，掌握心理輔導(dǎo)的基本方法。5掌握班2掌握教育的涵義及構(gòu)成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡(luò)；理解教育的基本功能，理解教育與社會發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人口、教育與社會生產(chǎn)力、教育與社會政治經(jīng)濟制度、教育與精神文化等的相互關(guān)系；理解教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人的發(fā)展，教育與人的個性形成，以及影響人發(fā)展的主要因素-遺傳、環(huán)境、教育、

19、人的主觀能動性等及它們在人的發(fā)展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學(xué)生的身體外形、體內(nèi)機能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。3理解義務(wù)教育的特點；了解發(fā)達國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢；了解我國現(xiàn)代學(xué)制4掌握有關(guān)教育目的的理論；了解新中國成立后頒布的教育方針，熟悉國家當前的教育方針、教育目的及實現(xiàn)教育目的的要求；了解全面發(fā)展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育）及其相互關(guān)系。5. 了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調(diào)查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。（二）中學(xué)課程1了解不同課程流派的基本觀點，包括學(xué)科中心課程論、活動中心課程論、社會中心2掌握基本的課程類型及其特征，其中包括分

20、科課程、綜合課程、活動課程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課程等。3了解課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等涵義和相關(guān)理論。4了解我國當前基礎(chǔ)教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。（三）中學(xué)教學(xué)2熟悉和運用教學(xué)過程的基本規(guī)律，包括教學(xué)過程中學(xué)生認識的特殊性規(guī)律（直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律）、教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律），分析和解決中學(xué)教學(xué)實際中的問題。3掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求；掌握和運用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法；了4

21、了解我國當前教學(xué)改革的主要觀點與趨勢。（四）中學(xué)生學(xué)習心理2了解注意的分類，掌握注意的品質(zhì)及影響因素；了解記憶的分類，掌握遺忘的規(guī)律3了解思維的種類和創(chuàng)造性思維的特征，理解皮亞杰認知發(fā)展階段論和影響問題解決的因素。5了解學(xué)習遷移的分類，理解形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括化理論、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論、認知結(jié)構(gòu)遷移理論，掌握有效促進學(xué)習遷移的措施。1掌握中學(xué)生認知發(fā)展的理論、特點與規(guī)律。2了解情緒的分類，理解情緒理論，能應(yīng)用情緒理論分析中學(xué)生常見的情緒問題。3掌握中學(xué)生的情緒特點，正確認識中學(xué)生的情緒，主要包括情緒表現(xiàn)的兩極性、6了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會性發(fā)展階段理論，理解影響人格7了解中學(xué)生身心發(fā)展的特點，掌握性心理的特點，指導(dǎo)中學(xué)生正確處理異性交往。1了解心理健康的標準，熟悉中學(xué)生常見的心理健康問題，包括抑郁癥、恐怖癥、2理解心理輔導(dǎo)的主要方法，包括強化法、系統(tǒng)脫敏法、認知療法、來訪者中心療法、理性-情緒療法等。1了解品德結(jié)構(gòu)，理解中學(xué)生品德發(fā)展的特點。2理解皮亞杰和柯爾伯格的