《燕子》第二課時(shí)解析課件

1、第二課時(shí)3.燕子第二課時(shí)3.燕子復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：俊俏 活潑 機(jī)靈 微風(fēng) 掠過 稻田 爛漫 偶爾翼尖 圓暈 映襯 電線桿 痕跡復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：俊俏 活潑 機(jī)靈 微風(fēng) 復(fù)習(xí)檢查齊背第一自然段，說說作者按什么順序?qū)懷嘧拥模堪凑諒摹安糠终w”的順序?qū)懥搜嘧拥耐庑蚊?。?fù)習(xí)檢查齊背第一自然段，說說作者按什么順序?qū)懷嘧拥?？按照從“?qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，說說你讀懂了什么。 二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬(wàn)條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，說說你讀懂了什么。 二三月間請(qǐng)同

2、學(xué)們默讀第二自然段，說說你讀懂了什么。這一段寫燕子在春光爛漫時(shí)從南方趕來了，為春光增添了許多生趣。（春光美）1 . 作者在這一段里描述了春天的哪些事物？2 . 這些景物有什么特點(diǎn)？微風(fēng) 細(xì)雨 柔柳 青草 綠芽 花 小燕子請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，說說你讀懂了什么。這一段寫燕 二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬(wàn)條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。微風(fēng) 吹拂細(xì)雨 灑落柔柳展開 嫩葉草 芽 花趕集似的聚攏來小燕子增添 生趣 二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千

3、二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬(wàn)條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無(wú)比的春天。 二三月間，微風(fēng)吹拂，細(xì)雨灑落，柔柳、草、芽、花聚攏來，形成了春天。 比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三段，說說從這段中你知道了什么。 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在填空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了；還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三段，說說從這段中你知道了什么。 燕子飛

4、得不但快而且飛得輕。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三段，說說從這段中你知道了什么。燕子飛行給你留下的印象是什么？ 這段是講燕子在天空中、湖面上飛行。（飛行美）燕子飛得不但快而且飛得輕。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三段，說說從 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子 著身子在天空中 ， ，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。說說從哪些地方可以體會(huì)到燕子飛行的快？ “唧”的一聲掠過斜細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。杜甫 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子 著身子在天空中 ， 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中 ， ，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了?！斑蟆钡囊宦暵舆^讀一讀，讀出燕子飛行的快 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中 ， 說

5、說從哪些地方可以體會(huì)到燕子飛行的輕？畫出文中相關(guān)的句子。 還有幾只 過湖面，剪尾或翼尖偶爾 了一下水面，那小圓暈便一圈圈地蕩漾開去。沾橫掠圓暈說說從哪些地方可以體會(huì)到燕子飛行的輕？畫出文中相關(guān)的句子燕子第二課時(shí)解析課件 還有幾只 過湖面，剪尾或翼尖偶爾 了一下水面，那小圓暈便一圈圈地蕩漾開去。讀一讀，讀出燕子飛行的輕沾橫掠 還有幾只 過湖面，剪尾或翼尖偶爾 了一下水請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第四自然段，說說從這段中你知道了什么。 幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第四自然段，說說從這段中你知道了什么。 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第

6、四自然段，說說從這段中你知道了什么。這一自然段寫 燕子落在電線上休息。（休息美）（停歇美）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第四自然段，說說從這段中你知道了什么。這幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，多么像五線譜哇。讀一讀并思考：為什么要用“五線譜”打比方呢？幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，多么像五燕子第二課時(shí)解析課件作者為什么要用五線譜來打比方? 電線很像樂譜中的平行橫線，燕子停在電線上很像音符。 作者為什么要用五線譜來打比方? 電線很像樂譜中的平行 “譜出一支春天的歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢 ？ “譜出一支春天的歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢 ？ 作者首先觀察燕子的_，接著觀察燕子的_的樣子，而后觀察燕子的_的樣子。表現(xiàn)了燕子_的特點(diǎn)。 外形飛行停歇活潑機(jī)靈 作者首先觀察燕子的_，接著觀察燕子的_鳥語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 花紅柳綠花團(tuán)錦簇 春光明媚 柳暗花明姹紫嫣紅 風(fēng)和日麗 綠草如茵 百花爭(zhēng)艷 草長(zhǎng)鶯飛 萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 花紅柳綠花團(tuán)錦簇 春光春曲是誰(shuí)為春天唱出最早一支春曲？小河說，去問吐芽的楊柳吧；楊柳說，去問銜泥的燕子吧；燕子說，去問復(fù)蘇的大地