幼兒園教育案例分析范文

1、幼兒園教育案例分析范文幼兒園教育案例分析，一起來(lái)看看吧!幼兒園教育案例分析范文一 讓我們牽手，一起走進(jìn)孩子的世界案例產(chǎn)生的背景：育，它是幼兒園、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些孩子在生活上得到了父母的關(guān)注，物質(zhì)上得到了充分的滿(mǎn)足，父母對(duì)孩子的期望;不僅要有一個(gè)充實(shí)的物質(zhì)環(huán)境，更需要一個(gè)獨(dú)特的精神世 界。孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，達(dá)到同步教育。 案例實(shí)錄：我們班有個(gè)小朋友叫李佳妮，天真、活波、可愛(ài)。有一天，她神情憂(yōu)郁，不愛(ài)吃飯，不想?yún)⒓佑螒?。?dāng)我蹲下去， 好”“哇”爸”“”我安慰她。分析它們之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)想想你們戀愛(ài)的情景，希望你冷靜一下，重新開(kāi)始。由于你們的爭(zhēng)吵，給孩子幼小的心靈造成

2、了多大的創(chuàng)傷，孩子會(huì)因?yàn)槟銈兊牟缓湍蓝兊糜粲艄褮g”。我又說(shuō)：“只要佳妮在我班一天，我就要為孩子負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覍?shí)在不忍心看孩子那張痛苦的小臉”在這之后的一段時(shí)間里，我用心觀察佳妮父母的情況， 隨時(shí)做一些工作。為此我設(shè)計(jì)了兩次聯(lián)誼活動(dòng)“全家長(zhǎng)” 節(jié)目。通過(guò)這個(gè)節(jié)目，使佳妮父母深受感動(dòng)，關(guān)系有了很的大好轉(zhuǎn)?！拔逡弧鼻拔覇?wèn)佳妮：“?”她說(shuō)“”噢，多么真切的希望和燦爛的笑容呀!兒童節(jié)”而高興。的感情，同時(shí)使家庭更加溫馨和諧。長(zhǎng)的共同教育，促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展。案例分析及反思：幼兒園、社會(huì)密切結(jié)合的綜合整體，在實(shí)踐中，我們的認(rèn)識(shí)不斷得到深化。幼兒良好的素質(zhì)培養(yǎng)，單靠幼兒園老師教育而得不到家長(zhǎng)的密切配合

3、，將流于形式，成為空談。家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭成員的言談舉止、行為習(xí)慣，其滲透性之強(qiáng)，影響之大是不容忽視的?？斓纳L(zhǎng)環(huán)境。!落實(shí)到“提高幼兒教育”的目標(biāo)上。幼兒園教育案例分析范文二 于越是從別的幼兒園膽小?！蔽倚χ鴮?duì)于越說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，過(guò)一陣子我們熟悉就好 了，對(duì)嗎?”于越依舊一聲不響地躲在媽媽身后，可是一天、兩天、一個(gè)月兩個(gè)月過(guò)去了，情況還是沒(méi)什么好轉(zhuǎn)?！百N人地游戲，只有于越一個(gè)人站在一旁看，有幾個(gè)小朋友都跑去 邀請(qǐng)了，有的說(shuō)：“”有的說(shuō)：“于越是不是你以前沒(méi)玩過(guò)現(xiàn)在不會(huì)玩呀，沒(méi)”讓她吃點(diǎn)她不愛(ài)吃的菜，她卻索性不吃了。實(shí)錄三：一次離園時(shí)，她在畫(huà)畫(huà)，眼看快完成一副作品你這么那么晚來(lái)接，你快把地

4、上的東西蓋我撿起來(lái)，不然我就不走了?！毙∨笥崖?tīng)了都圍了上來(lái)指責(zé)她說(shuō)：“你這么能這樣，自”“”措施、分析：我們針對(duì)幼兒的狀況選擇了每次利用離園時(shí)間與家長(zhǎng)笑地和她打招呼，鼓勵(lì)她與老師問(wèn)好，善于發(fā)現(xiàn) 她地點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，每天盡量與她交談，使她有一種被接納的 朗，話(huà)開(kāi)始多了，也不會(huì)排斥同伴與身邊人了。幼兒園教育案例分析范文三學(xué)會(huì)愛(ài)獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛(ài)外公外婆圍著他轉(zhuǎn)。他所需要的一切都被大人包辦代替，并且認(rèn)為他得到的一切都是理所當(dāng)然。父母親無(wú)原則的愛(ài)，客觀上造就了孩子的自私的習(xí)慣，不知道自己還需要去愛(ài)別人、關(guān)心別人，更無(wú)法體會(huì)到愛(ài)別人的樂(lè)趣。千方百計(jì)的依著他，怕他不高興。

5、案例過(guò)程：一、翔翔的奶奶來(lái)接他了，本來(lái)翔翔是很開(kāi)心的在和小朋友玩，一看到奶奶，問(wèn)奶奶：“帶什么好吃的了?”奶奶說(shuō)：“呀，今天來(lái)的匆忙，沒(méi)有帶?！蹦棠兀瑒t對(duì)著孫子點(diǎn)頭哈腰孩子沒(méi)有得不到的要求，所以，在父母不能滿(mǎn)足孩子的要求?連自己的親人!適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子說(shuō)“不二、今天是笑笑媽媽來(lái)接她的，媽媽今天看起來(lái)臉色不如：爸爸下班回來(lái)了，孩子想給爸爸掛衣服，放東西，可是!”孩子處于萌芽狀態(tài)對(duì)別人愛(ài)的意識(shí)被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的愛(ài)不愛(ài)別人無(wú)所謂，不再關(guān)心別人，也不懂得愛(ài)別人了。所以真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點(diǎn)，多給孩子一次對(duì)他人施舍愛(ài)的機(jī)會(huì)。反思：在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、對(duì)人友善的同時(shí)，要注意引導(dǎo)其看到別人有困難了總能主動(dòng)地去關(guān)心 ，可是每一次的友善和關(guān)心，得到的卻是消