《鳥島》教學(xué)課件

1、第 二 課時鳥 島19第 二 課時鳥 島191.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.知道我國青海湖西部有一個鳥島，懂得鳥是人類的 朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。 （難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題： 這篇課文主要寫了什么？串珠問題： 1.鳥島在哪里？ 2.春天的鳥島上是怎樣的景象？ 3.鳥島最熱鬧的是什么時候？有怎樣的情

2、景？ 4.游人們對鳥是什么態(tài)度？核心問題：“聞名中外”在這里指全世界的人都知道青海湖的鳥島。說明鳥島的名氣很大。“聞名中外”這個詞說明了什么？青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。“聞名中外”在這里指全世界的人都知道青海湖的鳥島。說明鳥島的本句運(yùn)用了夸張的修辭方法，生動形象地寫出了鳥島上的鳥多。“各種各樣”說明鳥兒的種類很多；“聚”說明鳥兒的數(shù)量多，很壯觀，所以說小島成了鳥的世界。這句話用了什么修辭方法？你體會出了什么？夸張六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。本句運(yùn)用了夸張的修辭方法，生動形象地寫出了鳥島上的鳥多?！案鏖喿x方法解密：品析夸

3、張的修辭方法概念：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等著意擴(kuò)大或縮小的修辭方法。作用：生動地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象。答題模式：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了（事物）的（特點(diǎn)），使（形象）更加鮮明，讓人印象更加深刻。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、2題。閱讀方法解密：品析夸張的修辭方法概念：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)鳥島上除了鳥多，還有鳥窩多、鳥蛋多?！懊苊苈槁椤?“一個挨著一個”形象地表現(xiàn)了鳥窩的數(shù)量很多；“窩里窩外”“到處”說明了鳥蛋的數(shù)量多。鳥島上除了鳥多，還有什么多？一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

4、鳥島上除了鳥多，還有鳥窩多、鳥蛋多?！懊苊苈槁椤?“一個挨著仿寫： 請你仿照“青綠色”，寫出幾個帶有兩種顏色的詞語。_粉紅色墨綠色灰白色紫紅色仿寫：粉紅色墨綠色灰白色紫紅色同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了鳥是人類的朋友，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了鳥是人類的朋友，讓我核心問題：本文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島上鳥兒的情形，介紹了鳥的有關(guān)知識，還描寫了人與鳥的朋友關(guān)系。這篇課文主要寫了什么？核心問題：本文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島上鳥兒的情形，介紹1.鳥島在哪里？青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。串珠問題：1.鳥島

5、在哪里？青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞2.春天的鳥島上是怎樣的景象？每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。2.春天的鳥島上是怎樣的景象？每年春天，天氣變暖，湖水解凍，3.鳥島最熱鬧的是什么時候？有怎樣的情景？六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。除了鳥多，鳥窩、鳥蛋都很多。3.鳥島最熱鬧的是什么時候？有怎樣的情景？六月是鳥島最熱鬧的4.游人們對鳥是什么態(tài)度？來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下。4.游人們對鳥是什么態(tài)度？來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉鳥

6、島位置和名稱青海湖西部 海西皮鳥島的鳥春天筑巢安家、養(yǎng)育后代六月鳥多、鳥窩多、鳥蛋多愛鳥護(hù)鳥人人有責(zé)游人愛護(hù)鳥類課文結(jié)構(gòu)鳥島位置和名稱青海湖西部 海西皮鳥島的鳥春天筑巢本文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島上鳥兒的情形。課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時，還描寫了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識，懂得愛鳥、護(hù)鳥。課文主旨本文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島上鳥兒的情形。課文在介紹鳥的 請愛護(hù)小鳥 小鳥是我們的朋友，它們長著美麗的羽毛、精致可愛的爪子，能唱婉轉(zhuǎn)動聽的歌。不光如此，它們還能捕捉害蟲，為我們?nèi)祟惙?wù)?？墒?，有一些人卻因?yàn)橄矚g鳥兒柔軟美麗的羽毛，還有鳥肉做成的美味佳肴（yo），就瘋狂地捕

7、捉它們，讓小鳥慘死在他們手中。一只小鳥就是一個孩子，生活在大森林的懷抱里。推薦閱讀 請愛護(hù)小鳥 推薦閱讀可是，樹木被砍伐（f），污水任意排放，滾滾濃煙從大大小小的煙囪里冒出來，轉(zhuǎn)眼間，森林變成了工廠。小鳥們卻成了孤兒，無家可歸，只好哀哀地啼鳴著，飛走了。讓我們伸出雙手，愛護(hù)這些小精靈吧，讓它們好好生活，多捉害蟲，讓大地變得生機(jī)勃勃，讓人間變成美麗的天堂！可是，樹木被砍伐（f），污水任意排放，滾滾濃煙從大大小小的百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（畫眉鳥歐陽修）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（春望杜甫）國學(xué)誦讀百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。國學(xué)誦

8、讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【鳥的象征意義】鴿子象征和平；喜鵲象征吉兆；鳳凰象征吉祥；白鶴象征長壽；雄鷹象征英勇；鴛鴦象征愛情；大雁象征思念。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【鳥的象征意義】 課文條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，了解了我國青海湖西部有一個鳥島及島上鳥類活動的情形。讓我們懂得了鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥護(hù)鳥，樹立與自然和平共處的意識。課堂小結(jié) 課文條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，了解了我國青海湖西讀一讀。陸續(xù)飛來 筑巢安家 養(yǎng)育后代各種各樣 密密麻麻 聞名中外教師點(diǎn)撥：這是本課出現(xiàn)的四字詞語，讀的時候注意“筑、巢、種”是翹舌音。我們可以在熟讀的基礎(chǔ)上理解詞語意思，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。讀一讀。教師點(diǎn)撥：這是本課出現(xiàn)

9、的四字詞語，讀的時候注意“筑、讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語。 他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。參考答案：從加點(diǎn)的詞語“伸手就能、隨處都能”可以看出鳥島上的鳥和鳥蛋都很多，“卻”字字轉(zhuǎn)折，寫出了人們不會傷害鳥兒，突出了鳥在鳥島上是受大家保護(hù)的。. . . . . . .讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語。參考答案：從加點(diǎn)的詞語“伸手就能、隨（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：朗讀時可以結(jié)合課本插圖，邊讀扁想象，讀出對鳥的喜愛之情。朗讀課文，背誦課文第三自然段。.參考答案：六月是鳥島最熱鬧的時候 ，各種各樣的鳥兒/聚在一起 ，小島成了鳥的世界 、一眼望去，密密麻麻的

10、鳥窩/一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋 。.（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：朗讀時可以結(jié)合課本插圖，邊讀扁想象（2）背誦課文第三自然段教師點(diǎn)撥：第三自然段寫鳥島上地鳥窩和鳥蛋，背誦可以在熟讀的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)詞語“各種各樣、密密麻麻”等進(jìn)行。（2）背誦課文第三自然段教師點(diǎn)撥：第三自然段寫鳥島上地鳥窩和從哪里看出“海西皮”小島是鳥的世界？參考答案：從鳥島上的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，而且到這里游玩的人沒有人碰伸手可抓的幼鳥，隨手可拾的鳥蛋。從哪里看出“海西皮”小島是鳥的世界？參考答案：從鳥島上的鳥多一、看拼音，寫詞語。 x b g z nio w wng qu rn li yu xio

11、西 部各 自鳥 窩忘 卻人 類幼 小一、看拼音，寫詞語。西 部各 自鳥 窩忘 卻人 類幼 小二、比一比，再組詞。合同東部培養(yǎng)高樓人類拾起二、比一比，再組詞。合同東部培養(yǎng)高樓人類拾起三、把詞語補(bǔ)充完整。聞名()()養(yǎng)育()()筑巢()()各()各()樣中外后代安家種三、把詞語補(bǔ)充完整。樣中外后代安家種四、寫出下列詞語的反義詞。熱鬧( )朋友( )暖和( )聚()散冷清敵人寒冷四、寫出下列詞語的反義詞。散冷清敵人寒冷五、選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)1雨( )下了幾天，今天太陽終于出來了。2小鳥( )從南方飛回來了。3做事不能半途而廢，你必須( )做下去。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)五、選詞填空。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)六、照樣子，

12、寫句子。例：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。1因?yàn)榍嗪：B島聞名中外，所以來島上游玩的人很多。_2因?yàn)樗@次表現(xiàn)很出色，所以老師表揚(yáng)了他。_ . . . . . . . . . . . . .來島上游玩的人很多，因?yàn)榍嗪：B島聞名中外。老師表揚(yáng)了他，因?yàn)樗@次表現(xiàn)很出色。 六、照樣子，寫句子。 . . 要做的事情總找得出時間和機(jī)會；不愿意做的事情也總能找得出借口。欲知世上刀兵劫，但聽屠門夜半聲，不要光埋怨自己多病，災(zāi)禍橫生，多看看橫死在你手上的眾生又有多少？成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人。每一個善良的人都是勤勞的農(nóng)夫，在或肥沃或貧瘠的土地上播種著愛心，他們付出的心血雖不盡相同，但目的都只有一個：收獲愛心。航海者雖比觀望者要冒更大的風(fēng)險，但卻有希望到達(dá)彼