【部編教材】楊氏之子1課件

1、21 楊氏之子 第三課時(shí)21 楊氏之子 第三課時(shí)【部編教材】楊氏之子1課件 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過多種形式鞏固本課的生字新詞。 2.回顧課文內(nèi)容，鞏固背誦課文。 3.拓展閱讀文言文詠雪謝仁祖，用楊氏之子一課學(xué)到的方法理解文意，感受文中語言的風(fēng)趣和人物的聰慧。 學(xué)習(xí)目標(biāo)溫馨提示 鋼筆、練習(xí)本 端正坐好溫馨提示 鋼筆、練習(xí)本字詞大闖關(guān)字詞大闖關(guān)一、讀拼音，寫詞語。lin u 1.（ ）楊氏之子，甚（ ）。 cn hu y 2.孔君平（ ）其父，父不在，乃呼兒出。 ji qn 3.未聞孔雀是夫子（ ）。一、讀拼音，寫詞語。lin u 1.（ 一、讀拼音，寫詞語。 lin u 1.（梁 國）楊氏之子，甚（

2、聰 惠）。 cn hu y 2.孔君平（詣）其父，父不在，乃呼兒出。 ji qn 3.未聞孔雀是夫子（家 禽）。一、讀拼音，寫詞語。 lin u 1.（梁 國）楊【部編教材】楊氏之子1課件二、比一比，再組詞。梁（ ）粱（ ）詣（ ）指（ ）籬（ ）禽（ ）橋梁高粱造詣手指籬笆家禽二、比一比，再組詞。梁（ ）詣（ ）籬（ 三、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。 1.楊氏之子（ ） A.他的 B.的 C.其 2.梁國楊氏之子九歲，甚聰惠。（ ） A.同“慧” B.好處 C.給人好處 3.孔指以示兒曰：“此是君家果?！?（ ） A.看 B.表示 C.給看 4.未聞孔雀是夫子家禽。（ ） A.家中的鳥 B.家

3、養(yǎng)的禽畜 C.家養(yǎng)的動(dòng)物BAAC三、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。 1.楊氏之子（ ）課文回顧課文回顧四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 楊氏之子這篇文言文，講了_去拜訪楊家父親，可他不在，于是叫出了_。孩子用楊梅招待客人，_看到楊梅，聯(lián)想到_，于是說楊梅是_。孩子則以沒聽說過_委婉地回應(yīng)。孔君平楊家的孩子這家人姓楊孔君平楊家的果子孔雀是孔君平家養(yǎng)的鳥四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 楊氏之子這篇文言文，講了_五、借助提示，背誦課文。楊氏之子 梁國_，甚_?？拙絖，父不在， _。為設(shè)果，_?？字敢允緝涸弧癬?！眱簯?yīng)聲答曰：“_?！?楊氏子九歲聰惠詣其父乃呼兒出果有楊梅此是君家果孔雀是夫子家禽未聞五、借助提示，背誦課文

4、。楊氏之子 楊氏子九歲聰惠詣其父乃呼兒拓展閱讀拓展閱讀讀理解感悟讀理解感悟詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬 ?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 哥哥的兒子謝朗謝安東晉著名政治家謝道韞詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而 雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬 ?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂 。即大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！咀⑨尅慷矶翰痪?，一會(huì)兒。驟：急。差可擬：大體可以相比。

5、樂：高興。借助注釋詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而 雪驟聯(lián)系上下文結(jié)合語境猜測(cè) 查閱資料或 借助工具書聯(lián)系上下文結(jié)合語境猜測(cè) 查閱資料或 借助工具書詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而 雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬 ?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！咀⑨尅慷矶翰痪茫粫?huì)兒。驟：急。差可擬：大體可以相比。樂：高興。借助注釋詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而 雪驟譯文 在寒冷的雪天，謝太傅（謝安）把家人聚在一起，和子侄輩兒的孩子講解詩文。不一會(huì)兒，雪下得又急又大，太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)

6、揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說:“在空中撒鹽差不多可以相比?！贝蟾绲呐畠赫f:“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來。她就是謝太傅的大哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！静烤幗滩摹織钍现用麕熗扑]1【部編教材】楊氏之子名師推薦1譯文 在寒冷的雪天，謝太傅（謝安）把家人聚在一起，和子 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬 ?！?兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！彼籽派鷻C(jī)勃勃文化底蘊(yùn)詠絮之才【部編教材】楊氏之子名師推薦1【部編教材】楊氏之子名師推薦1 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬 ?！彼籽派鷻C(jī)勃勃文化底 謝仁祖年八歲，謝豫章將送客。爾時(shí)語已神悟，自參上流 。諸人咸共嘆之，曰:“年少，一坐之顏回

7、。”仁祖曰:“坐無尼父，焉別顏回？”謝仁祖【注釋】將（jin）：帶領(lǐng)。 爾時(shí): 那個(gè)時(shí)候。自參上流：自處于上等名流之中。一坐：所有在座的人。坐，同“座”。尼父：孔子，名丘，字仲尼，尊稱為尼父。父：古代男子的美稱?！静烤幗滩摹織钍现用麕熗扑]1【部編教材】楊氏之子名師推薦1謝仁祖【注釋】【部編教材】楊氏之子名師推薦1【部編教材】楊氏譯文 謝仁祖八歲的時(shí)候,父親謝豫章帶著他送客。此時(shí)謝仁祖已經(jīng)是聰明穎悟,應(yīng)答敏捷的上流人才了。大家都在贊揚(yáng)他,說道:“年紀(jì)雖小，但卻是座中的顏回?！敝x仁祖答道:“座中如果沒有孔子,怎么能識(shí)別顏回呢?”孔子最欣賞的弟子【部編教材】楊氏之子名師推薦1【部編教材】楊氏之子名

8、師推薦1譯文 謝仁祖八歲的時(shí)候,父親謝豫章帶著他送客。此時(shí)謝仁 謝仁祖年八歲，謝豫章將送客。爾時(shí)語已神悟，自參上流。諸人咸共嘆之，曰:“年少，一坐之顏回?！比首嬖?“坐無尼父，焉別顏回？”謝仁祖 在座的人一定有像孔子一樣的圣人，所以才能識(shí)別出顏回?！静烤幗滩摹織钍现用麕熗扑]1【部編教材】楊氏之子名師推薦1謝仁祖 在座的人一定有像孔子一樣的圣人，所以才能識(shí)別出顏回。詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬 ?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。謝仁祖 謝仁祖年八歲，謝豫章將送客。爾時(shí)語已

9、神悟，自參上流 。諸人咸共嘆之，曰：“年少，一坐之顏回?！比首嬖唬骸白鵁o尼父 ，焉別顏回？”楊氏之子 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 孔君平詣其父 ，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睂?duì)話描寫語言風(fēng)趣、精妙人物聰慧、機(jī)智【部編教材】楊氏之子名師推薦1【部編教材】楊氏之子名師推薦1詠雪謝仁祖楊氏之子對(duì)話描寫語言風(fēng)趣、精妙人物聰慧、機(jī)智【部編 1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡(jiǎn)峭、主干突出，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。

10、2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3. 從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)象世界十分傾心，對(duì)大自然的聲音、氣味，社會(huì)上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會(huì)生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會(huì)中傾心體驗(yàn)，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。 4.不少評(píng)論家覺得沈從文擅長(zhǎng)寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評(píng)論家認(rèn)為好就好在沒有深度，因?yàn)闆]有深度的“看”風(fēng)景，其實(shí)就不為一

11、般的社會(huì)價(jià)值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動(dòng)靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭(zhēng)、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運(yùn)。它們代表了更為現(xiàn)實(shí)逼真的生存和價(jià)值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實(shí)地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)了對(duì)自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對(duì)一切殘忍和苦難的生活觀。7. 學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會(huì)這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時(shí)融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重