【部編教材】漢字真有趣1課件

1、專題一 漢字真有趣人教版 五年級下冊遨游漢字王國專題一 漢字真有趣人教版 五年級下冊遨游第一階段制訂計劃第一階段活動目標 1.從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點。 2.學(xué)寫活動計劃，策劃并開展小組活動。 3.在各種交流活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流。 4.鼓勵學(xué)生走出課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動?；顒幽繕?1.從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)中國娃激趣導(dǎo)入中激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 談?wù)勀銓Α皺M豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”的理解。激趣導(dǎo)入 談?wù)勀銓Α皺M豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”的理 綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”主體部分包括兩個學(xué)習(xí)主題 漢字真有趣 我愛你，漢字 綜合性學(xué)習(xí)“遨

2、游漢字王國”主體部分包括兩個學(xué)習(xí)主題關(guān)注要素 1.感受漢字的有趣，了解漢字的文化； 2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法； 3.學(xué)寫簡單的研究報告。 【部編教材】漢字真有趣PPT1【部編教材】漢字真有趣PPT1關(guān)注要素 1.感受漢字的有趣，了解漢字的文化；【部編教合作交流 制訂綜合性學(xué)習(xí)活動計劃 1.自讀第43頁第一段話，了解在制訂綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求。 從這段話中提煉要求： （1）自由組合成小組。 （2）討論活動包括哪些方面的內(nèi)容。 （3）結(jié)合活動建議制訂活動計劃?！静烤幗滩摹繚h字真有趣PPT1【部編教材】漢字真有趣PPT1合作交流 制訂綜合性學(xué)習(xí)活動計劃回顧思考 回顧平時開展活動之前制訂的

3、計劃，思考：在制訂本次綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時還有哪些內(nèi)容要考慮？ 活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、活動結(jié)束后的活動成果展示【部編教材】漢字真有趣PPT1【部編教材】漢字真有趣PPT1回顧思考 回顧平時開展活動之前制訂的計劃，思考：在制訂本回顧思考瀏覽教材，思考：這次綜合性學(xué)習(xí)我們要開展哪些活動？ (1)通過多種途徑，查找搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。 (2)查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會。 (3)圍繞漢字的歷史或漢字書法搜集更多的資料，探索漢字起源。 【部編教材】漢字真有趣PPT1【部編教材】漢字真有趣PPT1回顧思考瀏覽教材，思考

4、：這次綜合性學(xué)習(xí)我們要開展哪些活動？【參考計劃表 完成小組活動計劃 制訂計劃“漢字真有趣”小組活動計劃（參考）組長：_ 組員：_活動時間 活動地點 活動內(nèi)容（選擇一個專題）1搜集或自編字謎 2查找諧音歇后語、諧音笑話 3了解漢字的起源、探索漢字造字奧秘 成員分工搜集資料 篩選、編輯資料 制作小報或課件 成果展示 1.把搜集到的資料編成電腦小報或者制作成多媒體課件 2.商議匯報展示形式。如：競猜、講故事、朗誦、展覽、小品、表演等【部編教材】漢字真有趣PPT1【部編教材】漢字真有趣PPT1參考計劃表 完成小組活動計劃 制訂計劃“漢字真有趣”小組活完善計劃表完善計劃 1以小組為單位匯報活動計劃。 2

5、師生共同評議。 3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃?！静烤幗滩摹繚h字真有趣PPT1【部編教材】漢字真有趣PPT1完善計劃表完善計劃 【部編教 1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3. 從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲

6、音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。 4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風(fēng)景，其實就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7. 學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學(xué)生受到啟發(fā)：對于強者，生活中的風(fēng)霜雨雪也和陽光雨露一樣，都從不同側(cè)面或者以不同的方式滋潤著我們的生命，現(xiàn)實中的曲折、