《我的動物朋友》教學設計

1、PAGE4我的動物朋友教學設計學習目標：1、引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2、讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關活動中，更好地體驗動物給我們人類的生活、學習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之。3、培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學重、難點：重點：讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引

2、導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。難點：引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。教學準備：教師準備：多媒體課件、圖片、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作若干。學生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等。教學過程：一、課堂導入1、讓學生觀看欣賞多媒體課件我的野生動物朋友這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒

3、狒個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。2、學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。（草-兔子-狼-獅子-大象）激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。二、課堂發(fā)展1、模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的習慣性動作，講述動物的有關習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生的主觀感受

4、，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發(fā)學生主動參與課堂的欲望。2、討論探究動物給我們的生活、學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。3、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。（剪、貼、折、撕、粘、挖開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展

5、學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。三、創(chuàng)作作品1、讓學生在感受討論的基礎上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想象，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。2、學生練習，用積累的美術知識完成動物造型。3、學生根據(jù)所學進行設計創(chuàng)作，完成自己作品。（學生作畫的過程中，教師巡回指導，畫面新奇的可以展示一下。）四、課堂展示1、互相評價，評選“今日之最”，學生作業(yè)展示交流，說一說自己畫的小動物。形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到參評中，（學生爭先恐后的展示自己的作品，并互相提問題討論遇到不敢講述畫面的同學，教師從其他方面進行鼓勵。2、評選“最佳造型獎”、“