幼兒園教案中班

1、中班教案設(shè)計理念：本文設(shè)計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。教學目標：1、會認13個生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個生字，認識一個新部首“爪”。2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教學重點：1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、識字，寫字。教學難點：從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教具：投影、小黑板、掛圖教學方法：講授法談話法自主合作探究性學習教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、猜謎語，激發(fā)興趣1、圓圓的頭、晃又晃紅紅嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰？（小鳥）2、學習

2、22課：板書課題、讀題。二、初讀課文，整體感知1、讓學生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字。2、同桌互讀。幫助糾正讀音。3、通過手拉手合作的形式朗讀課文。（一位男同學在五秒之內(nèi)找到一女同學，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個段）三、小組合作，識記生字1、課件出示本課的生字，讀學自已拼讀。2、把生字融入到課文中去，讓學生在課文中圈出生字、詞，再讀。3、拿出自已準備好的生字卡片在學習小組里，說說自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字。4、檢查學生掌握生字的情況，并指導(dǎo)學生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個生字。五：同步練習六：作業(yè)：1、書寫生字。2、詞語接

3、龍。好（）（）（）（）美（）（）（）（）進（）（）（）（）七、請你照樣子說。例：天上什么彎？天上月亮彎1、天上什么飄？天上飄2、天上什么閃？天上閃。3、誰的耳朵長？的耳朵長。小結(jié)：這節(jié)課我們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“哥，訴定”三個字，書寫時要注意筆順規(guī)則。后記：通過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學生仔細觀察。所以學生對本課的生字掌握的較好。通過這節(jié)課的學習，同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，通過手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學得更自覺、更開心。讓學生借助拼音，

4、自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書寫。第二課時一、復(fù)習二、品讀課文，感悟語文1、課件出示一只可愛的小鳥，并錄上音。“瞧、窗口有個草窩窩！”學生一邊聽一邊觀察。（師：有一保小鳥很想和大家交朋友，它還有一個秘密告訴大家呢。）2、通過“小鳥，小鳥衣問_“的形式向小鳥提問題，進行思維能力和說話能力的訓(xùn)練。生：小鳥，小鳥，請問什么是草窩窩？生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩在哪里？生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩是誰的？生：小鳥，小鳥，為什么會有這個草窩窩？3、引導(dǎo)學生帶著問題，自由朗讀第一至第四自然段。（師：小朋友們都很想把問題

5、弄明白了，小鳥告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第14自然段。）4、找伙伴互相討論，交流。5、匯報讀書情況：（根據(jù)學生回答的情況相機點拔，引導(dǎo)讀出感情。）6、生：我讀完了課文知道那個草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。師：及時表揚，你是從哪些句子知道的，。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動畫。通過扮演角色，我能讀好等形訓(xùn)練讀。7、生：我知道太陽公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學生回答，課件出示第二自然段，引導(dǎo)讀。8、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個草窩窩。學生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說，大膽地進行辯論，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。9、以幫助小鳥解決問題的形式學習第五、六

6、、七、八自然段。10、小鳥說你們真是棒極了！它好像看見窗口有一朵蝴蝶花，對嗎！“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵學生有感情地朗讀。11、根據(jù)學生回答出示第五、六自然段。通過“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學生通過讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。（1）、啟發(fā)明理，結(jié)合生活（2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公為什么笑嗎？（3）、學生自由發(fā)表見解。（4）、小鳥說它有幾句心里話想對你們說，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會學習，讀書又有感情，我要向你們學習。師：抓住學生興高采烈、甜滋滋的時候，將學生帶入情景：那你

7、想告訴同學們讀了課文明白了什么道理嗎？小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。板書：蝴蝶花娟頭發(fā)亂小鳥說草窩窩娟扎頭發(fā)小鳥說蝴蝶花后記：本文設(shè)計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。學生掌握較好。本節(jié)課以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際去思考問題、解決問題，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。品讀課文，感悟語文把學習的主動權(quán)交給學生，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。使學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道

8、理。中班教案 活動準備海底世界錄像一盤。將教室內(nèi)的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等?；顒幽繕四芨鶕?jù)班級環(huán)境的特點，設(shè)計布置方案。會大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認識?；顒舆^程1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個海底世界呢？2、學習根據(jù)班級環(huán)境特點，來設(shè)計布置的方案。（1）提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢？海底世界中有哪幾個展區(qū)？（引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的場景。

9、）（2）播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。（3）討論：教室的哪些地方可以進行布置？（在藍色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。）3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認識。（1）提問：海底世界里有些什么？（各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）（2）提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界？（啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。）直接用油畫棒在墻上繪畫；涂色后按輪廓線剪下；用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進行裝飾；折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩Ｓ變哼x擇喜愛的方式進行制作

10、。中班教案活動目標：1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。3、能積極主動的參與活動，感受活動所帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、皮筋2根草地屏風三個長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠2、積木搭的高低山洞各一個揶汁瓶50個活動過程：1、識別高矮。（1）教師帶領(lǐng)幼兒跳過高低兩根皮筋入場?！皠偛拍銈兲母そ钊菀仔?，為什么？”“老師跟你們比一比，誰高誰矮？”“老師比你高，你比老師怎么樣？”請幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達。如“我和*一樣高”“我比*高，*比我

11、矮”。（2）游戲：猜猜誰高誰矮請兩個幼兒藏到屏風后（只露出上部），一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請其他幼兒猜猜誰高誰矮，（再拿開屏風）讓幼兒說猜對了還是猜錯了，為什么？小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。（1）帶幼兒鉆山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。（2）師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放松動作。（3）“剛才小動物們打來電話，請你們?nèi)兔ιw房子呢？”幼兒用椰子瓶一個一個堆起高房子，比一比誰高誰矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。“小動物們回來了，他們該住哪個房子呢？為什么？”請幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家

12、。3、游戲：高人走、矮人走活動反思：綱要中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮。中班教案活動目標1、復(fù)習圖形：圓形、正方形、三角形、認識半圓形，知道半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、在轟動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚?、小兔頭飾若干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環(huán)境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。2、錄象帶、磁帶、錄音機等。活動重點在活動中，幼兒能鞏固掌握圓形、三角形和正方形的特征。活動難點讓幼兒在動手操作的

13、過程中，能自己發(fā)現(xiàn)兩個半圓形合起來是一個圓形?；顒舆^程一、開始部分外面下雨了，通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩找朋友的游戲來復(fù)習圓形、三角形、正方形的特征，從而引出新課。二、基本部分（一）鞏固幼兒對圓形、三角形和正方形的認識1、 觀察小路中土坑的形狀雨停了，兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇，它們走在小路上，剛走出不遠，兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多，而且這些坑的形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑，然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。2、 鋪小路教師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小相同的坑里邊，然后還要檢查鋪平了沒有。（二）認識半圓形，理解半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換1、出示半圓形的石頭，讓幼

14、兒討論該放在什么地方。2、歸納出：半圓形有兩個角，一條邊是直線，另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。3、 讓幼兒尋找半圓形，說一說生活中我們看到的半圓形的物品有哪些。（三）利用游戲讓幼兒加深對圖形的掌握游戲：摸石頭幼兒蹲在小路的兩旁，教師出示一個圖形，請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭，看誰又對又快。三、結(jié)束部分游戲：采蘑菇幼兒拿著一起采到的蘑菇同教師隨音樂走出教室。設(shè)計思路一次在戶外活動時，幾個孩子圍在操場的一個角落里，遠遠的看去就象發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發(fā)現(xiàn)是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我：“劉老師你看，這是圓形的石頭。

15、”另一個小朋友又說：“可光滑了，真好玩?！睆暮⒆觽兊难劾锟吹贸鏊麄兒芟矚g這些天然的“玩具”，要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時，小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子，總也玩不夠，而在我們計算課上，已經(jīng)認識過圓形、三角形、正方形，但掌握的還不扎實。于是，我便構(gòu)思出這節(jié)活動，讓幼兒即能復(fù)習學過的幾何圖形，又能體驗到游戲的快樂。中班教案 【活動目標】1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美好情感。【活動準備】教學課件【活動過程】一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說說去看海龜爺爺?shù)脑?觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺

16、的原因做鋪墊)1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關(guān)于什么的故事?2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”3、在一片蔚藍色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因為那兒有許多好朋友，好朋友是誰?4、讓海龜爺爺仔細看一看5、這四個朋友住在什么樣的地方?6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?觀察畫面二(觀察畫面，調(diào)動幼兒情感)1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀?其實，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒有來看小動物們了，發(fā)生了什么事呀?2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?3

17、、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?觀察畫面(老鼠)(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)重點提問：1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當小船呢?2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?3、它在想，西瓜能當小船嗎?4、小老鼠乘上了什么船?5、好像他手里還拿著什么東西嘛?6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?小結(jié)：小老鼠

18、乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)重點提問：1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結(jié)實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象)重點提問：1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?2、會裝著什么神秘的禮物呀?3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)?。觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助

19、小船提高速度)重點提問：1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?小結(jié)：小豬乘著木板小船，用掃把當桅桿，襯衫當風帆，多神氣!三、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流

20、，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。中班教案活動目標1、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。2、練習上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洳贾脠龅兀涸趫龅貎啥水嬈鹋芫€，相距50米

21、，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個?；顒舆^程幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務(wù)的隊為勝。規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走；等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。教學反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探

22、索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。中班教案 篇8活動目標：1。 找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長方形并進行分類和計數(shù)。2。 體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌篜PT課件1份、三角形，長方形，圓形，正方形紙片若干活動過程：一、 游戲激趣，圖形歸類1。、教師出示PPT城堡：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)D形王國做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進入圖形王國的門票，大家可要記住咯！我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進活動室。師：你們瞧，我們到了什么地方??？對了我們已經(jīng)到了圖形王國啦。小朋友先找跟凳子坐下來，你們看誰來歡迎我們了啊？哦，是國王啊我們快跟他打聲招呼吧。師：國王說了它還帶來了四塊飛毯可以帶我們到處飛到處玩?？墒浅孙w毯有個要求，如果你的門票形狀與飛毯的圖形標志一樣，這就表示你要坐這塊飛毯。你們聽清楚了嗎？那我先請第一個小朋友上來乘飛毯，看她坐對了沒有？教師再請一組小朋友乘飛毯然后請全體小朋友都來找自己對應(yīng)的飛毯。2、師：小朋友我們乘著飛毯來到圖形王國的花園里啦！國王說了花園里還藏著許多圖形寶寶，小朋友趕緊來找找看吧！師：小朋友把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類吧（圓形，正方形，長方形，三角形），然后數(shù)數(shù)看分別有幾個呢？