《長(zhǎng)翅膀的氣球》中班教案

1、第 頁(yè)長(zhǎng)翅膀的氣球中班教案 長(zhǎng)翅膀的氣球中班教案 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教化工作者，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我整理的長(zhǎng)翅膀的氣球中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，培育幼兒創(chuàng)建力。 2、在玩氣球的過(guò)程中，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)打算： A：實(shí)物打算：氣球若干；絲巾若干；圓形即時(shí)貼十幾個(gè)；被子一條。 B：音樂(lè)：老鷹啄氣球音樂(lè)和一首歡快的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、韻律老鷹啄氣球 師幼聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行嬉戲

2、一次。 二、氣球長(zhǎng)翅膀 1、師：嬉戲好玩？看看，老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡(jiǎn)潔講解并描述） 你能用小手把氣球拍上去，讓氣球象長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)，不掉下來(lái)嗎 2、幼兒用手玩氣球，老師參加其中激勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈。（老師小結(jié)） 3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來(lái)，象長(zhǎng)了翅膀一樣呢？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位，老師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。 師：這么多身體部位能不能讓氣球象長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)呢？來(lái)試一試 A：請(qǐng)全體幼兒用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，是提示不能用手幫忙。（播放音樂(lè)） B：驗(yàn)證各個(gè)部位是否都能讓氣球飛起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒演

3、示，碰擊后不能讓氣球飛起來(lái)的老師并撕下哪個(gè)部位的卡紙。 4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來(lái)的身體部位。 5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球 6、放松活動(dòng)：觀賞老師頂球 師：看你們玩的.這么快樂(lè)，我也想玩一玩，你們先坐下來(lái)休息，看我表演吧。 老師邊頂邊唱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的歌曲?？勺儞Q歌詞。 三、氣球“蹦蹦床” 師：小摯友想出了這么多方法，讓氣球長(zhǎng)上了翅膀一樣在空中飛起來(lái)，氣球可快樂(lè)了。現(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢？（出示絲巾）怎么玩呢？ 1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個(gè)角，兩位幼兒相互協(xié)作上下抖動(dòng)絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。 2、幼兒玩嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行嬉戲。（播放音樂(lè)） 3、老師小結(jié)：嬉戲好玩嗎？下課后，小摯友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。 四、放松活動(dòng)：氣球按摩床 師：玩了這么久的嬉戲小摯友都有點(diǎn)累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。 1、把氣球墊在被子下面，小摯友躺在上面，氣球會(huì)破嗎？ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒躺在上面試一試。（提示要輕輕的） 3、設(shè)懸念：為什么氣球不會(huì)破呢？請(qǐng)小摯友回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，或去查下資料，再來(lái)告知大家