濟(jì)南小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》模擬測(cè)驗(yàn)考試答案解析

1、第 頁(yè) 濟(jì)南小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)模擬測(cè)驗(yàn)考試答案解析一、單選題1第斯多惠有一句名言“一個(gè)壞的教師奉送真理, 一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則 答案：A解析：“一個(gè)環(huán)的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話 體現(xiàn)的教學(xué)原則是啟發(fā)性原則。 2讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于什么教學(xué)？（ ）A.愉快教學(xué) B.個(gè)別化教學(xué)C.情境教學(xué) D.理想化教學(xué) 答案：B解析：讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于個(gè)別化教學(xué)。 3解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是（ ）。 A.維護(hù)正常教學(xué)秩序B

2、.懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生C.塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣D.保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行 答案：D解析：解決紀(jì)律問題的最終目的，是為了保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，使包括有紀(jì)律問題的學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生得以好好地學(xué)習(xí)。而不是要追究責(zé)任，讓學(xué)生“就范”。 4遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)（ ）。 A.發(fā)展了的心理官能B.學(xué)習(xí)材料的相似性C.已有經(jīng)驗(yàn)的概括化D.對(duì)情境關(guān)系的理解 答案：D5組織策略屬于（ ）。 A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.調(diào)節(jié)策略 答案：B解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。 6人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于（ ）。A、 遺傳因素B、 環(huán)境因素C、 教育活動(dòng)D、 個(gè)體因素 答案：D解析

3、：個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)因即人的主觀能動(dòng)性。環(huán)境和教育的影響只有通過學(xué)生自身的身心才能起作用。個(gè)體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來 的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。 7明代以后使科舉考試形成固定格式的是（ ）。A.八股文 B.程朱理學(xué)C.四書和五經(jīng) D.六藝 答案：A解析：明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。 8為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的教學(xué)家是( )。A.洛克 B.杜威 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特 答案：C9某學(xué)生喜歡通過接觸和操作物體來學(xué)習(xí)，并對(duì)能動(dòng)手參與的活動(dòng)更感興趣，那么 他最可能屬于( )。A.視覺型 B.聽覺型 C.觸覺型 D.動(dòng)覺型 答案

4、：D10教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（） A 、 做出分析B 、 做出判斷C 、 進(jìn)行評(píng)估D 、 做出決策 答案：D解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策。 二、判斷題11巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（ ） 答案：對(duì)12在義務(wù)教育階段對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)?？梢圆扇∨u(píng)教育、警告處分和開除等懲罰手段。（ ） 答案：錯(cuò)解析：學(xué)校不可以開除義務(wù)教育階段的學(xué)生。 13考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。（） 答案：錯(cuò)解析：命題是考試的中心環(huán)節(jié)。 14與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)組織上具有更大的自主性。（） 答案：對(duì)15馬斯洛認(rèn)為，需要是由高到低

5、依次出現(xiàn)的，只有當(dāng)較低一級(jí)需要得到基本滿足后，高一層的需要才會(huì)產(chǎn)生。( ) 答案：錯(cuò)三、填空題16根據(jù)記憶儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把記憶分為_、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種類型。 答案：感覺記憶（瞬時(shí)記憶）|17學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以_為主。 答案：教學(xué)|18我國(guó)規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有中華人民共和國(guó)_、中華人民共和國(guó)_、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。 答案：憲法|義務(wù)教育法|19教科書的編排方式主要有兩種，通常采取的方式有_式和_式。 答案：直線|螺旋|20常用的組織策略有列提綱、利用圖形 、_。 答案：利用表格|21班主任要統(tǒng)一各方而的_ ，同家庭與社會(huì)密切配合。答案：解析：教育力量

6、22課程計(jì)劃是課程的總體規(guī)劃，頒布這一學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的機(jī)構(gòu)是_。 答案：解析：國(guó)家教育主管部門 231983年國(guó)慶節(jié)，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面 向_。 答案：未來,24講授法以教師講、學(xué)生聽作為基本活動(dòng)方式，具體可細(xì)分為講述、講解 和_等講授方式。 答案：講讀,25教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象和教育問題為對(duì)象 ， _的科學(xué)。 答案：探索教育規(guī)律,四、問答題26試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系。 解析：（1）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，兩者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。（2）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。（3）智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。（4）掌握知

7、識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化有其內(nèi)在的規(guī)律。 27教學(xué)過程具有哪些基本特點(diǎn)? 解析：教學(xué)過程的基本特點(diǎn)：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合：（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一：（3）教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一：（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能力相結(jié)合。 五、解答題28課外活動(dòng)有什么作用? 解析：(1)充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系；(2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；(3)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能。 29調(diào)査法 解析：調(diào)查法：是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定收集資料的一種方法。 30小學(xué)班主任有哪些具體任務(wù)？ 解析：(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育；（2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)；（3)指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動(dòng)；（4)管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作；（5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。 31中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定了教師的哪些權(quán)利？ 解析：【答案要點(diǎn)】中華人民共和國(guó)教師法第七條規(guī)定了教師享有下列權(quán)利-(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見。(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代 表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。(