2021屆高三語文三輪沖刺專題雙擊訓(xùn)練 語段綜合應(yīng)用（二）【含答案】

1、2021屆高三語文三輪沖刺專題雙擊訓(xùn)練 語段綜合應(yīng)用（二）1.閱讀下面的文字,完成問題。然而,在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包,穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”,戴著一頂曬變色的寬檐帽,邁著長期痛風(fēng)的腿,在青藏高原上刷新一個植物學(xué)家的極限,連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊說:“_”。“那次,我和扎西次仁(鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士記者注)跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時,鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng),頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力,隨時都會有生命危險?！崩偦?/p>

2、憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里,而他卻說:“我最清楚植物的情況,_,你們更難找。你們能爬,我也能爬?！弊罱K,鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了,被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物鼠麴雪兔子,也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。(1).下列各句中的引號,和文中加下劃線句子的引號作用相同的一項是()A.海倫學(xué)會了拼寫泥土、種子等許多單詞B.中秋節(jié)到了,我卻不能回家,想想家里的父母,真是每逢佳節(jié)倍思親啊。C.人民迫切需要的正是像你這樣的智力障礙者。D.人不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求自由。(2).文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使上下文語意連貫完整,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超20個

3、字。(3).文中畫框的句子可以改寫成:“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力的高原反應(yīng),隨時都會有生命危險。” 從語義上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好?2.閱讀下面的文字，完成問題。秋意溫涼，信步款款。一弦一柱，古箏柔柔。_，葉脈清晰風(fēng)嫵媚，葉隨風(fēng)轉(zhuǎn)沙沙響，繞樹三匝還戀樹，遲遲不肯安逸躺。原來落葉也迷戀秋風(fēng)，原來落葉也盡享秋意，舞出一點(diǎn)點(diǎn)迷離，舞盡柔美秋韻。此間誰敢與落葉爭秋，此間誰敢與落葉比美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飛蝶也羞怯，自吟一句縱是曠世詩人也讓三分，自描一筆即使絕代畫師也自嘆不如?？|縷柔風(fēng)，似是為落葉伴奏，“傾國傾城”一詞也不能描盡如此驚艷的一幕。雅致，飄逸，清新

4、，恬淡便是我這凡夫俗子一見也傾心，幾點(diǎn)淡墨，也想為她灑盡；幾點(diǎn)情愫，也想為她燃盡；幾點(diǎn)溫柔，也想為她傾盡。立于秋水之畔，漣漪隨風(fēng)散，睡蓮伸懶腰，蜻蜓舞水漣，落葉浮水面，傾聽水蓮吟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴醉迷離，荷葉隨風(fēng)唱秋吟，水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情，這一汪秋水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點(diǎn)起的古箏之音，就如這水般輕柔，就如這蜻蜓般清逸，就如這睡蓮般脫俗。閉眼，這秋意竟讓人如此沉醉；睜眼，這秋色竟讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想，沉迷于秋天的旖旎風(fēng)光，_，盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。(1).文段使用了哪些修辭手法( )A.排比、比喻、擬人B.排比、夸張

5、、對偶C.借代、對偶、比喻D.借代、比喻、比擬(2).請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(3).文段中畫框的句子可改寫成“指尖點(diǎn)起如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗的古箏之音”，從意思上看二者基本一致，但原文表達(dá)效果更好，為什么？3.閱讀下面的文字,完成問題。天色完全黑了,四周什么都沒有,只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我無限悲仿地看著汽車,汽車也無限悲傷地看著我。我伸出手去撫摸了它,它渾身冰涼。那時候開始起風(fēng)了,風(fēng)很大,山上樹葉搖動時的聲音像是海濤的聲音,這聲音使我恐懼,使我也像汽車一樣渾身冰涼。我打開車門鉆進(jìn)去,在駕駛

6、室里躺下來,感到暖和一點(diǎn)了,想起了那么一個晴朗溫和的中午,那時的陽光非常美麗。我記得自己在外面高高興興地玩了半天,然后我回家了,在窗外看到父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包,我撲在窗口問:“爸爸,你要出門?父親轉(zhuǎn)過身來溫和地說:“不,是讓你出門?！薄白屛页鲩T?”“是的,你已經(jīng)十八了,你應(yīng)該去認(rèn)識一下外面的世界了。”后來我就背起了那個漂亮的紅背包,父親在我腦后拍了一下,就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門,像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。(1).下列各句中的問號,和文中兩處問號作用相同的一項是( )A.到底是去,還是不去?B.除了他能去,還有誰呢?C.你就去嗎,小栓的爹?D.一點(diǎn)小

7、事,何必自尋煩惱?(2).文中畫橫線的語句使用了什么修辭手法?請簡要賞析。(3).文中畫框的句子可以改寫成“我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它”,從語義上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好?4.閱讀下面的文字，完成問題。你說你很迷茫，找不到辦法，不敢輕舉妄動，只能坐以待斃，甘心平庸。我說，別找借口，無非是懶罷了。哪里有那么多的迷茫？你其實該自問一句：（ ），不能站在一個高點(diǎn)，哪里有什么好方向給你選擇？如果你懶得去做事，那不是你不忙，而是你壓根就不想忙。明明是“懶得做”，嘴上卻說“不喜歡”，不過就是你的借口。所有的迷茫，都是因為懶懶得努力，懶得上進(jìn)，所以，不行，工作不好，各種差勁和_，卻還在_，

8、找別的理由，然后得過且過，多可悲！別人發(fā)奮圖強(qiáng)，你在偷懶。你_所有人都跟你一樣迷茫，然后就心安理得地偷懶，而且認(rèn)為別人的努力是_，甚至天真地以為自己得了便宜。卻不知道，其實在努力的路上，許多人是非常開心的；而偷懶的人的短暫安逸，以后卻要千百倍地償還。有人說：努力了也不一定有結(jié)果，的確，但是下一句呢？不努力一定沒有結(jié)果。一切都是因果，你不努力，大概率事件就是，你最后得到的是最差的結(jié)果。(1).依次填入文中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.不如意推諉假裝自討苦吃B.不如意推卸偽裝作繭自縛C.不樂意推諉偽裝自討苦吃D.不樂意推卸假裝作繭自縛(2).文中畫橫線的句子有語病，下列選項中修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

9、( )A.其實在努力的路上，許多人是非常開心的；而偷懶的人只能獲得短暫的安逸，以后卻要千百倍地償還。B.其實在努力前進(jìn)的路上，許多人是非常開心的；而偷懶的人的短暫的安逸之后，卻不得不千百倍地償還。C.其實在努力的路上的人，有時侯也是非常開心的；而偷懶的人只能獲得短暫的安逸，以后卻要千百倍地償還。D.其實在努力的路上的人，有時候也是非常開心的；而偷懶的人的短暫的安逸之后，卻不得不千百倍地償還。(3).下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.我為什么總是這么迷茫，迷茫的原因是什么B.我真的努力了嗎？不要說什么選擇比努力重要C.自己是不是大懶了？努力提高自己才是正理D.萬丈高樓不都是平地

10、而起嗎？我們的初衷是靠努力去征服5.閱讀下面的文字，完成問題。天鵝并不是體形最大的鳥，不是毛色最絢麗的，不是歌喉最悅耳的_，我們所謂的無瑕，僅是在一個（ ）局部達(dá)到的自我滿足，其實它只是一種令人愉快的（ ）關(guān)系，實現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)對缺點(diǎn)的最大比值，表現(xiàn)出美對丑的頑強(qiáng)克服愿望說到底，只是把缺點(diǎn)放置到觀察者的盲區(qū)上。絕對意義的美是非真的，正如高大輝煌的王鳥鳳凰，是幻想中的杰作。如果天鵝擁有引人（ ）的體形，那么它也許會像鴕鳥一樣失去飛行能力。世間的美好不是并行不悖的，有時一個優(yōu)點(diǎn)竟會成為另一個優(yōu)點(diǎn)發(fā)展的阻礙。原來，刪減技巧的運(yùn)用有時要大于增疊，正是眾多的舍棄成就了天鵝。它在飛行高度上（ ），可以在八九千米

11、的高空連續(xù)飛行十余個小時，而普通的鳥只能達(dá)到四五十米的高度。有時候，謙虛并不取決于品德，_。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V，你就會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲。高遠(yuǎn)的視線使它明白，驕傲僅是鼓勵自信的方式，而非對比別人的自得我由是理解天鵝的謙和。(1).依次填入文中括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.狹小協(xié)調(diào)矚目無出其右B.狹小諧調(diào)注目獨(dú)占鰲頭C.狹隘協(xié)調(diào)注目獨(dú)占鰲頭D.狹隘諧調(diào)矚目無出其右(2).語段中畫框的句子為什么使用第二人稱“你”，而不使用第一人稱“我們”？請簡要分析。(3).請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。6.閱讀下面的文字，完成

12、問題。馬克思和恩格斯是一對親密無間的朋友、戰(zhàn)友和同志。在他們長達(dá)40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，結(jié)成了兄弟般的感情和同志式的友誼。這種兄弟般的情感和同志式的友誼，（ ）珍視友誼，熱愛共同的事業(yè)是他倆彌合矛盾的根本密碼。馬克思和恩格斯是為了無產(chǎn)階級革命事業(yè)而結(jié)成深厚友誼的同志和戰(zhàn)友，在共同的事業(yè)中，兩人從_的文獻(xiàn)資料中尋找社會發(fā)展的規(guī)律，在一次一次問題爭辯中_，找到解決問題癥結(jié)的辦法。長相知，不相疑，肝膽相照，_，風(fēng)雨同行。視友誼為生命，以事業(yè)為根基，經(jīng)受住了漫長而復(fù)雜的革命斗爭的血與火的_，建立了具有堅實的階級基礎(chǔ)和共同理想、偉大事業(yè)的友誼。(1).文中畫橫

13、線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.在他們長達(dá)40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，結(jié)成了同志式的友誼。B.在他們長達(dá)40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，產(chǎn)生了兄弟般的感情。C.他們在長達(dá)40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，產(chǎn)生了兄弟般的感情，結(jié)成了同志式的友誼。D.他們在長達(dá)40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，結(jié)成了同志式的友誼和兄弟般的感情。(2).下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.他們偉大友誼的密碼是什么？經(jīng)受過怎樣的磨難與考驗？B.

14、經(jīng)受過怎樣的磨難與考驗？他們偉大友誼的密碼是什么？C.是世間少有的真情實誼，值得后人仿效與敬仰。D.值得后人仿效與敬仰，因為它是世間少有的真情實誼。(3).依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.繁蕪叢雜豁然開朗休戚相關(guān)考查B.繁文縟節(jié)茅塞頓開休戚相關(guān)考驗C.繁蕪叢雜茅塞頓開休戚與共考驗D.繁文縟節(jié)豁然開朗休戚與共考查7.閱讀下面的文字,完成問題。翠湖是一片湖,同時也是一條路。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里,匆匆忙忙地走過來,一進(jìn)了翠湖,即刻就會覺得渾身輕松下來;生活的重壓、柴米油鹽的忙碌以及工作中的委屈煩惱,就會沖淡一些。翠湖每天每日,給了人們多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因

15、此,( )。翠湖這個名字起得好!湖的周圍和湖中都有堤,堤邊密密地栽著樹。樹都很高大,主要的是垂柳。“秋盡江南草未凋”,昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季,翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下水來的翡翠一樣。湖水極清,常年盈滿,我在昆明七年,沒有見過翠湖干得見了底。翠湖不種荷花,但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子,開著一望無際的粉紫色的蝶形的花,很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識這種水生植物的。湖中多紅魚,很大,都有一尺多長。這些魚整天只是安安靜靜的,悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過,會忽然撥剌一聲,從湖心躍起一條極大的大魚,嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚,共同組成一個印象:翠。

16、(1).下面填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.外來的游子,甚至昆明人,都對翠湖充滿感激B.昆明人,甚至外來的游子,都對翠湖滿懷期待C.外來的游子,甚至昆明人,都對翠湖滿懷期待D.昆明人,甚至外來的游子,都對翠湖充滿感激(2).比喻具有相似性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。(3).文中畫框的句子可以改寫成:“湖水、柳樹、水浮蓮、魚,共同組成一個翠的印象。”從語義上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好?8.閱讀下面的文字，完成13題。最近，由于名為山海情的一部電視劇，讓無數(shù)網(wǎng)友在笑中帶淚、意猶未盡中追完全集。這部講述寧夏西海固地區(qū)易地扶貧搬遷故事的電視劇，自開播以

17、來，觀眾口碑和網(wǎng)絡(luò)討論度節(jié)節(jié)攀升，成為2021年開年的驚喜之作。歲月無聲，山海有情。（ ），因為東西部扶貧協(xié)作和對口支援的政策，成就了一段跨越山海的深厚情誼。電視劇中，在國家扶貧政策的號召下，在福建的對口幫扶下，從“苦瘠甲天下”的西海固搬遷到茫茫戈壁灘上的村民，以勤勤懇懇的勞作，開荒戈壁、迎戰(zhàn)黃沙，讓山川換顏、水土重生，讓“塞上處處是江南”的愿景不斷實現(xiàn)，更讓窮日子徹底成為了過去。山海情鋪展開今日神州大地上激動人心的脫貧畫卷。(1).下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.山海情中的“山”是寧夏，“海”是福建，兩個原本山水相隔、遙遙相望的省份B.山海情中的“山”是寧夏，“?！笔歉?/p>

18、建，原本兩個省份山水相隔、遙遙相望C.寧夏是山海情中的“山”，福建是“?！?，原本兩個省份山水相隔、遙遙相望D.寧夏是山海情中的“山”，福建是“?！?，兩個原本山水相隔、遙遙相望的省份(2).下列各項中，和畫框的句子使用的修辭手法相同的一項是（ ）A.問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。B.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(3).文中畫橫線的句子有語病，請修改。9.閱讀下面的文字，完成問題。青年來到大學(xué)，不是為了學(xué)習(xí)怎樣成為社會機(jī)器中一個更有效的齒輪，_為了自我教育和互相教育。梭羅說，一棵樹長到一定的高度，才知道怎樣的空氣更適合。( )在適合的大

19、學(xué)空氣中，最重要的事就是思維訓(xùn)練。掌握知識或參與社會實踐，不過是訓(xùn)練思維的必要條件。讓青年如何用自然科學(xué)家、社會科學(xué)家或人文學(xué)者來思考，才是大學(xué)的要義。一個人讀大學(xué)，不是為了被各種事實_頭腦，而是要提高自己的心智，培養(yǎng)有效思考的能力、交流思想的能力、邏輯判斷的能力以及辨別價值的能力。相應(yīng)的，大學(xué)精神也就_了，那就是自由、通識及德性。有人曾言，一部世界大學(xué)的歷史，可以說是一部爭學(xué)術(shù)獨(dú)立自由的歷史。大學(xué)之獨(dú)立自由，并非理所當(dāng)然，而是相當(dāng)脆弱的。_的權(quán)力是它的敵人，巧言令色的功利是它的對手，匍匐在地的庸俗是它的威脅。蔡元培深刻認(rèn)識此點(diǎn)，故說:“思想自由之通則，正大學(xué)之所以為大也?！?1).依次填入文

20、中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.就是塞滿躍然紙上咄咄逼人B.就是堆滿不言而喻飛揚(yáng)跋扈C.而是堆滿躍然紙上飛揚(yáng)跋扈D.而是塞滿不言而喻咄咄逼人(2).下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.人也是如此。而大學(xué)，就是要將空氣置于適合的青年鼻尖。B.而大學(xué)，就是要將空氣置于適合的青年鼻尖。人也是如此。C.人也是如此。而大學(xué)，就是要將適合的空氣置于青年鼻尖。D.而大學(xué)，就是要將適合的空氣置于青年鼻尖。人也是如此。(3).文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.如何讓青年用自然科學(xué)家、社會科學(xué)家或人文學(xué)者的方式來思考，才是大學(xué)的要義。B.讓青年如何用自然科學(xué)家、社

21、會科學(xué)家和人文學(xué)者的方式來思考，才是大學(xué)的要義。C.大學(xué)的要義，就是如何讓青年用自然科學(xué)家、社會科學(xué)家和人文學(xué)者的方式來思考。D.大學(xué)的要義，就是如何讓青年用自然科學(xué)家、社會科學(xué)家或人文學(xué)者來思考。10.閱讀下面的文字，完成13題。濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)?/p>

22、顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，。這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因為顏色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！(1)

23、.文中使用了哪些修辭手法( )A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張(2).文中畫線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(3).請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。答案1.答案：(1).A; (2).每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存。我不去的話;(3).(1)原句采用短句,讀起來節(jié)奏感強(qiáng),語氣簡潔有力,而改后的句子是一個長句,就沒有了這種表達(dá)效果。(2)原句讓“頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力”獨(dú)立成句

24、,既強(qiáng)調(diào)了高原反應(yīng)的具體表現(xiàn)又與“隨時都會有生命危險”相照應(yīng),從而突出鐘揚(yáng)置自己的生命安危于不顧的忘我精神。解析：選A項表突出強(qiáng)調(diào) B項,表引用。C項,表特殊含義。D項,表否定與諷刺。 2.答案：(1).A(2).立于秋風(fēng)之中；陶醉于古箏的婉轉(zhuǎn)弦調(diào)(3).“如這水般輕柔”“如這蜻蜓般清逸”“如這睡蓮般脫俗”是修飾“古箏之音”的，原文將這些修飾成分放在了后面，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出了古箏之音“輕柔、清逸、脫俗”的特點(diǎn)，加深了讀者對古箏之音的印象。而改寫后的句子則沒有這種效果。解析：(1).“幾點(diǎn)淡墨，也想為她灑盡；幾點(diǎn)情愫，也想為她燃盡；幾點(diǎn)溫柔，也想為她傾盡”等運(yùn)用了排比；“葉脈清晰風(fēng)嫵媚”“睡

25、蓮伸懶腰，蜻蜓舞水漣”等運(yùn)用了擬人；“指尖點(diǎn)起的古箏之音，就如這水般輕柔，就如這蜻蜓般清逸，就如這睡蓮般脫俗”運(yùn)用了比喻。故選A。(2).空，第二段寫的是葉子在秋風(fēng)中飄舞的美景，第二段的開頭與第三段的開頭照應(yīng)第一段的“信步款款”，寫作者的游蹤，第三段的開頭是“立于秋水之畔”，故處應(yīng)填寫“立于秋風(fēng)之中”?？?，根據(jù)“沉迷于秋天的旖旎風(fēng)光”和“盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔”可知，此處應(yīng)填寫“陶醉于古箏的婉轉(zhuǎn)弦調(diào)”。(3).首先分析畫框的句子的內(nèi)容，描寫的是古箏之音，表現(xiàn)古箏之音“輕柔、清逸、脫俗”的特點(diǎn)。然后找出原句與改句表達(dá)上的區(qū)別，原句中，修飾成分后置，起強(qiáng)調(diào)作用，突出了古箏之音“輕柔、清逸、脫俗

26、”的特點(diǎn)，加深了讀者的印象，改句則無此特點(diǎn)。3.答案：(1).C; (2).修辭:使用了比喻和反復(fù),把自己比作“興高采烈的馬”,反復(fù)說到“歡快”,突出了我將作為成年人第一次獨(dú)自出門的喜悅之情。(3).內(nèi)容上,原句先說撫摸,后說它渾身冰涼,符合認(rèn)識事物的邏輯順序。句式上,原句是兩個短句,分別強(qiáng)調(diào)了動作和感覺,而改句是長句,沒有強(qiáng)調(diào)效果,削弱了情感的表達(dá)。解析：A項屬于選擇問,B和D項屬于反問。只有C項是一般疑問句。 4.答案：(1).A；(2).A；(3).B解析：(1).第一處：依據(jù)原文“不行，工作不好，各種差勁”應(yīng)該選擇“不如意”。第二處：“推諉”就是將個人受挫的原因歸咎于自身以外的原因，以

27、擺脫內(nèi)疚的方式?！巴菩丁币话愫汀柏?zé)任”搭配，“推諉”跟后面的語境“找別的理由，然后得過且過，多可悲”相適應(yīng)，應(yīng)該選擇“推諉”。第三處：“假裝”裝作的意思，語境表達(dá)的是自欺欺人，然后達(dá)到“心安理得地偷懶”的目的，選擇“假裝”。第四處：“自討苦吃”，自己找苦吃；“作繭自縛”，原意是蠶吐絲作繭，比喻做了某件事，結(jié)果使自己受困，也比喻自己給自己找麻煩。第四處是說認(rèn)為別人的努力是自己找苦吃，應(yīng)使用“自討苦吃”。(2).“其實在努力的路上，許多人是非常開心的；而偷懶的人的短暫安逸，以后卻要千百倍地償還”，后半句的主干為“安逸要償還”，搭配不當(dāng)。B項，后半句“而偷懶的人的短暫的安逸之后，卻不得不千百倍地償還

28、”成分殘缺，“而偷懶的人的短暫的安逸之后”是狀語，后句“卻不得不千百倍地償還”無主語。C項，“在努力的路上的人，有時候也是非常開心的”一句，暗含“大部分時候是痛苦的”，與前后文語意矛盾。D項，兼有B項和C項的錯誤。(3).B項，前半句“我真的努力了嗎？”承接上文的“別找借口，無非是懶罷了”，后半句“不要說什么選擇比努力重要”與下文的“哪里有什么好方向給你選擇?”銜接，所以B項正確。A項，探討迷茫原因，文意并不是對為什么迷茫有疑問而進(jìn)行回答的，此選項錯。C項，“自己是不是太懶了”一句恰當(dāng)，但“努力提高自己才是正理”一句，與下文“選擇”跳脫，不能銜接。D項，“萬丈高樓不都是平地而起嗎”是說從頭做起

29、，與文意偏離較遠(yuǎn)。5.答案：(1).B(2).第二人稱意在將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考，拉近讀者與作者思維之間的距離。(3).示例：但世間并無全面價值的美；而是眼界的問題解析：(1).狹?。邯M窄。狹隘：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。第一處，指的是空間、視野，應(yīng)用“狹小”。諧調(diào)：和諧，協(xié)調(diào)，形容詞。協(xié)調(diào)：搭配得適當(dāng)；使配合得適當(dāng)，動詞。第二處，修飾“關(guān)系”，應(yīng)選“諧調(diào)”。注目：把視線集中在一點(diǎn)上。矚目：注視；注目。第三處，語境意是指天鵝的體形引人注意，應(yīng)選“注目”。獨(dú)占鰲頭：原指科舉時代中了狀元?，F(xiàn)泛指占首位或第一名。無出其右：古代以右為尊。沒有能超過他

30、的。第四處，強(qiáng)調(diào)天鵝的飛行高度在鳥類中是最高的，應(yīng)選“獨(dú)占鰲頭”。(2).首先要明確第二人稱的作用，第二人稱作用：拉近了作者與讀者的距離，親切、自然；更易接受作者觀點(diǎn)，理解作者用意。故本題中，作者運(yùn)用第二人稱將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考，具有猶如面對面聊天的效果，拉近讀者與作者思維之間的距離，便于達(dá)成情感共鳴。(3).本題中，結(jié)合上下文“天鵝并不是體形最大的鳥，不是毛色最絢麗的，不是歌喉最悅耳的”“我們所謂的無瑕，僅是在一個狹小局部達(dá)到的自我滿足”“表現(xiàn)出美對丑的頑強(qiáng)克服愿望”“絕對意義的美是非真的，正如高大輝煌的王鳥鳳凰，是幻想中的杰作”可見，第處是說世間的美并無全面價值，此處可填

31、寫“但世間并無全面價值的美”；結(jié)合下文“如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V，你就會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲”分析可知，謙虛并不取決于品德，和人的眼界有關(guān)，故第處可填寫“而是眼界的問題”。6.答案：(1).C；(2).B；(3).C解析：(1).原句主要存在主語殘缺和動賓搭配不當(dāng)兩處語病。A、B兩項缺少主語“他們”，“在他們”應(yīng)改為“他們在”；且修改后的內(nèi)容信息不完整。D.“結(jié)成感情”動賓搭配不當(dāng)。(2).注意與上文“這種友誼”以及下文中的“密碼”相照應(yīng)。C、D兩項只是對友誼的贊美，和后文陳述的內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)。A項與下文銜接不恰當(dāng)，故選B項。(3).繁蕪叢雜：叢生的雜草多而亂。形容內(nèi)容、文字或種類繁多。繁

32、文縟節(jié)：煩瑣而不必要的禮節(jié)，也泛指煩瑣多余的事項?；砣婚_朗：由狹窄陰暗一下子變?yōu)殚_闊明亮。也形容一下子領(lǐng)悟到某種道理而感覺明朗。茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。休戚與共：彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。休戚相關(guān)：彼此間禍福相關(guān)聯(lián)。側(cè)重體現(xiàn)利益關(guān)系密切?？疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查衡量（行為、活動）?？简灒和ㄟ^具體事件、行動或困難環(huán)境來檢驗（是否堅定、忠誠或正確等）。7.答案：(1).D; (2).把雨季中的柳樹比作要滴下水來的翡翠,體現(xiàn)了比喻的相似性;柳樹的綠與翡翠的綠在顏色上相似;雨季中的柳樹濕潤欲滴與翡翠的溫潤欲滴之情態(tài)相似。(3).(答案示例)從表達(dá)的效果來看:原文的“粉紫色”“紅”是為了襯托“湖水”“柳樹”的翠綠,進(jìn)而突出翠湖的“翠”;去掉后失去了色彩的強(qiáng)烈對比,表達(dá)效果不明顯。從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來看:改句的重點(diǎn)在于“印象”;原句強(qiáng)調(diào)翠湖的“翠”,與前文“翠湖這個名字起得好”形成呼應(yīng),符合原文意思。從表達(dá)的語氣來看:用改句收束文段,語氣平淡;原句把“翠”字放在最后,戛然而止,干脆利落,語氣得以強(qiáng)化。 8.答案