初中 初二 地理 《香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 7香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能教學(xué)設(shè)計(jì)課題香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能教材書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)下冊(cè) 出版社：湖南教育出版社 出版日期： 2013年11 月設(shè)計(jì)者喻靜學(xué)校深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部聯(lián)系方導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：2011版課標(biāo)關(guān)于此部分的描述為“運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。”“舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。 ”所以在教學(xué)中充分注重圖表資料的運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生描述、比較、分析、概括獲取相關(guān)的知識(shí)能力。其次，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論要求建立以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)觀。對(duì)于初中生而言，抽象邏輯思維相較于形象思維而言有一

2、定優(yōu)勢(shì)，但思維過(guò)程中需要直觀形象和經(jīng)驗(yàn)的支持，屬于經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維。所以教師必須尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在組織活動(dòng)上要從問(wèn)題出發(fā)，挖掘多樣的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生一步步思考去分析問(wèn)題、處理和解決問(wèn)題，主動(dòng)地構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。理論依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)獲得的過(guò)程，而且是一個(gè)不斷豐富和建構(gòu)自身的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為“情景”、“協(xié)作”、“會(huì)話”、“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)活動(dòng)的四大要素。本節(jié)內(nèi)容采用拋錨式教學(xué)模式：一是學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該圍繞主題“錨”來(lái)設(shè)計(jì)；二是課程的設(shè)計(jì)應(yīng)允許學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索。教學(xué)背景分析課標(biāo)要求： 運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與

3、香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。 對(duì)課標(biāo)的理解： 香港特別行政區(qū)地處南海之濱，珠江口的東側(cè)北，與廣東省深圳市相連，向北有利于開(kāi)拓內(nèi)地市場(chǎng)，其他方向又可通過(guò)航運(yùn)與世界其他國(guó)家發(fā)展貿(mào)易往來(lái)，可見(jiàn)地理位置十分的優(yōu)越。依托其優(yōu)越的地理位置發(fā)展成為世界航運(yùn)中心、世界航空樞紐、金融中心等等。同時(shí)香港的這些地位的取得離不開(kāi)內(nèi)地的支持。祖國(guó)內(nèi)地與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相互促進(jìn)的作用,可以用“雙贏互補(bǔ)”來(lái)概括。祖國(guó)內(nèi)地與香港之間遵循國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的規(guī)則和慣例進(jìn)行經(jīng)貿(mào)往來(lái),祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為香港提供了廣闊的發(fā)展空間,香港則為祖國(guó)內(nèi)地的改革開(kāi)放做出了貢獻(xiàn),兩地經(jīng)貿(mào)關(guān)系促進(jìn)了雙方的共同發(fā)展。祖國(guó)內(nèi)地有全球最大的市場(chǎng),經(jīng)濟(jì)發(fā)

4、展取得了舉世矚目的成績(jī)。香港擁有發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸條件和先進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),是國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心,具有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn);祖國(guó)內(nèi)地與香港在經(jīng)濟(jì)上互補(bǔ)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可達(dá)成雙贏的結(jié)果。此外，香港對(duì)于祖國(guó)內(nèi)地和使用英語(yǔ)國(guó)家的聯(lián)系起到紐帶的作用。教學(xué)內(nèi)容分析： “香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能”一節(jié)是八年級(jí)下冊(cè)第七章“認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異”中的內(nèi)容。香港作為我國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū),無(wú)論在自然地理?xiàng)l件,還是在歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,都有其特殊性。教材內(nèi)容包括了“地理概況”、“發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸”、“先進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心”四部分。教材圖表豐富，采用了位置地圖、城市內(nèi)部交通圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖、閱讀材料等多種形

5、式的素材，傳遞了大量的地理信息。這些素材十分方便學(xué)生構(gòu)建本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。尤其是如何理解香港與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系，教材用了兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)較長(zhǎng)的圖文資料來(lái)幫助學(xué)生理解此要點(diǎn)。學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的地理讀圖能力及地理語(yǔ)言的表達(dá)能力,掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法和分析方法。因此,教學(xué)過(guò)程中使用讀圖、分析與概括是可行的。盡管對(duì)于深圳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，香港并不陌生。但是來(lái)龍去脈的去理解香港相關(guān)的地理問(wèn)題還是頭一次，加上豐富的素材，這些對(duì)于學(xué)生還是很有吸引力的。盡管初二學(xué)生邏輯思維能力不強(qiáng)，但通過(guò)教師的引導(dǎo)，還是能得出大致結(jié)論。教學(xué)方法： 讀圖分析法、談話法教學(xué)手段： 多媒體教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1

6、.知道香港特別行政區(qū)的地理位置和陸地組成,了解其地理環(huán)境和人口分布的特點(diǎn)。2.知道香港發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò),理解交通運(yùn)輸對(duì)香港社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性3.知道香港產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與特點(diǎn),認(rèn)識(shí)香港的國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位。4.能運(yùn)用相關(guān)資料,說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)： 香港“人多地狹”的特點(diǎn)及城市的發(fā)展特色；理解祖國(guó)內(nèi)地與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。教學(xué)難點(diǎn)： 理解祖國(guó)內(nèi)地與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。教學(xué)流程示意歷史情境引入歷史情境引入 思考香港特別行政區(qū)思考香港特別行政區(qū)“特”在哪里香港的地理概況香港的地理概況思考“思考“缺地”“缺水”的緣由及解決辦法發(fā)達(dá)的交通、先進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、國(guó)

7、際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易中心發(fā)達(dá)的交通、先進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易中心課堂小結(jié)探究與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系課堂小結(jié)探究與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入（百年滄桑）有這樣一個(gè)地方，古時(shí)候這里出產(chǎn)沉香，一種十分珍貴而又稀有的香料，常常被用作工藝品和裝飾品，只因?yàn)橐凰宜业拇粚⑦@里的沉香運(yùn)往四面八方，所以這里才取名為香港。1842年香港島被英國(guó)強(qiáng)行占領(lǐng)，此后英國(guó)列強(qiáng)在一步步的鯨吞和蠶食，九龍和新界也有了同樣的命運(yùn)，整整155年，香港成了英國(guó)的殖民地，直到1997年的7月1日，這段屈辱的歷史才結(jié)束，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)了行使主權(quán)，那么香港特別行政區(qū)特別在哪呢？（出示

8、材料）小結(jié)：一國(guó)兩制，這是我國(guó)偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家鄧小平同志所提出的偉大構(gòu)想。具體的內(nèi)涵就是在中華人民共和國(guó)境內(nèi)國(guó)家的主體實(shí)行社會(huì)主義，香港、澳門(mén)和臺(tái)灣實(shí)行資本主義。這些偉大的構(gòu)想，既能促進(jìn)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，又能促進(jìn)港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。讀一讀，思考并回答通過(guò)香港歷史引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣，為思考香港的“特” 做鋪墊。進(jìn)行思維熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。整體構(gòu)建（地理概況）提問(wèn)：同學(xué)們。香港在100多年前就是一個(gè)小漁村，遠(yuǎn)在亞歐大陸的西面、大西洋沿岸的英國(guó)，為什么把目光要瞄準(zhǔn)香港，要清政府割讓呢？這還得從香港的地理位置來(lái)看。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀香港地

9、理位置地圖，描述位置。再來(lái)了解香港的范圍。從圖中你能找到香港是由哪些部分組成的嗎？我們?cè)賮?lái)一起學(xué)習(xí)香港的地形。通過(guò)分層設(shè)色地形圖發(fā)現(xiàn)了什么？在這樣的一塊土地上，人口高達(dá)713萬(wàn)人之多，到底是什么樣的一個(gè)狀況呢？我們可以由面積和人口來(lái)算一下香港的人口密度是多少。對(duì)比其他城市你得出拉哪些結(jié)論？小結(jié)：所以香港“人多地狹”。展示香港人住宅情況。提問(wèn)：怎么解決“人多地狹”？小結(jié)：建高樓和填海造陸。出示圖片并解釋香港的做法。提問(wèn)：香港除了缺土地還十分缺水，這又是為什么？出示香港氣溫降水柱狀圖和地形圖。小結(jié)：可見(jiàn)香港的集水面積非常的小，再加上人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)和生活的用水量也很大，所以就嚴(yán)重缺水。提問(wèn)

10、：怎么解決“缺水”的問(wèn)題？小結(jié)：節(jié)約用水，海水淡化，新建水庫(kù)，跨流域調(diào)水等等。閱讀地圖并回答問(wèn)題。計(jì)算并比較思考，回答問(wèn)題閱讀地圖并回答問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生從地圖中獲取信息的能力，鞏固 地理位置的表達(dá)；通過(guò) 評(píng)價(jià)地理位置的優(yōu)越 性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。通過(guò)計(jì)算、比較和概括活動(dòng)，循序漸進(jìn)地了解香港面積“小”和“人 口密度很高”的特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析能力 ，理解“缺水”的問(wèn)題整體構(gòu)建（發(fā)展特點(diǎn)）盡管香港在發(fā)展上受到了諸多的條件限制，但他仍然從100多年前的一個(gè)小小的香料集散地，發(fā)展成如今的人類發(fā)展指數(shù)排名第四，人均GDP水平達(dá)4.87萬(wàn)美元的一個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)，它是怎么做到的呢？還記得我們前面講過(guò)它優(yōu)越的地

11、理位置嗎？依托它優(yōu)越的地理位置，它發(fā)展了交通運(yùn)輸業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們看到圖中的圖例代表了什么？小結(jié)：港口和航海線，機(jī)場(chǎng)。香港處于我國(guó)的南大門(mén)，離東南亞十分的近，再加上海岸線曲折，有深水兩港，所以海上的交通十分的便利，是世界的航運(yùn)中心。香港的航空線的總數(shù)超過(guò)了220條，連接著世界各地的城市，是世界航空樞紐。出示葵涌碼頭和香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)景觀圖。除了海運(yùn)與空運(yùn)，香港與我國(guó)內(nèi)地的陸運(yùn)又怎樣？同樣我們也在這個(gè)地圖上找一找，有京九鐵路、廣深公路、港珠澳大橋等等，可見(jiàn)香港對(duì)外的交通十分發(fā)達(dá)。那么香港內(nèi)部的交通又如何呢？翻開(kāi)書(shū)本的44頁(yè)，這是香港主城區(qū)的地圖，在維多利亞港里布滿了大大小小的碼頭，水上的通行十分的便利。那

12、么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)這里的高速公路，跨海大橋和海底隧道有哪些？小結(jié)：可見(jiàn)香港有著十分發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸條件，是世界重要的交通運(yùn)輸中心。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本45頁(yè)的第一和第二段內(nèi)容，你還獲得了哪些信息？小結(jié)：通過(guò)這些信息，我們不難發(fā)現(xiàn)，香港的這些特征都是國(guó)際知名的，這里面所涉及的行業(yè)都屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，因此香港的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)十分的先進(jìn)，說(shuō)到服務(wù)業(yè)，服務(wù)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)。出示香港三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖和四大支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖。提問(wèn)：這4大行業(yè)分別是這4樣，你又發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：香港是國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本4546頁(yè)，思考以下問(wèn)題：1、香港發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)條件有哪些？2、香港成為世界上重要的金融中心

13、與其地理位置有何聯(lián)系？閱讀地圖并回答問(wèn)題畫(huà)一畫(huà)閱讀結(jié)構(gòu)圖并回答問(wèn)題閱讀課本并回答問(wèn)題通過(guò)閱讀地圖、挖掘地圖上的信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)地理位置對(duì)其發(fā)展的影響。從自然地理特點(diǎn)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)地理內(nèi)容，使學(xué)生了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)、分析方法通過(guò)思考，幫助學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要因地制宜的觀念探究與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系所以香港不愧為國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心，香港的這些成績(jī)的取得是離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地的支持與幫助的。請(qǐng)同學(xué)們看到課本47頁(yè)的活動(dòng)，一通過(guò)材料你能發(fā)現(xiàn)香港進(jìn)出口貿(mào)易的伙伴有哪些呢？其中最大的伙伴又是誰(shuí)？小結(jié)：中國(guó)內(nèi)地是香港進(jìn)出口貿(mào)易最主要的對(duì)象。提問(wèn)：他們之間又是怎么合作實(shí)現(xiàn)共贏的?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀“太平手袋廠的故事”，說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展是如何相互促進(jìn)的。出示兩地資料互補(bǔ)圖，分階段分析兩地如何合作。小結(jié)：簡(jiǎn)單的說(shuō)這種合作方式是一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的合作。未來(lái)我們還要繼續(xù)加大合作，在2019年國(guó)務(wù)院所頒發(fā)的粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要中，為促使香港融入國(guó)家發(fā)展大局中，對(duì)香港進(jìn)行了新的定位，香港作為全球的金融中心之一，成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的渠道，擔(dān)任的貿(mào)易中心、航運(yùn)中心等角色，將繼續(xù)發(fā)揮著重要的國(guó)際樞紐功能。 閱讀結(jié)構(gòu)圖并回答問(wèn)題閱讀材料并思考通過(guò)圖文材料層層深入，了解香港與祖國(guó)