幼兒園英語教案

1、幼兒園英語教案幼兒園英語教案作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏覟榇蠹艺淼挠變簣@英語教案，歡迎閱讀與珍藏。幼兒園英語教案1活動目的：1、理解單詞含義，學(xué)講新單詞。2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語?；顒宇A(yù)備：1、木偶一個。2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個。3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個活動經(jīng)過：一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動。以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動單詞，并引出新單詞。師：1、“HelloHello是誰在和小朋友打招呼啊?Mary2、出示紅蘋果Whatsthis?這是什么？蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么

2、講？3、出示綠橘子Whatsthis?那這個又是什么顏色的呢？用英語講。4、小朋友真棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。VeryVeryGood二、學(xué)習(xí)新單詞。1、yellowMary拿出黃香蕉，Whatsthis?它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow，全體幼兒看著香蕉跟著教師講“yellow，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊講“yellow并采取變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。2、blueMary出示藍(lán)氣球，Whatsthis?它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue，全體幼兒看著氣球跟著教師講“blue，老師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣漸漸變小來讀，可請配班教師幫著吹氣球，教師帶著幼

3、兒讀，留意停頓，并讀清楚。3、分組讀單詞.幼兒園英語教案2活動預(yù)備：磁帶、蛋糕?；顒咏?jīng)過：一、幼問好。T：GoodmorningBoysandgirlsC：Goodmorning，MissZhuT：LookWhatrsquo；sthis？C：Itrsquo；sbananaT：Yes，verygoodHowmany？C：One，two，threehellip；hellip；T：OKLetrsquo；ssingasong二、情景表演T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthdayT：Howoldareyou？M：Iamsix三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容兩個兩個小朋友對話：Howoldarey

4、ou？Iamsix四、結(jié)束T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthdayHappybirthdaytoyouM：Thankyou幼兒園英語教案3一、講課一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的詳細(xì)形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感悟和外語白話的模擬、學(xué)習(xí)以致把握的經(jīng)過，更需要借助于直觀形象的。因而，本次活動從幼兒的年齡特點(diǎn)和最近的興趣點(diǎn)，選擇幼兒喜歡的小動物Bee作為活動內(nèi)容，活動遵守從易到難，循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，愿意講的情緒情感，標(biāo)的得感悟Bee的發(fā)音，通過游戲（whoismiing）感悟新

5、單詞Bee和舊單詞cat、m;#111nkey的英文發(fā)音，（聽單詞找小動物）（BearBeargoahead）進(jìn)一步穩(wěn)固對三個單詞的把握。用形象的聲音、動作、實(shí)物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感悟模擬自在表現(xiàn)的經(jīng)過來把握英語單詞的白話發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中天然習(xí)得英語。二、活動設(shè)計(jì)(一)活動目的1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。2、初步學(xué)會聽指令做游戲。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。(二)活動材料：小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。(三)活動經(jīng)過：1、復(fù)習(xí)單詞：CatandM;#111nkey2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感悟Be

6、e英語發(fā)音。3、游戲（Whoismiing）幼兒聽指令做動作closeyoureyes和openyour，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、講一講什么小動物不見了。老師留意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。4、游戲（聽單詞找圖片）5、游戲（BearBeargoahead）老師飾演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊回身出示卡片時幼兒停止動作，大聲講出卡中動物的英文發(fā)音6、幼兒逐一和小動物們再會，結(jié)束活動。三、反思在活動中老師能較多的運(yùn)用純英語進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中天然習(xí)得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解老師的寓意

7、，對于托班幼兒而言在英語活動中，能夠運(yùn)用過渡式的教學(xué)形式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感悟新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運(yùn)用各種感官感悟新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。幼兒園英語教案4教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)2、復(fù)習(xí)已學(xué)食品單詞。教學(xué)預(yù)備：食品圖片(由孩子現(xiàn)場畫)。錄音機(jī)一臺，磁帶1盒。教學(xué)經(jīng)過：1、請孩子把自個兒最喜歡吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入教

8、學(xué)課題。2、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)單詞。(1)展現(xiàn)孩子畫的食品的圖片，幼兒老師演示讀音，孩子跟讀。(2)幼兒老師展現(xiàn)圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒老師糾音。(3)幼兒老師讀出單詞，孩子找到圖片。3、游戲“商店請幾個孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜歡的東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務(wù)必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后，幼兒老師再讓孩子講一講買食物名字。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。2、初步理解“Doyoulike的涵義，會做出肯定或否認(rèn)回答。3、學(xué)慣用部分單

9、詞作句型更換練習(xí)。教學(xué)預(yù)備：食品圖片。錄音機(jī)一臺，磁帶1盒。教學(xué)經(jīng)過：1、溝通導(dǎo)入。請孩子講一講自個兒喜歡吃啥食品。2、展現(xiàn)圖片。幼兒老師范讀，孩子跟讀。幼兒老師展現(xiàn)圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒老師糾音。幼兒老師讀出單詞，孩子找到圖片。3、學(xué)習(xí)句型與談話。(1)幼兒老師講解評說句型，演示讀音，孩子跟讀。(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。4、啟發(fā)孩子開展句型更換練習(xí)。隨意展現(xiàn)一張食品圖片，請孩子講出句型。5、游戲：yesorno。把孩子分為3組，按照幼兒老師展現(xiàn)的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike喜歡吃的孩子站到y(tǒng)es的那一旁，高聲講：yes，Ido。不喜歡吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No

10、，Idont。幼兒園英語教案5活動目的1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜歡學(xué)英語。2、初步學(xué)會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合老師積極參與到英語活動之中。4、聽懂并理解教師的一些簡單英語指令，樂于模擬。活動預(yù)備(一)物質(zhì)預(yù)備(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。(2)牽涉本次課程內(nèi)容的PPT課件。(3)幼兒已學(xué)會的動物手指偶若干。(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)

11、，袋鼠(kangaroo)的玩偶。(二)經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如（BumbleBee）,（LondonBridge）等。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠通過活動初步學(xué)會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本精確，能夠在第一時間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)?；顒訉?shí)錄(一)活動構(gòu)造與目的的關(guān)系在全部活動中，老師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個單詞進(jìn)行，孩子在活動中既

12、能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會了4個對他們比較生疏的動物的單詞。(二)活動中哪些環(huán)節(jié)具體表現(xiàn)出了老師對孩子的觀察全部語言活動中，都離不開老師對于幼兒的觀察，老師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時候，老師要充足留意到每個孩子在讀單詞時候的反應(yīng)，對于幼兒把握比較欠好的動物的單詞多反復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識的單詞就能夠快速的略過;2、再如，在進(jìn)行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應(yīng)過來，在看

13、到這個情況的時候，我又從新的反復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的經(jīng)過，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好似對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因而我小聲音的詢問了他想講哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認(rèn)識的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識，

14、事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動物的時候他老是第一個反應(yīng)出來它的正確讀音。(三)活動中怎樣激發(fā)師幼互動，有哪些詳細(xì)表現(xiàn)1、在活動中，老師運(yùn)用屢次鼓勵性語言鼓勵幼兒對于教師問題或者活動的參與。例如，在活動中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時候，每個小朋友上來進(jìn)行游戲之后我都會運(yùn)用不同的方式對其的參與進(jìn)行鼓勵，比方運(yùn)用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊賞，還運(yùn)用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進(jìn)行鼓勵，孩子在得到了鼓勵性語言后在之后的活動中愈加積極的參與到我的活動中，使全部課堂的氣氛活潑踴躍起來。2、在活動中，參加了多個能夠讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒本身參加到活

15、動中來，讓教師能夠更清楚明晰的看到每個孩子的把握情況。這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來的活動，孩子們通過講，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于全部活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。全部的活動再設(shè)計(jì)的時候，我就先是找到了一些孩子們在平常的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們把握的比較好的英語游戲來貫穿全部的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平

16、常比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學(xué)會了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)反思1、活動中的優(yōu)點(diǎn)(1)物質(zhì)預(yù)備比較豐富，孩子們能夠通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認(rèn)識這節(jié)課教師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的.認(rèn)識動物。(2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動物單詞下手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中不枯燥，樂于學(xué)習(xí)英語。(3)在全部環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠參加到教師的課程中來，重視與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到教師的教具。(4)在活動中，我的發(fā)問和語言敘述運(yùn)用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。2、活動中的不足

17、及分析(1)全部活動沒有設(shè)計(jì)在一個比較完好的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來講需要反應(yīng)一段時間能力跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。3、改良料想及辦法設(shè)計(jì)一個情景，教師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識的小動物，作為對于之前所認(rèn)識的動物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充足的認(rèn)知，學(xué)會4個單詞。幼兒園英語教案6教學(xué)目的：1、在游戲中復(fù)習(xí)短語：springiscoming;Imwind/spring/tree/flower/bird。2、復(fù)習(xí)顏色green/red/yellow/white。

18、3、感受春天的美麗景色。4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。教學(xué)預(yù)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。教學(xué)經(jīng)過：老師旁白：春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)“春風(fēng)講：Imwind.(回頭，招手)Springiscoming.(春姑娘上場)“春姑娘講：Imspring.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞?！皹渲v：Imtree.Imgreen!小草講：Imgrass.Imgreen，too.老師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。“一朵花兒講：Imredflower.“另一朵花兒講：Imyello

19、wflower.“另一朵花兒講：“Imwhiteflower.老師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)“小鳥講：Imabird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)Ilikespring.“小草、“小花和“樹一齊喊：bird，bind.(小鳥飛到它們跟前)“樹講：Letsgotoplay.“草、“花兒、“鳥兒齊講：Letsgotoplay.幼兒園英語教案7活動目的學(xué)會（book書）的發(fā)音和構(gòu)成活動材料預(yù)備1、上機(jī)預(yù)備工作：字卡、vcd2、游戲所需的物品：字卡活動流程：一、導(dǎo)入：引出今天教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。環(huán)節(jié)改變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)（bo

20、ok書）二、漢字學(xué)習(xí)出示漢字：1、漢字卡；2、電子版漢字。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個別以游戲形式作穩(wěn)固環(huán)節(jié)改變過度語：小朋友真棒，我們學(xué)會了漢字“盤子鍋等，接著我們來學(xué)習(xí)單詞（book書）三、單詞學(xué)習(xí)看圖講出單詞（book書）構(gòu)成，或這單詞是由哪些字母構(gòu)成？教師們要求幼兒做動作環(huán)節(jié)改變過度語：我們一起聽聽單詞（book書）的故事選擇“故事軟件：“單詞故事1動畫老師引導(dǎo)幼兒回憶故事。引導(dǎo)幼兒講構(gòu)成要求做動作參加穩(wěn)固構(gòu)成游戲聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音幼兒跟讀。游戲加以穩(wěn)固構(gòu)成及發(fā)音。活動反思：1、幼兒參與性與興趣情況：2、幼兒的把握情況：3、教學(xué)存在的問題：幼

21、兒園英語教案8一、教學(xué)內(nèi)容：LetstalkLetsplay二、教學(xué)目的：1要求學(xué)生能聽懂、會講cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能結(jié)合句子Ihavea在實(shí)際情景中運(yùn)用。2要求學(xué)生能聽懂、會講幾個表示贊揚(yáng)的感慨語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂?。三、課前預(yù)備：1老師預(yù)備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。2學(xué)生預(yù)備有關(guān)文具的實(shí)物。四、教學(xué)經(jīng)過：熱身1演唱歌曲：“Howareyou?2.師生問候。3師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.B:(toC)Hello,Jo

22、hn.Nicetomeetyou.C:(toB)Nicetomeetyou,too!復(fù)習(xí)1.播放Unit1Letschant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。2.請學(xué)生用Look，Ihavea復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。新課展現(xiàn)1通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教學(xué)。最后，老師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生講，Look，Ihaveazoo.2感慨語Great!Cool!Wow!Super!采用天然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感慨語，并告訴學(xué)生時下中文最時髦的講法“好酷??！中的“酷即是英文的cool一詞的譯音

23、。而“Super能夠翻譯成“棒極了！好極了！等等。Super一詞有“超等的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超等市場)等。3聽錄音，展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模擬。老師要求學(xué)生留意語音、語調(diào)。興趣操練1單詞的操練：老師讀單詞，學(xué)生飾演，模擬動作，然后老師模擬動作由學(xué)生講出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。2老師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，老師講：Acat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后講：Thisisacat.接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，講：Look，Ihaveacat.全班同學(xué)能夠同時用Cool

24、!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。3Makingazoo讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look,Ihavea向全班同學(xué)展現(xiàn)，全班同學(xué)用感慨語做出回應(yīng)。課外活動1.用“Whatdoyouhave?Ihavea調(diào)查四個同學(xué)有哪些動物，有的打“。動物姓名2模擬學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞講給家長聽。幼兒園英語教案9教學(xué)目的：1認(rèn)識orange、peach、apple、pear2能正確朗讀單詞。3積極踴躍加入游戲。4學(xué)會幫助有困難的人。教學(xué)重點(diǎn)：水果單詞能正確發(fā)音。教學(xué)

25、難點(diǎn)：認(rèn)識并理解單詞含義。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、游戲法教學(xué)預(yù)備：1水果實(shí)物。2水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。3小狗玩偶一個。教學(xué)經(jīng)過：一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)：唱首abcsong.2故事：在一個陽光明麗的凌晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹十分神奇，一棵果樹結(jié)了很多不同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水?？墒?，它左蹦右跳，怎么都摘不下來。后來，它細(xì)心一看，這其中是有奧妙的。只見樹的后面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認(rèn)識，怎么辦呢？t：小狗dog碰到困難了，小朋友們想不想幫助它？s：想。二、新授t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學(xué)會

26、這果樹上的單詞?。肯旅嫖覀兙鸵黄鹋W(xué)會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不好？s：好。t：看教師手中拿的是什么？桔子實(shí)物s：桔子。t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。貼在黑板上1領(lǐng)讀。2小組讀。3個別讀。t：依次講解peach、pear、apple1開火車讀2男生女生競賽讀。t：小朋友都學(xué)會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好欠好？但是，必需正確朗讀單詞，才可摘下來哦！三、游戲（摘水果）t：首先，教師先做個示范，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。讀單詞-摘水果-回座位t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最后教師就會獎勵哪組小朋友

27、一顆愛心。t：好，下面我們就開始摘水果。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？pear、peach、apple、orange小朋友們學(xué)得非常好，還用我們學(xué)到的內(nèi)容幫助了小狗dog。全班小朋友都是十分有愛心的。希望下次，經(jīng)過我們的努力，能夠再幫助到其別人，好欠好？五、作業(yè)這節(jié)課我們就學(xué)到這里，教師給你們個任務(wù)：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽聽，再把我們今天學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好欠好？我相信，你們是最棒的，一定能做到！t：classover，goodbyeclass.s：goodbyeteacher.六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識orange、peach、pear、apple

28、幼兒園英語教案10運(yùn)動目的：1、引發(fā)幼兒感覺英語進(jìn)修的興趣，快活學(xué)英語。2、創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多講多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本事。3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible運(yùn)動預(yù)備：1、課件動畫片：熱身活動warmup2、VCD光盤、電腦、閃卡。運(yùn)動經(jīng)過：一、動畫片：熱身活動warmup師幼一路做Unit1（HowAreYou？）律動，邊跟音樂唱邊做，幼兒感覺！引發(fā)進(jìn)修英語的喜好：（HowAreYou？）Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！Hello！Goodmorning！Ho

29、wareyou？Hello！Goodmorning！Imgreat，thankyou！二、幼兒園教育隨筆主題運(yùn)動topil1、出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞詞組的閃卡，正音；請個體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個貼展版。2、經(jīng)由經(jīng)過TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開心、很好；很糟糕、很欠好。經(jīng)由經(jīng)過舉例子讓幼兒明確。3、句型運(yùn)動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，加強(qiáng)明白。三、游戲運(yùn)動game1、（開仗車）：請會講單詞的幼兒上臺與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。2、（心境問候）：請兩名幼兒上臺，講新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退

30、卻三步，鼓掌嚓嚓！剪子、負(fù)擔(dān)、錘輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！交換繼承游戲！四、總結(jié)吩咐follow1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新常識。2、看VCD，聽灌音。幼兒園英語教案11英語課教案詳案一、instructionalobjectives教學(xué)目的讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對應(yīng)的身體各部位，同時讓小朋友們在新知識的學(xué)習(xí)中收獲快樂。二、teachingaid教具預(yù)備1、Teddy拼圖2、FlashcardsNe:幼兒園英語教案節(jié)日)現(xiàn)好的小朋友給予表揚(yáng)或獎勵T:再帶小

31、朋友們一起來認(rèn)讀newwords6、EndingT:Areyouhappytoday?S:YesT:Ok,letssingasong,areyouready?S:YesT:Ok,everybodystandup,followme帶小朋友們一起唱（Letsshake）T:Itstimetosaybyebye,saybyebyetohead.S:Byebyehead.T:Byebye,seeyou.幼兒園英語教案12活動目的：1、聆聽歌曲（Greetings），培養(yǎng)幼兒的語感2、能夠用肢體動作表達(dá)對歌詞內(nèi)容的理解?；顒宇A(yù)備：教學(xué)魔法棒點(diǎn)讀機(jī)、教學(xué)用書活動經(jīng)過：一、復(fù)習(xí)1、歌曲（Hello），讓幼兒

32、再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再會。在什么情況下講“hello，在什么情況下講“goodbye。2、能夠用“Hello，Iam做簡單的毛遂自薦。二、學(xué)習(xí)歌曲（Greetings）的律動1、老師用魔法棒點(diǎn)擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。2、老師播放動畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動作。第一遍：幼兒以欣賞為主。第二遍：老師分解動作并讓幼兒模擬。第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。3、兒歌接龍：幼兒和老師進(jìn)行兒歌接龍：C：Hello，hello，T：Hello，Howareyou？C：Imfine，Imfine.T：Ihopethat

33、youaretoo.在游戲經(jīng)過中老師能夠用口型提示幼兒。4、小朋友之間相互問答式的律動。5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小老師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小教師的時機(jī)，增長孩子的優(yōu)越感，而且加強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。效果分析：這是一節(jié)律動課程。幼兒園英語教案13（中班英語教案（ISee）這是優(yōu)秀的中班英語教案文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班英語教案（ISee）！英語活動：ISee中班活動目的：通過反復(fù)感受，理解問句“Whatdoyousee?；學(xué)慣用句型Isee.，表達(dá)所看見的內(nèi)容。通太多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口講英語。活動預(yù)備：捉迷藏背景圖大轉(zhuǎn)盤，圖片人手一份操作用具活動經(jīng)過：一、復(fù)習(xí)1、歌曲（Hello!）2、游戲（快樂遠(yuǎn)足）3、招呼語二、看圖片，感受并理解對話：T:Look!Whatdoyousee?Iseearait/am;#111nkey/aduck/twoelephants.三、欣賞兒歌、歌曲（WhatDoYouSee?）。四、游戲（大轉(zhuǎn)盤）：老師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒根據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出Isee.五、游戲（傳球取寶）：幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體講：Isee.六、分組操作游戲：老師提供：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等幼兒邊玩邊嘗試個別輸出Is